Эколагерь 2014
Файл:Зима14 .jpg Отряд "Пелемэн" |
Файл:Зима14 .jpg Отряд "Апчхи" |
Файл:Зима14 .jpg Отряд "Наш Лось" |
Файл:Зима14 .jpg Отряд организаторов "Не подарок" |
Эколагерь 2014 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра "Экосистема", который прошел с 3 по 8 января 2014 года на базе Полевого центра "Экосистема". На сбор выехало 3 основных отряда - отряд "Пелемэн", инструктора Александр Маннин и Анна Крамер, отряд "Апчхи", инструктора Илья Слесарев и Дарья Мусихина, отряд "Наш лось", инструктора Екатерина Фирсова и Елизавета Глуховская. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "Не подарок", инструктор - Владимир Чернобай. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
День Нарнии (Ответственная - Лиза Глуховская) - 4 января
День Школы (Ответственный - Лев Гришин) - 5 января
День Рождества (Ответственная - Арина Логунова) - 6 января
Экологическая игра "Пчелы" - 7 января
Командир сбора - Алена Сафронова
День приезда
На осенний сбор Остров выехал второй раз в ДО Компонент. Но начался день не с кругосветки знакомств, как должен был, а с вкусного ужина в столовой. Затем началась кругосветка. На кругосветке знакомств было множество станций, где отряды проходили через испытания, которые должны были проверить сплоченность отряда и умение его членов взаимодействовать друг с другом. На представлении отрядов выступали: отряд «Шоупунь» (инструкторы — Илья Слесарев и Таня Шахова), отряд «Бобрят» (не подумайте, пожалуйста, дорогие наши читатели, что это глагол! Инструкторы на этом отряде, кстати, — Лена Верховская и Леша Цыганков) и отряд «Беги за мной в Сингапур» (инструкторы — Аня Крамер и Саша Маннин). Отряды великолепно сделали свои выступления. Наконец, последним выступал отряд организаторов, оставшийся со своим весенним названием (если кто забыл, наш отряд называется «Выйти за квадрат»).После окончания показов отряды разошлись по свечкам, а организаторы начали готовить следующий день и работать в редакции.
День Нарнии
Основная статья - День Нарнии
День Нарнии прошел 4 января, ответственной за день была Лиза Глуховская. Сюжет дня Нарнии построен на одноименном произведении Льюиса, а точнее, на самой популярной его части - "Лев, Колдунья и Платяной Шкаф". На время дня дом в Экосистеме превратился в настоящее поместье Профессора, в которое и приехали дети семейства Первенси, коими стали инструктора отрядов - Питер, Сьюзан, Люси, а Эдмундом стал всеми любимый Даня Кожемяченко. Основной целью дня было задуматься над вопросом - "Оправдывает ли цель средства"?, и для обсуждения такого непростого и неоднозначного аспекта атмосфера Нарнии подошла как нельзя лучше. Участники мгновенно погружаются в атмосферу этого таинственного дома, полного сказок и чудес, видя, как перед ними разыгрывается заставка, на которой мы узнаем, что семейство Первенси приехало на время к Профессору, познакомилось с его управительницей – миссис Макгиди. И пока все равно нечего делать, ребята по просьбе Люси решили сыграть в этом большом доме в прятки – так и начинается первый этап в дне. Каждая комната в доме имеет определенное название – оно и написано на табличке на двери каждой комнаты. Внутри комнат находится много чего интересного – во-первых, это отрывки из книги, при чтении которых глубже погружаешься в атмосферу произведения, а во-вторых – это подсказки, по которым надо искать новую комнату для пряток. Правила игры таковы – переходя из комнаты в комнату вместе с одним из персонажей (Кроме Эдмунда, потому что он водит), необходимо находить подсказку, куда идти дальше, параллельно читая отрывки из сказки, а так же – самое главное, - прятаться! Ведь по дому ходит и ищет Эдмунд, да еще и строгая миссис Макгиди, а периодически может встретиться и профессор. Надо быть максимально осторожными, потому что игра есть игра, и надо играть по правилам. Когда в комнату заходила управительница или же Эдмунд, все мгновенно прятались кто куда – под кровати ,в шкафы и Бог знает куда еще. Если же встречался Профессор, с ним надо было поговорить и объяснить, что они просто осматривали комнаты, и ничего страшного не произошло. Так, в атмосфере азарта, все 3 группы нашли, наконец, идеальное место для пряток – Шкаф, дверь которого вела в предбанник дома, завешанный куртками. Обнаружив в нем (Кто бы мог подумать!) заднюю дверь, группы, одевшись потеплее, вышли в удивительно прекрасный мир Нарнии – тихий, зимний и ночной, с одиноко светящимся фонарем. Однако нигде не было Эдмунда – и никому в голову не приходило, где он может быть. Решив разделиться, персонажи видят три карты, на которых указаны разные точки на территории. Отправившись по координатам в картах, каждая из групп находит одного из жителей Нарнии – доброго Мистера Тумнуса – Фавна, говорящего Бобра и даже самого Санта Клауса, каждый из которых невообразимо рад встрече с сынами Адама и дочерьми Евы – ведь именно о них и говорилось в нарнийском пророчестве. Каждый из персонажей зовет группу к себе домой, плавно открывая новую главу (а точнее – новый этап в тематическом дне, названный «Чаепитием»). Налив каждому из отряда чашечку чая и предложив что-нибудь съесть, персонажи побеседовали с ними о том, как они здесь очутились, и даже попросили помощи в своих бытовых заботах – Бобр и Бобриха попросили помочь в строительстве плотины, Фавн пел нарнийские колыбельные, а Санта спросил каждого, что тот хочет получить на Рождество. Сказав, что они ищут Эдмунда, группы узнали, что его схватила Белая Колдунья – нынешняя королева Нарнии, узурпировавшая трон и начавшая вечную зиму. Однако согласно пророчеству пришедшие дети смогут вернуть власть истинного короля – великого Аслана. Чтобы освободить брата, каждый из Первенси вместе со своим отрядом отправился во дворец Колдуньи, а персонаж решился проводить их. Выйдя за территорию Экосистемы, все участники попали в темный нарнийский лес, и по пути их ждало множество преград. Дорогу стерегли слуги Белой колдуньи – волки и гарпии, которые допрашивали группы и обещали их отпустить дальше, если те докажут свою силу и ловкость, играя в различные игры. На третью встречу слуга Колдуньи брал группу и вел ее в замок Колдуньи, где каждый из Первенси и узнал, что ждет его дальше. Колдунья говорит, что Эдмунд у нее в плену, и если они хотят, чтобы его освободили, они должны будут выполнить для нее несколько поручений. Тут и возник главный вопрос дня – «Оправдывает ли цель средства?». Колдунья требовала отправляться к разным жителям Нарнии, исполняемыми организаторами, и узнавать, являются ли они сторонниками Аслана – то есть предателями ее. С каждой группой отправлялся один из Первенси и слуга Колдуньи, которого они встретили в лесу (коим и оказался второй инструктор). Приходя к персонажу, группы взаимодействовали с ним – с каждым по-разному. Дриады говорили и понимали только стихами, Санта готов был рассказать все за свой волшебный колпак, а Бобр умолял не трогать его плотину. Так или иначе, начинался игровой допрос, во время которого персонаж, естественно, сообщает, что ждет прихода Аслана. У участников был выбор – сдать персонажа Белой Колдунье и получить Эдмунда назад, или же пощадить его, не разменивая одну жизнь на другую. В случае, если они не приводили персонажа к Колдунье, она забирала у них одного из отряда вместо него, выдавая новое задание. В этот основной период игры звучали разные аргументы – «Это не наша война», «Я готов сделать ради брата все, что угодно», «Кто мы такие, чтобы обрекать невиновных на гибель» - вопрос вызывал широкую дискуссию. Так или иначе, к концу этапа Первенси попросили Эдмунда назад, но Колдунья обманула их, сказав, что предавая мирных нарнийцев, они стали ничем не лучше Эдмунда с его черной душой. В этот самый момент явился Аслан, который потребовал вернуть детей ему. Колдунья же сообщила ему о их поступках и сказала, что по закону Нарнии они теперь в ее власти. Что-то шепнув ей на ухо, Аслан договорился с Колдуньей и сказал всем уходить и готовиться к решающему этапу дня – сражению с армией Колдуньи, уйдя куда-то вместе с ней. Финальный этап дня делился на 2 части – большая часть отправилась на битву, которая проходила в формате игры, напоминающей шахматы людьми – на расчерченной на улице площадке армии пошагово сходились друг с другом. Мечники могли бить по соседним клеткам, а лучники – стрелять через одну. У вражеских персонажей было больше жизней, и многих из них можно было атаковать только вместе. На поле битвы вышла и сама Белая колдунья. В это время небольшая группа вместе с Люси отправилась в лес искать Аслана, что Люси чувствовала, что что-то случилось. Пройдя испытания по дороге, они нашли убитого Аслана – и подняв его и воскресив, вернулись вместе с ним на поле битвы, где Колдунья была убита, а Армия ее – разгромлена. Торжествуя после победы, Аслан назвал всех Первенси королями Нарнии, но перед тем, как все они покинут Нарнию, очень хотел поговорить с каждым наедине. Завершающим этапом дня выступил очень необычный диспут – все участники были разделены на группы по двое, им были завязаны глаза, после чего их по парам отвели в разные комнаты, где с ними и говорил Аслан – один из организаторов. Говоря с ними по душам, организатор задавал им вопросы, касающиеся цели дня – «Оправдывает ли цель средства?». Отличительной особенностью этого диспута были короткие вопросы, на которые необходимо было быстро ответить «Да» или «Нет», а потом пояснить свой ответ. Эта форма была признана очень удачной. После диспута все атмосферно вернулись в реальность и разошлись на свечки, а тематический день закончился. На разборе все отметили хорошую атмосферу, интересную игру, новый и интересный сильный диспут по парам и важный и очень хорошо сыгравший этап работы на Колдунью как сильные стороны дня. Из недочетов выделили некоторую раздробленность этапов, потерю сюжетной линии с Эдмундом, несинхронизированность по времени двух этапов финальной битвы и потерю координационного центра при проведении дня.
День Школы
Основная статья - День Школы
День Школы прошел 5 января, ответственным за день был Лев Гришин. На время дня Школы здание Эколагеря превратилось в настоящую школу. Все участники стали новым преподавательским составом, задачей которого было сформировать новые программы по предметам и обеспечить правильную образовательную среду школьникам – организаторам, которые снова надели на себя школьную форму 45ой (Многие уже спустя несколько лет после того, как закончили школу). Для начала каждому новому «учителю» внутри отряда необходимо было выбрать предмет, который он будет преподавать. Для этого он мог выбрать один из предлагаемых организаторами, материалы по которым были заранее заготовлены. Распределив предметы внутри отряда, участники получали на руки методический материал – учебники, специальные структурированные выжимки из школьной программы, визуальные материалы и другую атрибутику своего урока. За последующие 40 минут им необходимо было определиться с темой урока, подготовить материал к нему, а также придумать форму взаимодействия с учениками, форму проверки полученных знаний и интерактив для легкого усвоения материала, игры и другие методики. Далее начиналась игра, моделирующая будни самой настоящей школой. Игра делилась на периоды, в каждом периоде у каждого отряда была одна из 3 обязанностей. Первая из них – проведение двух собственных уроков один на один с 2 организаторами-детьми, обладающими уникальными гротескными характерами. Кроме того, эти учителя должны были проводить и перемены – организовывать досуг всем между 10-минутными уроками посредством игр и контроля дисциплины. Вторая группа в эта время внедрялась в классы – то есть играла учеников, смотря со стороны на проводящих уроки учителей и наблюдая за их работой со стороны. Третья группа отправлялась на курсы повышения квалификации – Виталий Викторович рассказывал о методах преподнесения информации и способах ее подачи. Раз в период функции менялись. Далее, после работы школы, Завуч сообщал учителям, что скоро должен состояться концерт ко Дню Учителя – и именно им, учителям, будет необходимо поставить сценки и песни на День Учителя, самостоятельно организовав процесс постановки по имеющимся материалам с детьми, которых играли организаторы. День завершился показом БТД в честь «Дня учителя» который почему-то, видимо заранее, прошел в начале января. Ребята были в роли учителей, а организаторы с инструкторами были в роли детей. Учителя должны были совладать с детьми и сделать так, чтобы концерт прошёл на высшем уровне. Представления делились на два типа. Первый тип представления — это сценка: детям и учителям раздали сценарии. Второй тип — это песенка: были розданы слова, плюсы и минусы песенок. В итоге день завесил много вопросов – способны ли участники его проявлять индивидуальную вовлеченность, качественно работать самостоятельно и организовывать не только себя, но и других.
День Рождества
Основная статья - День Рождества
День Оливера Твиста прошел 6 января, ответственной за день была Арина Логунова. День Рождества завершал трилогию тематических дней Эколагеря 2014, и пришелся как раз на 6 января - то есть предрождественский день. Действие тематического дня происходит в небольшом и захолустном европейском городке накануне Рождества, погружая нас в Викторианскую эпоху. Трое детей (их исполняли три младших инструктора отрядов) совершенно не чувствуют духа Рождества - снега нет(Прямая аллюзия на Зиму 13/14, в которой действительно практически не было снега поначалу), холодно, и у взрослых нет времени на то, чтобы праздновать. Однако посреди этой заставки появляется Дух Рождества, который сообщает детям, что близится Рождество, а значит каждый должен почувствовать чудо рядом с собой. По традиции, в предрождественские дни откроется городская рождественская ярмарка, для которой нужно срочно готовить подарки и поделки. Дети, изначально усомнившиеся в том, что перед ними настоящий дух Рождества, но все же так мечтающие о чуде, решают к нему прислушаться. Тут и начинается сам тематический день, хотя подготовка к нему у участников происходит несколько раньше. До начала дня на дверях висели списки для записи на мастерские - один из самых значимых этапов дня. Каждый должен был заранее выбрать производство, на которое он пойдет, после чего уже на самом тематическом дне (после первой заставки) отправиться туда, куда он записался. Городок завертелся в предрождественской суматохе, готовя собственными руками поделки к ярмарке. Начался этап Мастерских, на которых организаторы вместе с записавшимися к ним участниками начали готовить различные поделки. Список мастерских чрезвычайно широк и интересен - это традиционные рождественские вещи. Здесь были и плюшевые рождественские игрушки, имбирное печенье, на котором рисовали сахарными карандашами рождественские узоры. Рождественские чулки тоже надо было сшить. Кони из сена, шары на елку, рождественские открытки, елочки из мишуры, и многое другое - все это заполнило ярмарочные ряды. После этого Дух Рождества объявил о начале ярмарки - то есть следующего этапа, однако эта ярмарка была совершенно необычной. Для того, чтобы зарабатывать рождественские монетки и покупать за них те поделки, что все произвели, участники должны были не играть в игры, а участвовать в рождественских традициях, проводимых организаторами, список которых был очень большим. Здесь было все, что присуще Рождеству - можно было петь рождественские Кэролы на площади вместе с небольшим рождественским оркестриком - гитарой и флейтой, каждый получал на руки тексты традиционных рождественских "Silent night", "We wish you a merry Christmas" и многих других и пел в хоре. Можно было принять участие в рождественской инсценировке библейского сюжета, сплясать рождественский танец, стать настоящим Рождественским королем - надеть игрушечную корону и издать шуточный указ, который все должны были выполнить, поучаствовать в настоящем гадании на воске или на костях, оставить чистые ботинки Святому Николаю, выйти на улицу и нарядить рождественскую Ель, там же зажечь рождественскую свечу, и сыграть с ней в курилку, а потом и в светрки. За все эти чудеса каждый получал рождественские монетки. Когда ярмарка кончилась, на площади началась заставка, продолжившая Рождественскую историю тех самых детей, что были на первой заставке. На этот раз они привели на ярмарку своих родителей (Старших инструкторов), однако у тех нет времени на чудо. Жизнь у каждого сложилась так, что им совершенно не до Рождества. Явившийся участникам дух Рождества сказал, что здесь ситуация посложнее, а, значит, нужно помочь и взрослым почувствовать чудо. Начался этап помощи городу, который проходил следующим образом. Каждая дверь в доме стала дверью в дома жителей города, на дверях висели таблички с адресом и жильцом. Дети вместе с персонажами и их родителями заходили в разные дома, и видели там одиноких людей, каждого со своей жизненной драмой. Однако в Рождество никто не должен быть один - в этом и есть цель этого тематического дня. Участники помогали каждому жителю - с кем то вместе пели рождественские песни, кому-то помогали помириться с соседями, кому-то дарили подарок с ярмарки, а кому то помогали найти близких. И с каждым шагом серьезные взрослые все больше чувствовали близость этого Рождественского чуда. В конце концов, их сердце таяло, и они приглашали участников к себе домой, где наливали чай и зажигали свечи, доставали сладости. Так отряды и встречали Рождество - в тесном семейном кругу, при свете свечей, с чашкой горячего чая. День завершается постановкой кукольного рождественского спектакля - каждый отряд имеет на руках сценарий и кукол, и им предстоит инсценировать рождественский сюжет. На показе все увидели 3 прекрасных рождественских истории, после чего Дух Рождества предложил всем загадать желание на Рождество, и на такой сказочной ноте день и закончился. На разборе все оценили большие заставки, антураж, что дети работали самостоятельно, празднование рождества с чаепитием. но были и недоработки: плохое распределение детей по мастерским, нужно было что-то рассказать детям во время мастерских, куклы для БТД надо было делать все в одном стиле, не было "точки".
О сборе в целом:
Разбор Эколагеря:
1) Нет раций
2)Не было сплачивающих дней
3) Дети не готовы к работе в отряде
4)Формы дней хорошие, разнообразные
5) Ужасный сбор вещей
6) Подготовка дней перенеслась в эко
7) Дни хорошие получились
8) Не было защиты
9) Нужно фиксировать явку на сбор по сбору. Люди, которые появлялись реже всех, будут работать больше.
10)Много времени, его нечем занять
11) Не было учебы организаторов
