Весенний сбор 2024 — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Bbb (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Выездные сборы Категория:Летописи <div style="float: left; padding:5px; padding-right: 40px;">__TOC__</d…») |
Bbb (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
[[File:Vesna24_vimpel.png|thumb|right|300px|Вымпел сбора]] | [[File:Vesna24_vimpel.png|thumb|right|300px|Вымпел сбора]] | ||
==О сборе== | ==О сборе== | ||
| − | :Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 6 по 10 апреля на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 | + | :Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 6 по 10 апреля на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 и 7 корпуса) в формате «семейного выезда». |
:На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня. | :На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня. | ||
:'''Командир сбора''' — Татьяна Лобанова | :'''Командир сбора''' — Татьяна Лобанова | ||
Версия 12:44, 28 апреля 2024
О сборе
- Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 6 по 10 апреля на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 и 7 корпуса) в формате «семейного выезда».
- На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня.
- Командир сбора — Татьяна Лобанова
- Свободные инструктора: Елена Лебедева, Ксения Кириллова
Отряды
- Отряд «Бадумц», инструктора: Антон Николаев, Софья Рийсман
- Отряд «По рукам!», инструктора: Александр Маннин, Антон Тарасов
- Отряд «КлубНики», инструктора: Илья Слесарев, Ника Илюхина
- Отряд «Зачем Лошадь?», инструктора: Софья Шпакова, Родион Боголюбов
- Отряд организаторов «Угар Угар», инструктора: Полина Менделеева
Отряд «Бадумц»
Отряд «По рукам!»
Отряд «КлубНики»
Отряд «Зачем Лошадь?»
Отряд организаторов
«Угар Угар»
Программа сбора
- День Страхов (ответственный Мария Гапонова) — 7 апреля
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День Высокой кулинарии (ответственный Майя Кругликова — 8 апреля
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.
- Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок.
- На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.
- После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.
- В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- День Оливера Твиста (ответственный Егор Шибанов) — 9 апреля
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
Эмблемы дней
Эмблема дня Страха
Эмблема дня Высокой кулинарии
Эмблема дня Оливера Твиста
