Организм человека
Содержание
Дидактическая игра по биологии «Организм человека»
Цель
Познакомить участников с работой отдельных систем человека, их взаимодействием и последствиям нарушения их деятельности.
Общее описание игры
Игра представляет из себя серию мини-игр по отдельным системам человека и итоговой игры по взаимодействию систем. Каждую из мини-иг можно использовать как отдельную дидактическую игру при прохождении соответствующей темы по биологии. Игра может быть проведена только при условии участия в ней старшеклассников в качестве организаторов и арбитров на каждой из мини-игр и не ролевых персонажей в итоговой игре. Данная игра рассчитана на возраст 11–13 лет и служит хорошей подготовкой к прохождении соответствующих тем в рамках программы по биологии. Проведение мини-игр возможно в рамках уроков, проведение всей игры только во внеурочной деятельности. Принципиально учитель в одиночку может провести каждую из игр, предварительно разобрав со всеми их правила, однако проведение такой игры с помощью старшеклассников делает её более увлекательной, позволяет в деятельности пообщаться детям разных возрастов и повторить старшеклассникам теоретический материал по анатомии в виде игровой модели. Игра прошла успешную апробацию в зимнем экологическом лагере ДЮО «Острова Сокровищ» в январе 2019 года.
Структура игры
Все участники разбиваются на группы по 3–5 человек и по индивидуальным маршрутам для каждой группы «путешествуют» по системам человека, где им объясняют правила конкретной мини-игры и происходит сама игра. Этап игры в одной системе составляет 40 минут. В игре предусмотрено рассмотрение следующих систем человека:
• Пищеварительная • Половая • Нервная • Опорно-двигательная • Кровеносная + иммунная • Эндокринная • Дыхательная • Выделительная
Для Большой игры мини-группы объединяются в группы по 10–15 человек. Всего предусмотрено 4 этапа по мини-играм и итоговая игра (Большая игра), длительностью 1 час 20 минут. Таким образом участник, подходя к Большой игре еще не познакомился со всеми участвующими в игре системами человека. Это сделано для того, чтобы оставить возможность ошибок и неопределенностей или случайностей, в противном случае игра была бы не интересной, так как «организм работал бы как часы».
Системы человека (мини-игры)
Выделительная система
Основная деятельность
Дети фильтруют различные жидкости. После отфильтрованную жидкость наливают через воронку в шарик. К нему проедена трубка от капельницы, и когда шарик заполняется, они выливают воду через эту трубку.
Жидкость представляет собой мочу, шарик — мочевой пузырь, воронка — мочеточник, а трубка от капельницы — это уретра.
Задания
Камни в почках
Есть таз, заполненный желатином и шариками из пластилина. Задача детей достать шарики стараясь не повредить желатин. Таз с желе — это почта, то есть сам таз — это корковое вещество, а желе — это мозговое вещество почки. Пластилиновые шарики представляют собой камни.
Уретрит
Берётся бутылка, у неё отрезается нижняя часть, на неё наноситься пластилин и канцелярские резинки. Задача удалить резинки, не повредив пластилин.
Киста
В куске пенопласта вырезаются дырки, в них засыпается мука и сверху затягивается резиной. Задача удалить резину, ложкой достать всю муку, вырезать из губки кусок подходящий под дырку в пенопласте и закрыть её губкой. Кусок пенопласта — это почка. Дырка с мукой — это киста. Резина — воспаленное корковое вещество. Кусок губки — это восстановленная часть почки (то есть пенопласт и губка — это одно и тоже вещество, просто из губки легче вырезать).
Кровотечение
Вместо обычной жидкости которую дети фильтруют в какой-то момент им поступает кола смешанная с молоком (свернувшаяся кровь). После они засовывают руки в коробку в которой много трубок от капельницы и в каком-то месте они разрезаны, и их необходимо соединить. Коробка с трубками представляет собой артерии отходящие от почек.
Инородное тело в мочевом пузыре
В воронку кладется камень (пластилиновый шарик), и вода не может выливать. Задача выбить камень с помощью воды из бутылки находящейся под воронкой.
Карточки: Медиа:Карточки_для_выделительной_системы.pdf
Дыхательная система
Основная деятельность
У нас есть нарисованная в большом размере модель легких. Так же есть бумажечки с надписью углекислый газ и бумажка с надписью кислород с скрепкой на ней. У нас лежат красные бумажечки с углекислым газом в нижней части легкого, а в гортани уже находятся синенькие бумажечки с надписью кислород и скрепкой. Мы ведем с помощью магнита кислород в легкое , там оставляем его. Затем берем электризуем надутый воздушный шарик о голову или свитер и поднимаем бумажки с углекислым газом, а в следствии выводим их из организма.
Задания
Дыхание
У нас есть модель легких сделанная из бутылки (нужно сделать заранее). Есть бутылка у которой обрезано дно и прикреплена на низ медицинская перчатка/отрезанный низ воздушного шарика, закрепленная с помощью медицинской резинки/скотча. Есть шарик в который мы вставляем трубочку и с помощью резинки/скотча/ниток фиксируем. Затем засовываем шарик внутрь горлышка бутылки, так, что бы трубочка была видна и приклеиваем это пластилином. Когда мы оттягиваем перчатку вниз (диафрагму), случается вдох и легкие надуваются, когда возвращаем диафрагму на место легкое сдувается, как выдох.
Газообмен
У нас есть горох покрашенный в два цвета. Синий обозначает кислород, красный углекислый газ. Есть модель головы человека с его дыхательной системой. Все шарики смешаны в тазике и задача детей разложить горох в два разных таза по цветам, а после углекислый газ положить к носу, а кислород в легкие. Так же у них есть стрелочки и они должны расположить их так, как идет дыхание.
Бронхит
У нас есть трубочки заполненные какой то грязью и задача детей с помощью палочки вычистить бронхи. Это палочка символизирует таблетку.
Пневмания
У нас есть несколько воздушных шариков, которые наполнены клеем ПВА. И так же слеплены (клеем/скотчем) между собой задач детей разлепить шарики (альвеолы) и вывести из них жидкость (клей), вставляя палочку с ваткой в «альвеолу» и путем промакивания, впитывания полностью избавиться от клея. Палачка с ватой и сами дети представляют собой таблетку.
Застрял кусок еды
Застрял кусок еды в гортани, трахее (это труба из под ракавины), ребенок должен с помощью пинцета достать все куски еды (пластилиновые шарики разных размеров), что бы не повредить ничего вокруг. На внутреннюю часть трубы приклеена пупырчатая пленка (которую чаще всего используют в упаковки посылок), а на нее приклеены разными способами шарики из пластилина (например на скотч, на клей ПВА, на клей момент, просто на пластилин).
Пневматоракс
У нас есть шарик который изображает плевру, задача ребенка проткнуть шарик иглой так что бы он не лопнул и воткнуть туда трубочку, что бы через нее вывести воздух из шарика.
Ребра
Есть нарисованная вскрытая грудная клетка из которой вынули ребра, задача детей правильно расположить их на рисунке.
Кровеносная и иммунная системы
Иммунная
Дети выполняют функции В-лимфоцитов. У них есть картотека вирусов и других враждебно настроенных микробов. У каждого из них есть своя кодировка. Изображения вирусов расклеены по комнате. Перемещаться игроки могут только медленно, между отмеченными точками, никуда больше не сворачивая. После обнаружения вируса В-лимфоцит (участник) должен определить, какой у него код, после чего вернуться на одну из трех главных точек и написать там название вируса, его код и место расположения. После этого он может вернуться на это место и забрать карточку с вирусом.
С ВИЧ: Игроки продолжают следовать своему маршруту, но без памятки с вирусами (они теперь есть только на главных точках), при обнаружении вируса, они как и прежде отправляются на главную точку, чтобы найти код этого вируса, но забрать они его могут, только если соберутся все вместе.
Кровеносная
Задания
Сердце и сосуды
В коробке лежат 4 склеенных шарика скотчем или клеем ПВА/момент (сердце), рядом с которым лежат подписанные костельные трубочки (сосуды). Нужно вставить их в отверстия в коробке и в правильную часть сердца(то есть вставляем трубочку в горлышко одного из шариков).
Варикоз
Трубочки из под капельницы(сосуды) разрезаны в некоторых местах, завязаны в узлы и т.д. Постепенно пуская в них синюю жидкость из шприца, нужно их распутать и склеить.
Серповидно-клеточная анемия
На тарелке лежат пластилиновые эритроциты в форме серпа. Ребенок должен объяснить, почему такой эритроцит хуже переносит кровь, а после, с помощью зубочисток сделать из него эритроцит обычной формы(двояковогнутый) и прикрепить на него кислород.
Затягивание раны
Есть границы раны, внутри которой скопились микробы, грязь и т.д. Ребенку дано определенное количество воздействий: нити фибрина, эритроциты, макрофаги. Сначала в рану поступает кровь(эритроциты), потом с помощью макрофагов(пинцетом) убираются микробы и грязь, после рана покрывается нитями фибрина.
Остановка кровотечения
Внутри коробки проведены трубки, остальное пространство забито тканью/паролоном/бумагой, из одной из трубок течет вода(кровь), нужно ее остановить.
Атеросклероз
В миске находится вода(кровь) с маслом(жиром), рядом лежат разные предметы, с помощью которых нужно очистить кровь от лишнего жира(убрать масло).
Работа сердца
Есть 4 сосуда (шарика) и 4 воронки, через которые жидкость перетекает из одного шарика в другой. По команде организатора нужно перекачать жидкость из одного сосуда в другой, делать это нужно быстро. Без сбоев нужно прогнать 4 круга.
