День Понимания

День Понимания – тематический день, проведенный в летнем лагере 2025, реализован отрядом организаторов «Check point».
Ответственная за день – Лера Арзамасцева

Аннотация

День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является игровым.

Цель дня

Способствовать изучению собственного внутреннего мира и помочь участникам лучше понять себя. Исследовать способы выражения своих и чужих мыслей и чувств. Повысить уровень эмпатии и открытого диалога через взаимодействие на игровой модели.

Методы проверки цели

Книга “Я” - в ходе этапов “Миры” дети заполняют книжку. Это инструмент самоанализа на темы: страхи, мечты и стремления, воспоминания, социальные роли, чувства и эмоции. Инструкторам и организаторам стоит обращать внимание на вовлечённость при заполнении пунктов, искренность при обсуждениях, отсутствие формальных ответов на вопросы. Конкретные пункты на что стоит обращать внимание в каждом из миров будут указаны далее. Вопросы и обсуждения - на протяжение всего дня в каждом из этапов инструкторами и организаторами задаются вопросы участникам (вопросы можно увидеть далее в документе). Необходимо обращать внимание на уровень осознания и открытости в ответах, изменение вовлечённости в течение дня, степень личной рефлексии через игровые и творческие этапы.
Конверт откровений и итоговое обсуждение дня - вопросы конверта откровений (можно ознакомится ниже) будут затрагивать упомянутые ранее в дне темы в более личном ключе. Необходимо смотреть за тем, чтобы дети были готовы разделить свои опыт и чувства с другими участниками, способны выражать их и проявлять эмпатию к другим. В ходе свечки инструкторам желательно задать вопросы:

• Что нового ты узнал о себе в течение этого дня?
• Что ты возьмёшь с собой после этого дня? (какие-то психологические или творческие техники)
• Что изменилось в твоём восприятии себя? Как ты увидел себя с другой стороны?
• Что ты сегодня понял про других людей?

Атмосфера

Антиутопия. Мы находимся в недалёком будущем. Из-за того, что люди перестали понимать свой внутренний мир, свои чувства и эмоции, слышать и слушать друг друга они потеряли свои личности и стали безымянными. Вместе с людьми и город потерял своё имя ( Город без имени). Чтобы вернуть имена и личности люди обращаются к проводникам. Это существа, которые способны помочь людям вернуть умения бояться, мечтать, чувствовать, а главное понимать себя и друг друга. (Атмосферная часть дня начинается после тихого часа. Этапы до проходят без атмосферы.) Бейджики для детей, чтобы все называли друг друга по номерам, а не по именам.

Необходимые ресурсы

20 организаторов 4 комнаты Пространство на улице 4 больших помещения (на пример холл) Черные костюмы Белые костюмы Мяч Обручи Обручи Кегли Мячи

Еловые ветви Свечи Современна одежда Бутафорская еда Искусственная паутина Пистолет с пистонами Чемоданы Набор канцелярии Заготовленные фото материалы Заготовленные видео материалы Проекторы 2 шт

Расписание

8.00 — Подъём
8.05 — Зарядка
8.20 — Завтрак
9.05 — Линейка
9.20 — Учеба
10.20 — Работа
11.10 — Линейка
11.10 — Игра с установками
12.10 — Диспут (игра Джефа)
13.00 — Обед
13.45 — Тихий час
15.45 — Подъем
15.50 — Заставка-видео
16.00 — Испытания
16.40 — Атмосферные миры
18.45 — Ужин
19.15 — Карта меня, нарративное я
20.10 — Заставка «Мы»
20.20 — Игра «Мы»
21.20 — Заставка
21.30 — Свечка
22.30 — ВЛГ
23.00 — Отбой

Этапы дня

Игра с установками

Краткое описание

Цель этапа: проанализировать как и почему отличается самовосприятие и восприятие человека другим со стороны.

Подготовить заранее

• Составить вопросы для анкеты для участников дня
• Разослать анкеты участникам дня
• Переработать анкеты в ролевые установки без имен
• Распечатать ролевые установки

Ход этапа 1. Раздача анкет и написание установок
В самом начале лагеря детям на руки раздаются анкеты, которые они должны заполнить и отвечать на все вопросы только честно. Все вопросы для детей построены на них самих, дети заполняют анкету про себя. В анкете есть как открытые вопросы, так и вопросы с выбором вариантов. После того, как все анкеты сданы, эти анкеты переделываются в ролевые установки (в них нет никаких личных фактов о человеке (например: у меня живет собака Лори), но есть черты как “я люблю животных”)

Файл:Анкета.pdf - список вопросов для анкеты

2. Знакомство
Детям и инструкторам на руки выдаются их ролевые установки, все их читают в течение некоторого времени.
Детям выдается задача: У каждого из вас установка кого-то из вашего отряда. Вы должны точно отыгрывать установки по своему описанию, ваша цель - понять кто играет вас.
Все садятся в круг и начинают этап знакомства (Как на БРИГЕ), дается небольшая тематика, организатор, который присутствует с отрядом начинает первый (у него есть заготовленный текст с примером ниже). После этого каждый участник представляется собой.
Текст для организатора:
Это список пунктов, которые должен рассказать организатор О СЕБЕ.

• Характер
• Эмоции
• Интересы
• Образ жизни
• Отношения с друзьями и семьей
• Отыгрывать себя немного утрировано и гиперболизировано

2.Молекулы Дети ходят по комнате, заполняя пространство. В определённый момент времени ведущий говорит им разделится на пары/тройки/т.п. и затем задаёт им тему для разговора. Каждая тема длится 1 минуту. Организатору важно будет следить за тем, чтобы дети были в разных/новых группах.
Темы:

• Ваши друзья позвали вас в кино на фильм, который вам совершенно неинтересен, что вы будете чувствовать и делать?
• В школе вас попросили помочь группе учеников из младшего класса с творческим исследовательским проектом, согласитесь ли вы помочь учителям, и если да, то как вы будете вести себя в группе с младшими участниками?
• Ваши друзья предложили украсть вам что-то очень недорогое из магазина, как вы отреагируете и согласитесь ли вы, почему?
• Вы решили прогулять один день в школе и вашим родителям позвонил ваш классный руководитель и рассказал об этом, как вы будете себя чувствовать и как вы думаете отреагируют ваши родители?
• В школе после сочинения вы единственный из класса получили 2, и ваш учитель решил зачитать ваше сочинение при всем классе, как вы будете себя чувствовать и что будете делать?

3.Командная работа
Организатор объявляет об окончании игры в молекулу и говорит, что теперь есть определенная задача, которую им нужно выполнить. Есть несколько обязательных к выполнению заданий. Эта задача - создание плаката своего отряда.
Детям выдается несколько разные фотографии, плакат А3, канц и полная свобода фантазии.
4.Завершение
Организатор объявляет об окончании игры в установки и сажает всех участников в круг. После этого организатор спрашивает у детей по очереди вопросы, пока каждый не выскажется и не скажет как им кажется, кто играл их и кого играли они.
Вопросы от организатора:

• Кто ты думаешь играет тебя?
• Почему ты так думаешь?
• (вопрос названному до)А Ты думаешь ты кого играешь?
• Почему ты решила, что тебя играла ее/его?
• (послушать остальных и их мнение, пройтись по всем остальным, сказать верные ответы, проанализировать несовпадения: Как ты ты по другому описал/а этого человека? Что тебя удивило в описании/в отыгрыше?)

Диспут Джефа

Краткое описание: Цель этапа: в ходе обсуждения выявить изначальный уровень понимания себя и окружающих у участников. Лучше понять собственные убеждения на данную тему, узнать мнение других. Подготовить заранее

• Таблички с надписями "да" и "нет"
• Список утверждений

Ход этапа Есть два плаката с надписями «Да», «Нет» на разных стенах и посередине. Организатор оглашает участникам разные высказывания на тему понимания себя и окружающих (например: "я всегда стараюсь увидеть ситуацию с точки зрения другого человека, даже если не согласен с ним" и т.п.). Участники переходят под тот плакат, который соответствует их ответу, тем самым, высказывая своё мнение. Ведущий спрашивает участников с каждой стороны, чтобы они обосновали свой ответ. Если в процессе обсуждения кто-то меняет свое мнение, он может перейти, обосновав смену позиции.

Для инструктора/проводящего: важно обращать внимание на аргументированность позиций, распределение по зонам, переходы между зонами. При возможности спросить у участников:

• Что ты понял о себе из этих утверждений?
• Что ты понял о других?

Файл:Утверждения.pdf - список утверждений для диспута

Заставка 1

Краткое описание

Цель этапа: погружение в атмосферу тематического дня

Подготовить заранее

• Видео материал для заставки
• Проектор и экран

Ход этапа Видеозаставка. Нам показывают кадры серого почти безжизненного города, затем нам объясняют, что это город без имени, в котором мы живём. У жителей этого города так же нет имён, они пусты внутри, не понимают себя и не понимают других. Единственное спасение – это проводники. Это существа, которые способны помочь людям вернуть умения бояться, мечтать, чувствовать, а главное понимать себя и друг друга. В конце заставки инструкторы выдают детям книжечки (Книга “Я”), которые они будут заполнять в течение дня, чтобы “стать человеком” и “вернуть свою личность”. (Инструмент самоанализа)

Файл:Анкета.pdf - Книга "Я"

Испытания

Краткое описание Цель этапа: на примере решения задач увидеть проявления своих и чужих черт, научится взаимодействовать друг с другом. Этап является тематическим спорт-часом Подготовить заранее

• Тяжёлые коробки
• Ведра с водой
• Ёмкость для сбора воды
• Наушники
• Колонка с ложным ритмом
• Препятствия
• Обручи
• Карточки со словами
• Кегли
• Бутылки 5 дитров
• Книги
• Пазл
• Лего
• Фотоматериалы

Ход этапа Этап в формате стендовой кругосветки. Всего 6 игр из которых отряды пройдут 4-5 игр (каждая по 10 минут).
В каждой игре перед детьми стоят разные задачи, которые можно решить множеством способов. В зависимости от того, как ребёнок пройдёт испытание, ему выдается определенное качество (смелость, лидерство, терпение и т.п.), которые нужно будет вклеивать в книгу “Я”.
Например, в испытании “перемещение” участникам дается задача каждому переместить тяжелую коробку из точки А в точку Б. Им не дается инструкции, как именно это сделать. Если ребенок решает вытащить содержимое коробки и перетащить вещи отдельно, он получает качество “сообразительность” в конце этапа и т.д.
Переход: проводник спрашивает у участников какие они получили качества и за что, после чего они покидают Город без имени и отправляются в Миры Познания.
Список игр:

• Крокодил(планка)
• Льдинки
• Вёдра с водой
• Тяжёлые коробки
• Ритм
• Стол 1 (Бег с препятствием, Перенос, Баланс)
• Стол 2 (Метание в цель, Пазл, Шарик в бутылку)
• Стол 3 (Молния, Лего, Воздушный курьер)
• Стол 4 (Буря в бокале, Макаронный монстр, Бутылка)

Файл:Анкета.pdf - правила игр

Файл:Анкета.pdf - таблички с названиями игр

Файл:Анкета.pdf - карточки для вклеивания в книгу "Я"