День Понимания — различия между версиями
Andrvt (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Тематические дни День Понимания – тематический день, проведенный в Лагерь…») |
Andrvt (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является игровым. | День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является игровым. | ||
= Цель дня = | = Цель дня = | ||
| + | Способствовать изучению собственного внутреннего мира и помочь участникам лучше понять себя. Исследовать способы выражения своих и чужих мыслей и чувств. Повысить уровень эмпатии и открытого диалога через взаимодействие на игровой модели. | ||
| + | == Методы проверки цели == | ||
| + | Книга “Я” - в ходе этапов “Миры” дети заполняют книжку. Это инструмент самоанализа на темы: страхи, мечты и стремления, воспоминания, социальные роли, чувства и эмоции. Инструкторам и организаторам стоит обращать внимание на вовлечённость при заполнении пунктов, искренность при обсуждениях, отсутствие формальных ответов на вопросы. Конкретные пункты на что стоит обращать внимание в каждом из миров будут указаны далее. | ||
| + | Вопросы и обсуждения - на протяжение всего дня в каждом из этапов инструкторами и организаторами задаются вопросы участникам (вопросы можно увидеть далее в документе). Необходимо обращать внимание на уровень осознания и открытости в ответах, изменение вовлечённости в течение дня, степень личной рефлексии через игровые и творческие этапы. | ||
| + | <br>Конверт откровений и итоговое обсуждение дня - вопросы конверта откровений (можно ознакомится ниже) будут затрагивать упомянутые ранее в дне темы в более личном ключе. Необходимо смотреть за тем, чтобы дети были готовы разделить свои опыт и чувства с другими участниками, способны выражать их и проявлять эмпатию к другим. В ходе свечки инструкторам желательно задать вопросы: | ||
| + | * Что нового ты узнал о себе в течение этого дня? | ||
| + | * Что ты возьмёшь с собой после этого дня? (какие-то психологические или творческие техники) | ||
| + | * Что изменилось в твоём восприятии себя? Как ты увидел себя с другой стороны? | ||
| + | * Что ты сегодня понял про других людей? | ||
| + | = Атмосфера = | ||
| + | Антиутопия. Мы находимся в недалёком будущем. Из-за того, что люди перестали понимать свой внутренний мир, свои чувства и эмоции, слышать и слушать друг друга они потеряли свои личности и стали безымянными. Вместе с людьми и город потерял своё имя ( Город без имени). Чтобы вернуть имена и личности люди обращаются к проводникам. Это существа, которые способны помочь людям вернуть умения бояться, мечтать, чувствовать, а главное понимать себя и друг друга. (Атмосферная часть дня начинается после тихого часа. Этапы до проходят без атмосферы.) Бейджики для детей, чтобы все называли друг друга по номерам, а не по именам. | ||
Версия 18:48, 11 августа 2025
День Понимания – тематический день, проведенный в летнем лагере 2025, реализован отрядом организаторов «Check point».
Ответственная за день – Лера Арзамасцева
Содержание
Аннотация
День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является игровым.
Цель дня
Способствовать изучению собственного внутреннего мира и помочь участникам лучше понять себя. Исследовать способы выражения своих и чужих мыслей и чувств. Повысить уровень эмпатии и открытого диалога через взаимодействие на игровой модели.
Методы проверки цели
Книга “Я” - в ходе этапов “Миры” дети заполняют книжку. Это инструмент самоанализа на темы: страхи, мечты и стремления, воспоминания, социальные роли, чувства и эмоции. Инструкторам и организаторам стоит обращать внимание на вовлечённость при заполнении пунктов, искренность при обсуждениях, отсутствие формальных ответов на вопросы. Конкретные пункты на что стоит обращать внимание в каждом из миров будут указаны далее.
Вопросы и обсуждения - на протяжение всего дня в каждом из этапов инструкторами и организаторами задаются вопросы участникам (вопросы можно увидеть далее в документе). Необходимо обращать внимание на уровень осознания и открытости в ответах, изменение вовлечённости в течение дня, степень личной рефлексии через игровые и творческие этапы.
Конверт откровений и итоговое обсуждение дня - вопросы конверта откровений (можно ознакомится ниже) будут затрагивать упомянутые ранее в дне темы в более личном ключе. Необходимо смотреть за тем, чтобы дети были готовы разделить свои опыт и чувства с другими участниками, способны выражать их и проявлять эмпатию к другим. В ходе свечки инструкторам желательно задать вопросы:
- Что нового ты узнал о себе в течение этого дня?
- Что ты возьмёшь с собой после этого дня? (какие-то психологические или творческие техники)
- Что изменилось в твоём восприятии себя? Как ты увидел себя с другой стороны?
- Что ты сегодня понял про других людей?
Атмосфера
Антиутопия. Мы находимся в недалёком будущем. Из-за того, что люди перестали понимать свой внутренний мир, свои чувства и эмоции, слышать и слушать друг друга они потеряли свои личности и стали безымянными. Вместе с людьми и город потерял своё имя ( Город без имени). Чтобы вернуть имена и личности люди обращаются к проводникам. Это существа, которые способны помочь людям вернуть умения бояться, мечтать, чувствовать, а главное понимать себя и друг друга. (Атмосферная часть дня начинается после тихого часа. Этапы до проходят без атмосферы.) Бейджики для детей, чтобы все называли друг друга по номерам, а не по именам.