|
(Метка: новое перенаправление) |
| (не показано 36 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Категория:Тематические дни]] | + | #REDIRECT [[День Хранителей снов]] |
| − | День Хранителей Снов - игровой тематический день. Реализован отрядом "Бит" | |
| − | <br>Впервые проведен: [[ЭКО лагерь 2021]]
| |
| − | <br>Ответственный за день - [[Соня Шпакова]]
| |
| − | [[Файл:Эмблема.jpg|thumb|400px]]
| |
| − | == Цель дня ==
| |
| − | * Атмосферная: Донести то, что чувство надежды может сподвигнуть даже взрослых людей на новые
| |
| − | свершения и на открытия. Атмосферность праздника зависит от нашего личного настроя, нашего
| |
| − | посыла, тогда праздник будет вокруг нас.
| |
| − | * Информативная: Затронуть тему важности ценностей семейных праздников в разных странах,
| |
| − | проведения времени с семьей.
| |
| − | == Атмосфера ==
| |
| − | Когда дети вырастают, они перестают верить в чудо, считают, что все это родительские выдумки и
| |
| − | сказки, что их не считают за взрослых и тд.
| |
| − | <br>Организаторы либо:
| |
| − | <br>1) дети, которые перестают верить в чудо. Они не видят хранителей, тк считают, что их не существует
| |
| − | <br>2) помощники хранителей
| |
| − | <br>3) Члены семьи (на инф. кругосветке)
| |
| − | <br>Дети - те, кто должны вернуть веру в чудо подросткам, они видят хранителей
| |
| − | <br>Инструктор - либо хранитель, либо старший ребенок
| |
| − | == Расписание ==
| |
| − | 17:30 — Заставка (5 мин)
| |
| − | <br>17:35 — Информативная кругосветка по семьям (1 час)
| |
| − | <br>18:35 — Заставка (5 мин)
| |
| − | <br>18:40 — Работа Хранителей (квесты по персонажам) (50 мин)
| |
| − | <br>19:30 — ужин (25 мин)
| |
| − | <br>19:55 — Заставка (5 мин)
| |
| − | <br>20:00 — Мастерская Санты (40 мин)
| |
| − | <br>20:45 – Рождественская ярмарка + заставка (30 минут)
| |
| − | <br>21:10— отрядная тематическая свечка
| |
| − | <br>22:20 — общая свечка
| |
| − | <br>23:00 — ВЛГ
| |
| − | <br>23:15 — отбой
| |
| − | == Этапы ==
| |
| − | === Заставка 1 ===
| |
| − | Дети (организаторы) веселятся возле рождественской елки, радуются наступлению нг.
| |
| − | Вместе с ними 4 персонажа из мультфильма Хранители снов. Неожиданно появляется
| |
| − | Кромешник, по щелчку дети начинают ссориться, забивают на новый год и перестают
| |
| − | верить, а соответственно и видеть персонажей. Появляется Ледяной Джек и говорит, что его
| |
| − | никто никогда не видит. Персонажи обращаются к детям из отрядов за помощью вернуть
| |
| − | подросткам веру в них.
| |
| − | === Информативная кругосветка по семьям ===
| |
| − | Дети ходят по разным семьям, являются как бы невидимками, слушают со стороны. Про
| |
| − | традиции семейных праздников родители рассказывают своим детям. (5 штук в формате
| |
| − | слава богу ты пришел с небольшим конфликтом внутри иностранной семьи по 10 мин)
| |
| − | <br>1) Сны — Вера + Илюшка — Отрядная Макса и Ксюши
| |
| − | <br>2) Новый год — Радя и Ника - Отрядная Полины и Андрея
| |
| − | <br>3) Пасха и семейные праздники — Леся и Соня — Девчачья организаторская на втором этаже
| |
| − | === Заставка 2 ===
| |
| − | Кромешник смеется над персонажами, что информация о том, какие семейные традиции
| |
| − | бывают, не придаст детям веру в них и что теперь они верят только в него. Персонажи
| |
| − | говорят «как бы не так» и расходятся с детьми на выполнение «работы хранителей»
| |
| − | === Работа Хранителей ===
| |
| − | Помогаем персонажам выполнять свою работу для того, чтобы дети вновь в них поверили:
| |
| − | меняем зубки на монетки, упаковываем подарки, заготавливаем пасхальные яйца (красим) на
| |
| − | будущую Пасху, записываем на аудио сны для детей (организаторов) Пройти все квесты не
| |
| − | получится, но чем больше, тем лучше (15 квестов в стендовой кругосветки, каждый квест по
| |
| − | 5 мин) Некоторые станции необходимо перезарядить, после прохождения! (капсом будет
| |
| − | указано как именно, если надо)
| |
| − | ==== Санта ====
| |
| − | I. Мастерская Санты
| |
| − | <br>Внутри бегает гномик и жалуется, что ничего не успевает, мол, подарков надо упаковать
| |
| − | много, а времени нет вообще. Дети предлагают свою помощь, а гномик быстро показывает,
| |
| − | что надо упаковать (какие-то коробки, средние по размеру), параллельно рассказывая как это
| |
| − | надо делать. Дети быстро заканчивают, и гномик просит их удаляться, а то придет Санта и
| |
| − | будет злиться, что тот доверил работу незнакомцам.
| |
| − | <br>II. Разнести подарки
| |
| − | <br>Дверь открыта - рядом новогодний мешок с подарками. Дети видят записку с тем, что за
| |
| − | подарки лежат в комнате и куда их нужно отнести (адреса на комнаты, бирки с адресами на
| |
| − | подарках). Они бегают по комнатам и ищут нужную, разносят подарки по комнатам.
| |
| − | <br>III. Собрать елку
| |
| − | Дети заходят и обнаруживают опрокинутую елку. Совсем скоро сюда придут дети - надо
| |
| − | <br>помочь навести порядок – собрать елку, убрать мусор, повесить шарики и мишуру, зажечь
| |
| − | гирлянды.
| |
| − | ==== Зубная фея ====
| |
| − | I. Подработка зубной феей
| |
| − | Зубная фея не успевает «обслужить» всех. Дети смотрят запись, как c камеры наблюдения,
| |
| − | подростка c мамой, которые ругаются потому что ребенок не верит в зубную фею, не хочет
| |
| − | зуб класть. Мама c ребенком заключают пари, мол заберут зуб/не заберут. Тогда ребенок
| |
| − | решает проверить зубную фею и кладет зуб не под подушку. Детям нужно его найти, а на его
| |
| − | место положить шоколадную монету
| |
| − | <br>II. Отвлечь внимание
| |
| − | Ребенок так же не верит в зубную фею и решает караулить ее приход, дети должны
| |
| − | пробраться в комнату и устроить «приход зубной феи»: подвесить фигурку на веревочку и
| |
| − | подсветить фонариком, имитировать голос, что бы убедить ребенка, что зубная фея
| |
| − | существует, так же необычно заменить зуб на монетку.
| |
| − | <br>III. Страх врача
| |
| − | Один ребёнок боится зубного врача и участники должны переубедить его, разговаривая c
| |
| − | ним c помощью его любимых игрушек. Играем в кукольный театр. Уйти можно в тот
| |
| − | момент, когда девочка перестанет бояться
| |
| − | ==== Песочник =====
| |
| − | I. Правки снов
| |
| − | Участникам даётся несколько сюжетов сна (длинных), в который вписаны всякие
| |
| − | неприятные моменты, неуместные и страшные детали. Они должны найти их, вычеркнуть и
| |
| − | исправить на положительные.
| |
| − | <br>II. Сны по фактам
| |
| − | По комнате разложены бумажки с фактами об абстрактном ребёнке (чего боится, что любит,
| |
| − | о чём мечтает и тд). Участники должны основываясь на них придумать и записать на
| |
| − | диктофон сон.
| |
| − | <br>III. «Сорвать» плохой сон
| |
| − | На кровати спит ребёнок (орг), на нём приклеены стикеры – плохие сны. Участники по
| |
| − | одному должны тихо прокрасться и их снять, так чтобы не разбудить ребёнка, при этом
| |
| − | ребёнок периодически просыпается.
| |
