Эколагерь 2013

Все участники Эколагеря 2013

Эколагерь 2013 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра "Экосистема", который прошел с 3 по 8 января 2013 года на базе Полевого центра "Экосистема".
На сбор выехало 3 основных отряда - отряд "За Глянью", инструктора Александр Маннин и Анна Крамер, отряд "Джумалюнгма", инструктора Илья Слесарев и Дарья Мусихина, отряд "Инструкция по применению", инструктора Анна Ильина и Полина Бычкова. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "Человек", инструктор - Владимир Чернобай.
Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
День Комиксов (Ответственная - Алиса Сарварова) - 4 января
День Партизан (Ответственный - Леша Степанов) - 5 января
День Игрушек (Ответственная - Алена Сафронова) - 6 января
Экологическая игра "Птицы" (Ответственная - Полина Менделеева) - 7 января
Командир сбора - Катя Фирсова

День приезда

Отряд "За Глянью"

Отряд "Джумалюнгма"

Отряд "Инструкция по применению"

Отряд организаторов "Человек"

Очередная поездка в Экосистему началась 3 января. Познакомившись и собравшись у гимназии, отряды погрузились в автобус и поехали. На месте были уже к ужину, а во время. остававшееся до него успели посмотреть традиционный фильм о правилах поведения на Биостанции, расселиться и закинуть свои вещи. После сытного ужина состоялась традиционная для островских сборов подготовка первого БТД, а затем - и его показ. Первым выступал отряд «За гля- нью». Основным атрибутом этого выступления был стол, который то переворачивался, то служил крышей, то опорой для выступающих. Видимо, эта вездесущесть стола и натолкнула их на идею девиза. Девизом этого отряда стало невероятное требование: «Нам нужен двадцать пятый час!». Следующим выступал отряд «Джумалюнгма!» (именно так, а не как пишется название самой высокой горы мира). В своем выступлении отряд показал историю про индийца, который приехал со своей родины в нашу страну и попал в эколагерь, где с ним произошло много веселого, смешного и интересного. Затем на сцену «поднялись» ребята из отряда «Инструкция по применению». В основу их выступления был положен танец снежинок. И завершило творческое дело представление отряда организаторов «Человек», выбравший себе девиз: «Даешь антигниль!». На представлении отряда мы увидели небольшой анонс к предстоящим дням и немного веселых ситуаций, которые могут произойти с каждым участником лагеря.
В общем и целом, представление отрядов прошло весело и интересно. После показа БТД все отряды разошлись на отрядную свечку.
Затем прошли первые отрядные и общая свечка.

День Комиксов

Основная статья - День Комиксов

Фотография со дня Комиксов - создание комикса

Авторы комиксов зашли в тупик

Кругосветка о комиксах

Участники приступают к созданию первого комикса

День Комиксов прошел 4 января, ответственной за день была Алиса Сарварова. День Комиксов сочетал в себе художественный и игровой аспект, а целью дня ставилось научить детей быстро создавать (генерировать) идеи, быстро придумывать, импровизировать, а так же поговорить о причине популярности комиксов в Западной культуре и их роли в жизни. С самого начала участники оказывались на студии по созданию Комиксов, через заставку понимая основную завязку дня. Директор студии отчитывал своих подчиненных, у которых уже кончились идеи для создания новых и оригинальных комиксов. Помочь специалистам вызвались участники дня - в конце им предстояло создать собственными руками новые, оригинальные комиксы. Для начала, чтобы узнать о них что-то новое и интересное, участники должны были пройти кругосветку, в этом дне она состояла из трех станций, в которых чередовалась теоретическая и практическая информация по комиксам. На первой станции предлагалось узнать об истории комиксов, которая, на самом деле, довольно богата и обширна. Участники узнавали о Золотом и серебряном веках комиксов, первом Супергерое, компаниях Marvel и DS, причинах возникновения комиксов и видов комиксов в разных странах. В качестве интерактива предлагалось расположить героев комиксов по периодах и эпохам, странам и т.д. Благодаря подобному интерактиву лучше запомнилась эволюция персонажей и жанра. Технически полезной оказалась станция, на которой рассказывали об основных правилах создания комиксов, техниках и методиках. Здесь все узнавали о раскадровке, композиции, набросках и контурах, а также попробовали заполнить "облака" для слов в заготовленных заламинированных комиксах от отряда организаторов, придумать реплики и простроить сюжет по картинкам. Последняя станция, названная "Комикс в жизни", рассказывала об индустрии вокруг комиксов - сувенирной атрибутике, бизнесе и фанатских движениях. К данной станции прилагается интересное интервью на радио Маяк, в котором рассуждают о психологии "кадрового" мышления, месте комикса в культуре, отношению к комиксу в Западной и Восточной культуре. После кругосветки начинается основной этап дня - а именно создание комикса. Каждый отряд придумывает себе персонажа, с которым и будет связано повествование в их комиксе, придумывает его характер и его основную историю. Далее отряд делится на 2 части (связано это, прежде всего, с тем, что в больших группах крайне сложно делать общий художественный проект так, чтобы каждому хватало дела), каждая из групп выбирает одну из придуманных про своего персонажа историй, и начинает реализовывать ее в комиксах - в отряд дается некоторое количество заранее заготовленных "кадров", которые они заполняют индивидуально, но по коллективной договоренности. Создание комикса разбито на 3 периода - "Завязка", "Основная часть и Кульминация" и "Развязка". Создание комиксов имеет так же интересную особенность - на каждом периоде отряд рисует часть для другого комикса - комикса другого отряда, таким образом, происходит кругосветка-переход комиксов, а не отрядов. То есть к каждому комиксу определенный кусок нарисует каждый из отрядов, а каждый отряд нарисует кусок к каждому комиксу. Важно помнить, что с началом нового периода в отряд приходят два новых комикса одного персонажа, и отряд должен понять, о чем повествуют предыдущие части и придумать следующую так, чтобы сюжет был логичен и не портился, а затем все это зарисовать и вклеить кадры в нужной последовательности в продолжение комикса. В конце всех трех периодов каждый комикс про каждого персонажа имеет и начало, и середину, и конец. Комикс представляет собой наклеенные в нужной последовательности на ватман кадры, заполненные отрядами. Дальнейшая сюжетная линия дня связана полностью с теми персонажами, которых придумали отряды. После первого периода, когда персонажи уже придуманы, информация о них поступает организаторам - и те подбирают костюмы согласно придуманным персонажам. Далее один из инструкторов отряда уходит в другой отряд в новом образе - а именно в образе персонажа, которого и придумал отряд. Происходит следующее - на общей заставке в компанию по производству комиксов приходит безумный ученый, который сообщает, что он прочитал их новые комиксы и ему так понравились новые персонажи, что... Он оживил их! И прямо перед отрядами появляются их персонажи - т.е. инструктора другого отряда. К отряду "За глянью" приходит придуманный ими Червяк (Илья Слесарев), к "Инструкции по применению" - Человек из Индии (Саша Маннин), а к "Джумалюнгме" - Снежный Человек (Аня Ильина. Однако вместе с супергероями были воскрешены и известнейшие суперзлодеи, которые уже успели натворить дел в городе! И для спасения города отрядам необходимо отправиться вместе с их созданными персонажами для поиска суперзлодеев. Начинается этап поиска, который представляет собой форму "Мы ищем клад" с поиском нового места. В городе существует несколько мест - каждое из них - это комната, оформленная в виде места, которым оно называется с персонажем внутри (Бассейн - пловец, пекарня - Пекарь и т.д.). Каждый отряд начинает свой путь с определенной комнаты. Приходя туда, они видят подсказки того, куда злодей мог отправиться далее (мука - значит в пекарне, водяные следы - значит в бассейне и т.д.). Тогда отряд ищет то место, где есть новая подсказка, и так до последней комнаты. Когда они приходят на последнюю станцию, злодей сидит там, повернувшись спиной. Потом резко разворачивается и говорит супер-герою: "Я ждал тебя. Ты думаешь, что сможешь меня победить? Ха-ха-ха! Посмотрим!" Персонажи театрально медленно подходят друг к другу. Злодей вдруг резко показывает назад, кричит "Смотрите!", герой отворачивается, и тот побеждает его (герой падает на пол). Злодей страшно смеется: "Ха-ха-ха! Я победил!" - застывает. Перед детьми лежит бланк для комикса - лист А4 и карандаши. Там же листок с инструкцией: чтобы изменить ход событий, нарисуйте его так, как вы хотели бы, в комиксе. Инструктора: "Давайте сделаем комикс об этой ситуации, чтобы наш герой остался жив!". Отряды делают комикс из восьми картинок и кладут на стол. Супергерой отыгрывает то, что придумали отряды, и суперзлодей оказывается повержен. После побед персонажи комиксов оправляются в свой мир, а отрядам сообщается, что по их комиксам собираются снимать кино! Финальным этапом дня является БТД "Фильм по комиксу", где каждый отряд разыгрывает одну из историй своего комикса. Показ проходит в формате премьеры в кинотеатре с присущей этому атмосферой (Ведущий, фанаты и т.д.). Показ является яркой точкой в конце дня, после которой все отправляются на отрядную, а затем и на общую свечку. Сильными чертами дня были названы интересная тема для БТД, взаимодействие с созданным персонажем и структура и способ создания комиксов, интересная деятельность руками. Из недостатков выделили нехватку времени на этапы, слабую подготовленность кругосветки, чрезмерные затраты ресурсов на Поиск злодея.

День Партизан

Основная статья - День Партизан

Фотография со дня Партизан - немецкий солдат

Политрук строит отряд

Командир немцев объявляет об установлении нового жестокого порядка

Допрос пленного связиста - перехват советских секретных сообщений

День Партизан прошел 5 января, ответственным за день был Леша Степанов. Основными целями дня являлось показать трудности жизни партизан и населения на оккупированных территориях во времена ВОВ, а так же познакомить с исторической реальностью, отношениями партизан и власти. В ходе дня так же предлагалось научиться базовым навыкам выживания в лесу. Сквозь весь тематический день проходит история одной деревни (в которую и превращается Экосистема), а также судьбы людей, живущих в ней, от довоенного периода до контрнаступления Советских войск. Первый этап отправляет нас еще в довоенное время, где деревню посещает Агитбригада. Первый этап "Советская агитация" состоит из двух частей - во-первых, это заставка, на которой демонстрируется история двух влюбленных, которые думают, что ничто не способно их разделить, однако, как мы узнаем позже, это совсем не так. Вторая часть - это агитконцерт - выступление организаторов с композицией по теме "Начало войны", состоящая из стихов, песен и речей периода Начала Войны. Бригада прибыла в деревню с целью поднятия боевого духа крестьян и сопротивлению фашистским оккупантам. Молодого человека призывают на фронт, куда он и отправляется, а остальным политрук сообщает, что деревню необходимо подготовить к обороне против немцев. Все участники - это жители этой деревни, и спустя многочисленные события и трагедии, которые произойдут в этот день, они должны изнутри ощутить ту атмосферу и те переживания, что сопровождают жителей на протяжении всей войны. Итак, жителей выводят на улицу, где политрук строит их и готовит рыть окопы, однако в этот момент деревню захватывают немцы - десант, разыгрываемый организаторами, обладающий оружием (у участников его нет), и заявляет, что деревня взята немецкими войсками. Расстреляв несколько советских солдат, сопровождавших участников (им необходимо остаться в деревне, чтобы принять новую роль), немцы строят участников двумя колоннами, и ведут их в лес (якобы, уводят в немецкий тыл), однако на одной из дорог в лесу на группу немцев (организаторов) нападают из леса партизаны (предводитель которых - тот самый юноша, который ушел на фронт в первой заставке), немцев оставляют лежать на дороге, а участники попадают в лагерь партизан - небольшую площадку в лесу, где горит костер, и глава отряда партизан объясняет, что теперь они входят в партизанский отряд, целью которого будет всячески мешать немцам, оккупировавшим деревню, и помогать оставшимся жителям. Начинается основной этап деятельности на улице - этап "Жизнь а лесу". Всех участников разделяют на несколько небольших групп, и к каждой группе прикрепляется один из организаторов-партизан. Каждая из групп отправляется на одно из 6 заданий против немцев-организаторов, которые находятся в деревне (корпусе и близлежащей территории) и соседнем лесу (Круг дорог рядом). Задания разноплановые и представляют различные варианты деятельности партизан - разведка (проследить за человеком, прячась от него и наблюдая за ним), радиосвязь (установка радиовышки в лесу), боевое задание (нападение в режиме секретности на патруль), грабеж эскорта (подрыв пиротехникой импровизированного грузовика), помощь раненному (перевязка и допрос пленного), различная помощь оккупированным деревенским жителям (агитация, пища и т.д.). После этого глава партизанского отряда призывает всех к решающему освобождению деревню от немцев - начинается театрализованный штурм деревни через главные ворота, сопровождающийся дымовыми шашками, выстрелами из пушек и стрельбы из бутафорского оружия. Немцы отступают и уходят, а радостные жители празднуют победу и отправляются на ужин. Однако после ужина сюжет поворачивается иначе - в деревню снова приходят немецкие подкрепления, призванные подавить партизан - и деревня снова захвачены. Однако вместе с немецкими отрядами пришли и офицеры, которые объявляют всю деревню пленными и сообщают, что теперь деревенские будут работать на немцев и сотрудничать с ними. Начинается этап плена, в котором в головах участников остро затрагивается вопрос патриотизма и предательства. Плен представляет собой ряд работ в деревне, выполнение которых контролирует организатор, а переход между станциями индивидуален и хаотичен - организатор сам контролирует, кто сидит у него долго, и вызывает организатора для перевода и обмена участника на другую работу. Список работ различен и соответствует быту плена - чистить картошку, мыть полы, колоть дрова, плясать для немцев, починка немецкой формы и многое другое. Особняком выделяется допрос, через который пройдет каждый участник на этом этапе по очереди - там офицер предлагает сотрудничать с немецким командованием и сообщить информацию о партизанах в обмен на жизнь близких и свою. В случае, если участник соглашается (а диалог проходит один на один), офицер вешает ему на руку повязку, которая сообщает, что тот сотрудничал с немцами (т.е. фактически предал своих). Тому на работах позволяют больше (не в пример остальным), даются разного рода привилегии. При том не важно, соврал он или сказал офицеру правду - в будущем это не имеет значения (до поры до времени), важен сам факт сотрудничества. После этапа плена на глазах у участников разыгрывается паника - немцы бегают и спорят, всех участников-пленников сгоняют вместе, по панике становится понятно, что немцы покидают деревню. Однако для пленных участников приготовлена другая судьба - их сгоняют в темное помещение без окон - амбар (в Экосистеме им выступил чум), а дверь запирают, говоря, что сейчас амбар подожгут, а все внутри сгорят заживо. Организаторы, запертые вместе с детьми в амбаре, наводят панику, плачут и стенают. Однако вдруг дверь выламывают, и из амбара их выводят советские солдаты, которые освободили деревню и успели спасти жителей. Однако вместо теплого приема, освобожденных участников ждет иной финал - видя белые повязки у многих на руках, советские солдаты по приказу командования (как очень часто и бывало в жизни) начинают финальный этап дня - диспут, который проходит по небольшим группам, на котором затрагиваются вопросы патриотизма и предательства, жертвы и самосохранения. Важным вопросом ставится так же отношение власти к партизанам - совершая благое дело и борясь против немцев, те теперь опадают под подозрение, находясь под немцами некоторое время. Финал дня - тех организаторов, что были вместе с участниками жителями деревни, расстреливают по обвинению в предательстве, а участникам дня обещают ту же судьбу. День заканчивается на двойственном отношении к патриотизму и самосохранению, что обязательно стоит обсудить и отрефлексировать на свечке. Плюсами дня были отмечены очень хорошая качественная атмосфера, сильный агитконцерт в начале, интересная игра в лесу. Однако из минусов главным образом было выделено то, что день стал очень "взрослым", неблизким и непонятным части целевой аудитории.

День Игрушек

Фотография со дня Игрушек - все "Дети" вместе со Снегурочкой

Производство игрушек

Защита проекта игрушки

Основная статья - День Игрушек
День Игрушек прошел 6 января, ответственной за день была Алена Сафронова. Сюжет дня разворачивается в детском саду накануне Нового года. Маленькие дети (организаторы) ждут этот самый прекрасный праздник в году, размышляя, что же им подарит Дед Мороз. После появления самого Деда каждый ребенок надеется получить от него именно то, о чем он всегда мечтал – какую то игрушку, однако вместо этого Дед Мороз раздает детям разный хлам, ссылаясь на то, что в нынешнее время в мастерской у Деда Мороза уже совершенно не понимают, какие именно игрушки нужны детям, а в связи с возросшими амбициями маленьких заказчиков, его помощники просто не справляются. Видя расстроенных детей, Дед Мороз обещает исправить ситуацию и сделать так, чтобы новые игрушки подоспели к Новому году. Для этого Дед Мороз обращается к своим помощникам – ими то и являются участники дня, для которых цель на этот тематический день – разработать интересные и приятные для других игрушки своими руками. Для начала в дне начинается практический этап – мастерские, на которых участникам предоставляется шанс собственными руками сделать качественную и хорошую игрушку, используя одну из техник, которым их и обучат организаторы. Цель этого этапа – показать, что хорошие вещи можно делать легко в домашних условиях, тем более, что спектр мастерских очень велик – игрушки как подушки, пазлы, настольные игры, юла, плюшевые игрушки, куклы на палец и т.д. Обучившись делать что-либо руками, участники узнают, что теперь их повысили – им предстоит разрабатывать идеи новых игрушек, чему и посвящен основной этап дня. Этап создания игрушки моделирует полный цикл производства нового детского товара – для начала каждый участник из отряда отправляется на Детскую площадку – холл общего сбора, где играют все персонажи. Задача участника – найти контакт с ребенком и понять, какую именно игрушку он бы хотел. Выяснив первоначальный запрос, участник возвращается в отрядную, где, заполняя специальных технический паспорт на игрушку, формулирует основную концепцию своей игрушки, иллюстрируя это на обороте. Составив первоочередной вариант, он снова отправляется к тому ребенку, мнение которого узнавал, и презентует ему свой проект в игровой форме общения с персонажем. Организатор оценивает работу, проделанную им, сообщая, что бы он хотел бы добавить, после чего выставляет у себя оценку этой игрушке по определенной шкале. Эта оценка означает впечатление целевой аудитории. После доработки проекта, участник оправляется к «педологу» - педиатру и технологу в одном лице (старший организатор-комиссар), которому презентует свой проект с точки зрения полезности для ребенка и безопасности. Педолог задает наводящие вопросы, обсуждая, для чего нужна эта игрушка и как она помогает детям развиваться. Затем он также выставляет оценку – эта оценка значит мнение специалиста и профессионала, непосредственный потенциал проекта. Принятый педологом проект отправляется на общий стенд, к которому подходит каждый персонаж—ребенок, оценивая проект. Среднеарифметическое этих оценок составляет третью оценку проекта – мнение общественности, выходящее за впечатление целевой аудитории и представляющее общее впечатление от продукта на рынке. Все эти три оценки вносятся в индивидуальный график каждого участника, который висит на стене в отрядной – три точки разного цвета на шкале. После выставления оценок, инструктор подходит к графику с участником и обсуждает с ним динамику – проводит рефлексию, выделяя слабые места его прошлого проекта и обсуждая, в какую сторону стоит двигаться теперь, и что стоит улучшать. После рефлексии цикл повторяется – каждый разрабатывает новый проект, учитывая свои ошибки в прошлом, понимая, что ключевые показатели успеха продукта – это впечатление целевой аудитории, реальная польза и мнение экспертов, а также общее впечатление от продукта на рынке. В течение времени каждый может отслеживать свою динамику и эффективность. После завершения этого этапа сообщается, что все проекты успешно выпущены, а в нашем любимом детском саду скоро состоится утренник, которого так ждут дети, и Дед Мороз очень просит устроить им праздник. Начинается завершающий этап дня – подготовка утренника для организаторов, где детей необходимо развлекать и развивать, создав ощущение настоящего новогоднего праздника, в атмосфере которого и проходит этот атмосферный день. После проведения праздника, в тематическом дне ставится яркая и эффектная атмосферная точка – дети-организаторы отправляются спать и выключают свет, после чего наступает новогодняя ночь, и Дед Мороз объявляет, что теперь случится чудо – каждый подарит игрушку, сделанную на этапе мастерских одному из детей, чтобы тот проснулся счастливым, а так же что-то пожелает ему на ухо, поздравит его с праздником, и тихонько уйдет, оставив подарок. На этой чудесной и праздничной ноте атмосферный тематический день заканчивается, и отряды переходят к свечкам.

Экологическая игра "Птицы" и Концерт-экспромт

Фотография с Экологической игры 2014 - Птицы устраивают гнездо

Традиционные ведущие Концерта-экспромта

Основная статья - Экологическая игра Птицы
Экологическая игра "Птицы" проходила 7 января, ответственной за игру была Полина Менделеева. День традиционно начался с подготовки докладов на будущую Экологическую конференцию. Перед подготовкой докладов все отряды разделили на группы, и каждой группе дали по теме доклада по одному из 3 предметов - ландшафтоведение, гидробиология или зоология. К каждой группе был прикреплен организатор, который мог помочь в подготовке доклада, а так же благодаря усилиям Максима Бичева была роздана необходимая литература. Далее началась игра, правила к которой объясняла Полина Менделеева. Эта экологическая игра была посвящена перелетным птицам, и была разделена на 2 основных периода - гнездование и перелет. В ходе первого всех участников разделили на разные группы по видам птиц, а внутри групп выделили самцов и самок. Для начала всем предстояло разделиться по парам - это происходило при помощи моделирования определенного природного механизма. Всех познакомили с брачной мелодией их вида птиц, после чего всем завязали глаза. Самцы стояли на футбольном поле и кричали криком своего вида птиц, а самки должны были найти своего самца по крикам. Далее глаза развязываются. У каждой пары есть гнездо (таз), которое необходимо оформить так, как это делают птицы, а далее, собирая насекомых (красные шарики с организаторов, изображавших насекомых) собирать достаточно для того, чтобы завести птенца (им становился один из мастеров игры), за котором необходимо ухаживать и также кормить, чтобы тот стал взрослым. Счет шел на популяцию - вырощенные каждым видом птенцы и погибшие птицы (в игре так же были хищные птицы, которые зарабатывали ресурсы с остальных птиц, обрывая им специальные "крылья" - прикрепленные липучками перья из ткани на нарукавники на руках). После периода подвели баланс популяции, и все отправились на 2 этап - перелет. Для начала каждой группе была предоставлена карта территории, по которой они полетят, с названиями мест. Из этих мест необходимо было выбрать три, на которых им необходимо совершить отдых. В зависимости от выбранных мест с ними в реальности разыгрывались различные мини-игры, в которых поражение защитывалось в минус очков популяции, а победа - без изменений. После игры были подведены итоги - какой из видов накопил большую популяцию, тот и выиграл. Далее Максим Бичев провел биологический разбор, на котором биологические механизмы сопоставили с игровыми. Далее прошел традиционный для Эколагеря Концерт-Экспромт, ведущими которого были снова, как и два года до этого, Саша Маннини Илья Слесарев. Было проведено много новых конкурсов, таких как "Покажи песню шарадой", традиционное "Слава Богу, ты пришел" - на тему тематических дней сбора (Дед Мороз приходит в новый год к фашистам, Комиссар укладывает детей спать и т.д.), "Реклама человека в лагере", "Описание картины". День завершился большой отрядной свечкой "Расскажи мне обо мне", а затем состоялась общая свечка, на которой в ряды посвященных была принята Алиса Сарварова. Поучаствовав в островской традиции - помпонах, все разошлись спать.

День отъезда

В день отъезда состоялась традиционная Биологическая конференция. Были прочитаны доклады по ландшафтоведению, ботанике, зоологии, гидробиологии. Некоторые темы докладов - "Ручейники", "Лоси", "Нимфы стрекоз", "Экосистема хвойного леса", "Короеды", "Водяной ослик и водяной скорпион", "Трехпалый дятел", "Водяной жук" и другие. По окончании конференции были вручены сертификаты о получении различных ступеней экологического образования. Собрав вещи, написав приятные слова на заборах и погрузив вещи в автобус, все пообедали, сделали общую фотографию и покинули Экосистему, чтобы, традиционно, туда вернуться.

О сборе в целом

Каждый желает участвовать

Разбор Эколагеря:
1) Нет раций
2)Не было сплачивающих дней
3) Дети не готовы к работе в отряде
4)Формы дней хорошие, разнообразные
5) Ужасный сбор вещей
6) Подготовка дней перенеслась в эко
7) Дни хорошие получились
8) Не было защиты
9) Нужно фиксировать явку на сбор по сбору. Люди, которые появлялись реже всех, будут работать больше.
10)Много времени, его нечем занять
11) Не было учебы организаторов