День Археологии
Тематический день впервые прошел в ЛТО 2014.
Ответственный за день — Илья Слесарев.
Цель дня — Познакомить детей с методами, теорией и практикой археологических исследований, а также познакомить их с понятием археологической культуры на примере Инков, Египта Нового царства, Трои, Вавилонии.
Для проведения дня необходимо 12 организаторов.
Содержание
Расписание
18.00 – Линейка + заставка
На заставку выходит юрист покойного археолога Говарда Картера. Он рассказывает, что великий археолог скончался, дожив до старости, успев подарить миру тысячи значимых открытий. В особняке по завещанию Говарда Картера будет открыт музей археологии. А пока наиболее значимые экспонаты перевозят в хранилища и государственные музеи. Группы приглашают обследовать особняк.
18.05 – Осмотр особняка (скрытое название информационной кругосветки по выставочным залам).
18.30 – Ужин
19.00 – Сборы на раскопки
20.00 – Выход на раскопки
20.00-21.30 Раскопки
21.30-22.00 Подготовка музея
22.00-22.30 Музей
22.30-22.40 Пятое питание
23.00 - Отбой
Персонажи
1й инструктор – персонаж археолог. По отрядам:
Роберт Колдевей (Вавилония)
Генрих Шлиман (Троя)
Гастон Масперо (Египет)
Хайрам Бингхем (Мачу-Пикчу)
2й инструктор - сотрудник музея (бабушка смотрительница) который и проведет экскурсию по дому.
На этапе раскопок становятся местными жителями. По археологическим культурам отрядов:
Бедуин - Египет
Индеец - Инки
Турок - Троя
Араб - Вавилония
Осмотр особняка (кругосветка)
Осуществляется в формате перемещения групп по заранее подготовленным помещениям.
В здании есть 4 выставочных зала.
1 - Мастерская Картера - Инструменты и снаряжение археолога.
2 - Кабинет Картера - Документация и методология ведения раскопок.
3 - Выставочный зал - (в каждом зале по 2 открытия) Экспозиция по Микенам и Роззетскому камню.
4 - Выставочный зал - Экспозиция по Гробнице Тутанхомона (на самом деле единственное, что из всего этого нашел Говард Картер), Законы Хаммурапи.
В каждом зале есть неприметно лежащий листок состаренной бумаги с записями, картами, пометками. На последней станции персонаж археолог обнаруживает этот листок и спрашивает смотрителя о нем. Смотритель отвечает, что это просто какие-то рабочие записи Картера, не представляющие никакой ценности, и валяющиеся здесь из-за беспорядка в связи с переездом экспозиции. Откланявшись смотритель зала уходит.
Археолог восторженно изучает найденную им запись. Он сообщает детям, что Картер совершил великое открытие, но так не сумел доказать свою находку (Египетское захоронение, Мачу-Пикчу, Троя, Вавилон (по отрядам). После ужина отряды должны броситься на раскопки.
На каждую станцию отводится по 7 минут.
Для удобства проводящих, все материалы по залам собраны в отдельный файл, который следует распечатать в 4х экземплярах и раздать вторым инструкторам.
Медиа:Кругосветка_археология.pdf Информация для проводящих
Медиа:Фотоматериалы_Археология.pdf Фотоматериалы для оформления станций
Мастерская Картера
Требуется отдельное внимание оформлению атмосферы зала. Нужно подготовить следующие инструменты: перчатки, топор, пинцеты, совки, лопатки различного размера, тяпка, кирка, штыковая лопата, совковая лопата, кисточки различных размеров, фотоаппарат и т.д.
Все эти инструменты аккуратно располагаются на заранее оформленном столе.
Основная информация находится в приложенном файле.
Штыковая и совковая большие лопаты. Применяются как основной инструмент при работе на раскопе, соответственно для откапывания больших массивов грунта. При выборе лопаты нужно в первую очередь обратить внимание на ее состояние. Ее железная часть не должна иметь повреждений и погнутостей.
Штыковая лопата должна быть обязательно заточена. Это поможет без усилий копать грунт, и Вы будете тратить в три раза меньше усилий по сравнению с человеком, работающим тупой лопатой. В лагере обязательно есть точильный станок, Вы можете воспользоваться им самостоятельно или попросить работника археологического лагеря заточить инструмент. Заточка так же легко производиться простым напильником.
Важный момент при выборе лопаты это длина её черенка. Черенок должен быть обязательно длинным. Для штыковой лопаты – наравне с плечом, а для совковой - выше головы. Это позволяет не срывать спину (не нагибаясь) и работать руками.
Для того чтобы зацепить землю землекоп не нагибает спину, а как бы присаживается на ногах, следующим движением подтягивает руками лопату к себе и выкидывает ее в отвал. Все это удается делать благодаря длинному черенку его совковой лопаты.
Для раскопок мусорных ям (не удивляйтесь, именно в них археологи находят большое количество интересных исторических артефактов), могил применяются лопаты с укороченными черенками или саперные лопатки.
Кирки, тяпки. Применяются при разборке каменных завалов, разборке стен и работе с очень твердым грунтом (такой встречается обычно на месте старых дорог ). У кирки так же должна быть длинная ручка.
При работе с киркой так же нужно стараться не гнуть спину и при ударе кирки о землю приседать на ногах. Вообще при работе с киркой не стоит слишком сильно размахиваться и наносить максимально сильные удары.
Лучше работать ею как тяпкой. Благодаря своему весу она легко проникает в землю и в два – три приема позволяет вывернуть из земли любой камень.
Кувалда. Применяется для разбивания больших камней, если их невозможно вынуть из ямы или раскопа. Часто такие камни встречаются на перекрытии древних могил или в забутовке мусорных (зерновых) ям. Работать кувалдой нужно примерно так же как киркой.
Садовые совки, ножи, шпатели, мастерки. Применяются при зачистке камней, особо ценных находок и костяков скелетов. Зачистка обычно производится перед художественной или фотографической фиксацией обнаруженного объекта.
Метла и кисточки. Применяется также для зачистки всего раскопа перед окончанием рабочего дня или одного из раскапываемых объектов для дальнейшей фиксации.
Кабинет Картера
В кабинете находится оформленный рабочий стол. Повсюду разложены документы Картера представляющие собой иллюстрации для рассказываемой проводящим информации. Это схемы раскопок, схемы разделение территории на сектора, зарисовки найденных объектов, типологизация находок и т.д.
Выставочный зал №1
Посвящен открытию Микен и Роззетскому камню. По стенам небольшого помещения висят фотографии соответствующие информационному материалу. О всех находках сообщают, что раньше они были здесь хранились, но теперь их увезлои в государственные фонды. Остались только фотографии. (Информация для поддержания атмосферы).
Розеттский камень.
Дата: 196 год до н.э.
Краткая характеристика: Базальтовая плита с тремя надписями на двух языках. Явилась ключом для расшифровки утраченного языка иероглифов, открыв возможности для изучения древнего мира Египта.
Как выглядит: Черная базальтовая плита примерно 45 дюймов высотой, 28,5 дюйма шириной и 11 дюймов толщиной. Вес плиты составляет около 760,2 кг. Большая часть плиты сохранилась до нашего времени, хотя три кусочков левом верхнем, правом верхнем и правом нижнем углах отсутствуют.
плита из гранодиорита, найденная в 1799 году в Египте возле небольшого города Розетта (теперь Рашид), недалеко от Александрии, с выбитыми на ней тремя идентичными по смыслу текстами, в том числе двумя на древнеегипетском языке — начертанными древнеегипетскими иероглифами и египетским демотическим письмом, и одной на древнегреческом языке.
Древнегреческий был хорошо известен лингвистам, и сопоставление трех текстов послужило отправной точкой для расшифровки египетских иероглифов.
Текст камня представляет собой благодарственную надпись, которую в 196 г. до н. э. египетские жрецы адресовали Птолемею V Епифану, очередному монарху из династии Птолемеев. Начало текста: «Новому царю, получившему царство от отца»… В эллинистический период многие подобные документы в пределах греческой ойкумены распространялись в виде би- или трилингвистических текстов, что и сослужило впоследствии добрую службу лингвистам.
Камень был обнаружен 15 июля 1799 года капитаном французских войск в Египте Пьером-Франсуа Бушаром при сооружении форта Сен-Жюльен близ г. Розетты на западном рукаве дельты Нила (современный город Рашид). Офицер понял важность находки и отправил камень в Каир, где за год до этого по приказу Наполеона был открыт Институт Египта (Institut de l’Egypte). В 1801 году французы потерпели в Африке поражение от англичан и были вынуждены передать им камень вместе с рядом других памятников.
Львиные ворота в Микенах.
Греческие города обычно располагались на холмах, именно от этого и пошло их название «акрополь», что в переводе обозначает «верхний город». Города окружались сильной крепостной стеной. Микены защищала 900-метровая стена с толщиной 6-10 метров. Стена сложена из грубых монолитов весом порядка 5 тонн, которые держатся исключительно за счет своего веса — так называемая циклопическая кладка.
Главный вход, микенские Львиные ворота, поражал всех видевших его, заставлял уверовать в несокрушимость государства. Ворота исполнены по современным меркам просто — четыре сложенных монолита из известняка украшает рельеф с изображением львиц и колонны.
Постройку ворот в Микенах приписывают XIII веку до нашей эры. Подобное сооружение портального типа является характерным для этого периода времени. Два каменных блока держат балку. Все, что находится над балкой, расположено со скосом для передачи нагрузки на боковые стены. Таким образом возникает пустое пространство в виде треугольника, которое здесь и заполнено львиной пластиной.
Сюжет рельефа также схож с критской культурой. Львицы упираются лапами на подножие алтаря, на котором установлена колонна с капителью-валиком. Подобные колонны можно встретить в Кносском дворце. Сам смысл барельефа неизвестен. Это может быть символ божества, дома или же могущества царей. Есть версия, что это просто герб правящей во времена постройки династии. Эта загадка делает эти Львиные ворота в Греции еще более значимым памятником древности.
Выставочный зал №2
Посвящен открытию гробницы Тутанхомона и обелиску с законами Хаммурапи. Формат оформления помещения такой же.
Гробница Тутанхамона
Честь открытия гробницы Тутанхамона принадлежит английскому археологу Говарду Картеру и лорду Карнарвону, финансировавшему экспедицию. Богатый, независимый человек, спортсмен, собиратель произведений искусства и путешественник, совершивший кругосветное плавание на паруснике, лорд Карнарвон еще юношей увлекся древностями. Он был завсегдатаем антикварных магазинов, коллекционировал старые гравюры и рисунки. В археологии он увидел возможность сочетать две обуревавшие его страсти — к спорту и собирательству, и с 1906 года Карнарвон сначала самостоятельно, а затем в сотрудничестве с археологом-профессионалом Говардом Картером вел раскопки в Долине царей. Так в результате целеустремленных многолетних археологических поисков состоялось великое открытие.
В феврале 1915 года Картер и Карнарвон начали ее планомерные поиски. Это был довольно смелый шаг: Долина царей к тому времени считалась Хорошо изученной, здесь побывали десятки экспедиций, и весь ученый мир был убежден, что время великих открытий в Долине царей миновало. Тем не менее, Картер и Карнарвон были твердо убеждены в успехе. «Рискуя быть обвиненным в том, что я проявляю прозорливость задним числом, я тем не менее считаю себя обязанным заявить, что мы твердо надеялись найти совершенно определенную гробницу, а именно: гробницу фараона Тутанхамона», — писал впоследствии Картер.
Тщательно, метр за метром, его сотрудники обследовали Долину царей. В ходе этих поисков ими было сделано много интересных открытий: найдены неиспользованная гробница царицы Хатшепсут, сооруженная еще во время правления ее мужа, Тутмоса II, в которой стоял незаконченный саркофаг из кристаллического песчаника; тайник с предметами, принадлежащими фараонам Рамсесу II и Мернептаху; вещи жены фараона Тутмоса III — Меритра-Хатшепсут. Всю территорию, на которой могла находиться гробница Тутанхамона, расчистили от грунта. Необследованным оказался лишь небольшой клочок земли, на котором стояли лачуги, где жили рабочие некрополя.
«Сезон проходил за сезоном, не принося результатов, — вспоминал Говард Картер. — Мы вели раскопки месяцами, трудились с предельным напряжением и не находили ничего. Только археологу знакомо это чувство безнадежной подавленности. Мы уже начали смиряться со своим поражением и готовились оставить Долину, чтобы попытать счастья в другом месте».
В тот день, когда археологи приступили к сносу хижин рабочих и раскопкам последнего нерасчищенного участка территории, было сделано открытие. 3 ноября 1922 года под первой же сломанной хижиной была обнаружена высеченная в скале ступенька. Когда лестницу расчистили, на уровне двенадцатой ступеньки показался дверной проем, замурованный и запечатанный печатью. Археологи стояли на пороге тайны...
Работа была тяжелой и требовала много времени: кирпичи могли обрушиться и повредить то, что находится за дверью. Когда было проделано первое отверстие, «искушение сейчас же прервать работу и заглянуть в расширявшееся отверстие было так велико, что мне с трудом удавалось его побороть»
«Даже беглого взгляда было достаточно, чтобы понять, что именно здесь находятся величайшие сокровища гробницы», — писал впоследствии Картер.
Посередине помещения возвышался покрытый золотом ларец. Его окружали изваяния четырех богинь-охранительниц. Их лица были настолько исполнены сострадания и скорби, что «уже одно созерцание их казалось чуть ли не кощунством».
Мумию украшало просто невероятное количество драгоценностей. Лицо покрывала маска из кованого золота с портретными чертами фараона. Под каждым слоем бинтов обнаруживались все новые и новые сокровища. Фараон был буквально усыпан с ног до головы золотом и драгоценными камнями!
Но еще большие сокровища были найдены в гробнице Тутанхамона. Здесь находились бесчисленные предметы материальной и духовной культуры древних египтян, и каждый из них мог послужить достаточным вознаграждением за зиму тяжелых археологических раскопок. Более того, египетское искусство целой эпохи было представлено здесь в таком многообразии и такими совершенными образцами, что Картеру было достаточно беглого взгляда, чтобы понять: тщательное изучение всех этих сокровищ «приведет к изменению, если не к полному перевороту во всех прежних воззрениях и теориях».
Найденные в гробнице мебель и посуда, ювелирные изделия, оружие, колесницы и модели кораблей — все поражает разнообразием формы и красотой.
Законы Хаммурапи, свод законов Вавилонии, созданный в конце царствования Хаммурапи около 1760 до н. э.; важнейший памятник древневосточного рабовладельческого права. Оригинальный текст законов, начертанный клинописью на диоритовой стеле, был найден при раскопках на месте столицы древнего Элама — г. Сузы, куда он, видимо, был увезён эламитянами в качестве военного трофея. Хранится в Лувре. Известно также много фрагментов более поздних копий этих законов, найденных при раскопках Суз, Ниневии и др. городов Месопотамии.
Текст Х. з. состоит из пролога, 282 статей и эпилога. Они отражали сравнительно высокую ступень развития классовой и социальной дифференциации. Хотя клинописное право не знало деления на гражданское и уголовное, статьи сгруппированы тематически (предметно): процесс, собственность, царская служба, брак и семья, обязательства и т.д., причём каждая тема трактуется как с уголовно-правовой, так и с гражданско-правовой точки зрения.
Раскопки
Все отряды отправляются на раскопки. Группы ведет археолог. Для каждой группы в поле заранее готовится раскоп.
Подготовка игры
Раскоп должен представлять собой перерытый участок, примерно 3х2,5 метра. В нем на глубине до 50 сантиметров закапываются предметы "соответствующие" археологической культуре.
Для выхода на раскопки необходимо подготовить для каждой группы необходимые наборы:
- Файлы или конверты для упаковки найденного
- Кисти и метелки
- Лопатки
- Грабельки
- Пинцеты
- Пишущие принадлежности
- Папки для подшивки "дел"
- "Листы находок" - для описания найденного
- Перчатки
– Колышки и бичевка для разметки секторов
На равном расстоянии от раскопов всех групп следует разбить научный лагерь, в который дети будут приходить, чтобы пообщаться со специалистами и узнать больше назначении найденных ими предметов.
Требуется 4 специалиста по всем 4м культурам: Египтолог, Американист, Античник, Востоковед. Дя них должно быть подготовлено:
- Информация по всем находкам и общие сведение о кульутре и истории исследуемого народа.
- Картинки и соответствующая иллюстрация
- Книги и дополнительные справочные материалы по теме.
- Оформление научного походного лагеря, атрибутика и костюмы (само-собой)
Подготовкой своего места эти люди занимаются во-время первого периода дня.
Находки
Подготовка материалов —> главный аспект подготовки Дня Археологии. От разнообразия, количества и детализации закапываемого материала будет зависеть весь успех и познавательная польза дня. Для этого необходима историческая компетенция ответственного за проведение этого дня, а также членов команды организаторов.
Посмотреть краткую таблицу находок можно в приложенном изображении, а также скачать в виде приложенного файла.
Медиа:Таблица находок.odt (формат доступный для редактирования)
Обратите внимание на то, что на ряду с крупными интересными находками должно быть большое количество мелких (монеты, ракушки, остатки драгоценностей и т.д.).
Вся информация по культурам и находкам для инструкторов и "специалистов научного лагеря" собраны в соответствующих файлах:
Медиа:Вавилон.pdf
Медиа:Египет.pdf
Медиа:Инки.pdf
Медиа:Троя.pdf
К данным материалам, следует добавлять предметы, которые будут также закопаны в случае следующего проведения этого тематического дня.
Следует отдельно подготовить керамические изделия. Сосуды и горшки из глины надо расписать в соответствии с традиционными орнаментами. Затем разбить на куски среднего размера и закопать. Особенности орнамента и формы сосуда имеют ключевое значение в археологической науки. (В идеальном случае значение имеет и "тесто" (состав используемой глины и примеси природного происхождения).
Большое значение имеет подготовка особых письменных материалов. Папирусы, глиняные дощечки (Шумерская клинопись для Вавилонии и Лувийская для Трои (Гомерического периода)), узелковая письменность Кипу.
Эти тексты должны представлять собой шифры, которые дети будут разгадывать у специалистов.
Один из найденных текстов (например "Сокровищница на Орлиной горе") будет подсказкой для поисков еще одного раскопа. Археолог говорит детям, что возможно этноним места сохранился до сих пор и местный житель знает где оно. Местный житель за игровое вознаграждение отведет детей в "это место" и укажет на место где зарыт "клад". Там ребята найдут дополнительную находку. Такой интерактив служит разнообразию игровой деятельности и распределению занятости отряда.
При подготовке иероглифической египетской письменности следует воспользоваться реальными иероглифами, которые в большом кол-ве встречаются в интернете.
Шумерскую и Лувийскую иероглифическую письменность для простоты следуют придумать самим и стилизовать под настоящую. Писать таблички следует на кусочках глины для лепки. также делаются и цилиндрические печати прокатки.
Узелковую письменность следует разгадывать с помощью специальной "алфавитной ленты", находящейся у специалиста и служащей ключом ко всем закопанным шифрам Кипу. Узелки соответствуют букве на ленте. Одна веревочка = 1 слово. Каждую узелок следует прикладывать к началу ленты чтобы определить следующую букву слова.
Иероглифические шифре на папирусах
Шифры на глиняных табличках
Украшения из латунной и медной проволоки для различных культур
Украшения из латунной и медной проволоки для различных культур
Проведение раскопок
По дороге на раскоп археолог показывает детям где находится исследовательский лагерь ученых, чтобы дети могли сами туда ходить.
По прибытию на раскоп, его следует разделить на небольшие индивидуальные квадраты (или для 2х/3х людей, работающих вместе) с помощью колышков и бичевки.
Следует следить, чтобы дети рыли медленно и аккуратно (в противном случае игра будет быстрой и неинтересной). Все находки следует аккуратно "зачищать" кисточками и по возможности пинцетами помещать в специальный файлы-пакеты.
На каждую находку заводится специальный "Лист находки". В нем предмет описывается и зарисовывается по плану. Это очень важно для получения и закрепления информации о культуре, а также поможет последующему оформлению музея и проведению экскурсии. Всю недостающую информацию следует узнавать в научном лагере у специалистов, куда дети ходят после нахождения предмета.
Лист находки следует скачать здесь:
Медиа:Лист_раскопок.pdf
Спустя некоторое с момента начал раскопок на раскоп приходит местный житель. Он недоволен тем, что тут что-то перерыли. Если это крестьянин, то он говорит, что это его земли для пахоты или выпаса скота, если бедуин, то пытается ограбить/пленить и т.д. Археологи находят общий язык с местным жителем. В последствии он будет помогать поддерживать атмосферу местности. Он не должен сильно "перетягивать одеяло на себя". Также дети могут общаться с ним на предмет назначения найденных предметов. Кроме того местный житель должен заранее закапать в отдаленном месте выданную ему заранее находку. Когда дети разгадают особый нужный текст (квест описан выше), они просят местного жителя показать им ге находится это место. За небольшое "игровое" вознаграждение он соглашается и выступает их проводником.
Раскопки мумии жены фараона
Генрих Шлиман
Местные жители готовятся к выходу
Известный в узких кругах ученый
Аборигены в пути
Потомок Инков
Подготовка музея
После отряды возвращаются обратно в корпус. Там им предстоит подготовить выставочный зал по результатам их раскопок.
Несколько человек выделяются на склейку керамических кусочков в целые сосуды или их фрагменты. Недостающие детали можно восстановить из пластилина.
Необходимо подготовить выставочные стенды, красиво расположить экспонаты, продумать музыкальное, визуальное оформление. Сделать подписи (и т.д. в духе музеев).
После оформления исследователи конкретных находок рассказывают своим коллегам в отряде про их открытия. Таким образом весь отряд должен уметь рассказывать про экспонаты своего выставочного зала и про свою археологическую культуру в целом. По окончанию этапа отряд делится на 4 равные группы. Они распределяются по 4м выставочным залам.
Музей
Таким образом на момент начала этапа "Музей" в каждом тематическом музее сформировалась группа, в которой присутствуют представители всех отрядов. Переход между выставочными залами осуществляется общего горну "Переход". За отведенное время представители конкретного музея, должны провести экскурсию другим отрядам. Таким образом все узнает про все.
Важно. По залам с группами переходят "Бабушку смотрительницы" (они же аборигены, которые за этап подготовки к музею должны переодеться обратно в бабушек). Археологи же (первые инструктора) остаются в своих залах до конца "Музея" и помогают пришедшим своим детям. В случае чего подсказывают, дополняют, исправляют, вместе с бабушками следят за соблюдением атмосферы.
В конце этапа музейные смотрительницы от имени министерств и фонда Юнеско благодарят археологов за их ценных вклад в развитие науки и культуры. Конец.
