Запуск новых направлений

       Постепенно деятельность в течение года интенсифицируется, что приводит к притоку новых людей и в летнем лагере 1997 года принимается решение о создании двудружинной системы: отряды разбиваются на две дружины и кроме крупных Ролевые игры|ролевых игр, все остальные события проходят по дружинам.

       В том же году создаются учебники островного курса по туризму, ритуалам, театру, медицине и учебник для младших инструкторов.

       Виталий и Елена Лебедевы заканчивают институты, что позволяет заложить традицию летних походов на озеро Селигер, а осенью запустить регулярный выпуск газеты «Остров»; осенью начинается работа над первым крупным музыкальным спектаклем «Прицесса и Свинопас» и в начале 1998 года проходит его премьера. С того момента на многие годы возникает традиция постановки мюзиклов и музыкальных спектаклей, песни для которых пишут сами ребята.

       Тогда же, помимо «пятёрок» и советов дел возникает идея создать Долгосрочные Творческие Объединения (ДТО) — рабочие группы, регулярно занимающиеся своим направлением. Первыми ДТО становятся театральное и журналистское.

       К лету 1998 года становится понятно, что существующая структура лагеря не отвечает актуальным запросам времени и требуются изменения. Дело в том, что возникает достаточно большое количество ребят, которые ездят в лагерь уже несколько лет. С одной стороны они готовы на более сложные и интересные вещи, чем предлагаемая программа лагеря, с другой стороны они являются основными носителями традиций как лагеря, так и Острова в целом, и могут выступать в роли старших товарищей для тех, кто ещё не очень знаком с островной деятельностью. Однако та же самая функция лежит и на младшем инструкторе, а много младших инструкторов в одном отряде не нужно.

       В результате принимается решение о создании профильных отрядов. В основные (непрофильные) отряды попадают ребята, которые едут в лагерь первый или второй раз, а в профильные те, кто успешно закончил освоение курса островной учёбы и хочет более интенсивно заниматься каким-то конкретным направлением, а не всеми понемногу, что предполагает система ЧТП. Первыми профильными отрядами были: театральный, журналистский, туристический и военно-ролевой.

       В течение следующего учебного года «пятёрки» постепенно перестают существовать, и регулярная деятельность переходит в работу советов дел — временных коллективов по подготовке того или иного события.

       В январе 1999 года впервые осуществляется выезд в экологический лагерь, где программа экологической учёбы в первой половине дня совмещается с творческой программой «Острова Сокровищ». Соотвественно, там же проходит первая дидактическая ролевая игра.

       Из видеоматериалов эколагеря позже монтируется первый документальный фильм про эту поездку «Остров в Экосистеме». А летом того же года в лагерь приезжают Андрей Валерьевич Белов и Александр Николаевич Лебедев и снимают ещё один фильм уже про организацию «Остров Сокровищ». В том же лагере проходит эксперимент, когда театральный и журналистский отряд снимают шуточное кино по второму уровню журналистской учёбы «Хождение по…». Этот момент можно считать зарождением нового видео направления, которое более чем через 10 лет — в 2007 году организуется в видео нового профильного видео-отряда.

Начиная с весны 99 года (сбор в Сергиевом Посаде), программа и проведение сбора ложатся на плечи отряда организаторов, формируемого по принципу совета дела.

       Весной 2002 года театральная труппа Острова выезжает со своим спектаклем «Хитрая история» в Пермь на театральный фестиваль «Прикамское чудо». Из этой поездки ребята привозят сразу две идеи: идею проведения театрального фестиваля в школе и идею классического бала, в котором они принимали участие в Перми. Таким образом, в декабре 2002 года проходит Театральный фестиваль Гимназии 45, организованный островитянами, а в феврале 2003 после традиционного концерта ко дню Святого Валентина проходит первый классический бал.

       В 2008 году ребятами из ролевого отряда запускается ещё одно новое направление — курс RPC (Role Playing Course) в школе 45. Каждому участнику ролевых игр выдаётся специальная карточка, где отмечаются сыгранные игры, роли в них и степень участия в их организации. Таким образом количество ролевых игр в течение года значительно возрастает. Вместе с интенсификацией деятельности по другим направлениям в 2008 году возникает резкий скачок в количестве дел в течение года.

Виталий Лебедев