День Игрушек 2

Команда организаторов

День Игрушек 2 (День Истории Игрушек) - игровой тематический день. Реализован отрядом организаторов "Рудимент".
Впервые проведен: Весенний сбор 2016.
Ответственный за день - Ира Чубарова

Цель дня:

Объяснить, как влияют игрушки на развитие ребенка; Затронуть проблему психологической функции игр

Расписание

10.00 – Видеозаставка
10.10 – Создание игрушек
11.10 – Заставка
11.20 – Посещение магазина
11.50 – Заставка
12.00 – Побег часть I
13.00 – Побег часть II
13.30 – Обед
14.00 – Заставка
14:10 – Кругосветка
15.10 – Жизнь игрушки часть I
15.50 – Общая игра
16.00 – Жизнь игрушки часть II
16:40 – Обсуждение
17:00 – Изготовление игрушек
19:00 – Ужин
19:30 – Заставка
19:40 – Подарки на День Рождения
20:00 – Последняя заставка
20:10 – Отрядные свечки
21:10 – Общая свечка
22:00 – ВЛГ
22:30 – Отбой

Этапы дня

Заставки

Видеозаставка 1
http://vk.com/videos-262370?section=all&z=video-262370_456239029%2Fclub262370%2Calbum-262370%2Fpl_-262370
Продолжение после ролика:
Персонажи: Директор магазина (грубый, скряга, немного «поехавший» старик), его помощник(маленький, робкий, вечно поддакивает, ни на что не может решиться), игрушки (инструктора?) на заднем плане.
Д: Ну, что там у нас с прибылью?
П: Ну, как вам сказать… За этот месяц мы продали всего около пяти..
Д: Пяти?! Да я же могу их по пальцам руки пересчитать! Пяти! Плохо стараешься! И что мне с этим делать? Это ты во всем виноват, так и знал, что зря взял тебя на работу!
П: Я? Но что я… Я и работаю бесплатно, и еды не прошу, ничего не прошу!
Д: Еще бы я что-то тебе платил, еды ему! Вон какое пузо отрастил, а ему еды! Да уж, совсем никто не ценит сейчас игрушки, им только компьютеры, гаджеты!
П: Я посчитал, наверное, все из-за цен, игрушки в нашем магазине очень дорогие.
Д: Очень дорогие-очень дорогие! Заладил. Вот посмотри на эту куклу (вытаскивает одну игрушку с заднего плана, начинает трясти).
Кукла: Ай! Ой…
Д: Слышал это?!
П: Что это?
Д: Ну все, совсем крыша едет от этих игрушек. Конечно, посмотришь на такое убожество, жить расхочется, конечно, никто не купит! Нам нужны новые игрушки! Красивые, интересные и… Не говорящие. Желательно.
П: Но деньги?
Д: А что деньги?(Отшвыривает куклу назад). Уж на это я деньги найду, представь, какая будет прибыль! Придумай что угодно, но чтоб завтра были интерактивные и эти… как их… Современные игрушки, которые понравятся детям! (уходит)
П: Вот так всегда, собери, отправь, сделай! Хорошо хоть еще не я убогий пока что, а эти (указывает на игрушки).
Кукла: Я не убогая!
Другие игрушки: Не плачь! Мы ему еще докажем, чего стоим, поторопитесь, пожалуйста, пока мы все не отправились в мусоропровод! Скорее, нужны самые лучшие на свете игрушки, надо преобразиться!

Заставка 2
Персонажи: директор, кукольник, помощник (директор сидит за столом и играет с солдатиками)
П: Мистер Барашкис, к вам посетитель!
Д: Ты что, не понял до сих пор, что это магазин, сюда приходят покупатели, это нормально, не надо сообщать мне о каждом, как о празднике! Или к нам уже так редко заходят, что это событие?
П: Да нет же, это вот прямо к вам, очень просится!
Д: Ну кого там принесло… Запускай!
К: Давно не виделись, дружище! Слышал, дела у тебя не очень идут, а? Все как в старые добрые!
Д: О, Карло! Здравствуй-здравствуй, хотя здоровья я бы тебе никогда не пожелал… С чем пришел? Злорадствовать?
К: Нет! Что ты! Я всегда помогу слабому в беде. Хотел предложить тебе сделку. Я хочу забрать все твои игрушки.
Д: Это мы уже с тобой проходили. Лет так 50 назад.
К: Подумай сам, сейчас ты уже взрослый мальчик, не побежишь жаловаться маме и не станешь плакать, а я спасу все твои игрушки от свалки!
Д: А что мне от этого будет?
К: Как это что? Меньше хлопот!
Д: Меньше хлопот будет, если будет прибыль.
К: С этим не могу помочь. Благотворительность, знаешь, такое дело, помогаю людям стать чуточку счастливее бескорыстно!
Д: Кажется ты болен. Нет денег — нет разговора. Да и кто знает, может наши новые игрушки пойдут на «ура»! Ты вот только посмотри на них, какую прибыль я могу получить! Твоя помощь тут явно не нужна!
К: Эх, ты делаешь большую ошибку. Если передумаешь, звони.
Д: Ты даже номер свой не оставил, умник.
К: Значит, звони в дверь.

Заставка 3
Персонажи: директор, помощник, кукла из заставки 1
Д: (говорит по телефону) Послушайте! Нет, вы меня послушайте! Нашему магазину уже больше… Робин! Больше… Сейчас скажу. Да Робин! Нет, я и сам помню, хочу удостовериться!
П: Да, что-то случилось?
Д: (прикрывая телефон) Сколько лет нашему магазину там?
П: 32 года и 7 месяцев.
Д: Нашему магазину уже больше 32 лет и 7 месяцев! Мы не можем просто так взять и съехать в один день! Что? Сколько у нас игрушек? (опять прикрывает телефон) Робин! Хватит глазеть на кукол барби! Сколько у нас игрушек?
П: Примерно 274, но я не учитываю, что в наборах иногда больше одной…
Д: Примерно 274, но он не учитывает… Кто он? А, я не учитываю наборы. Как выбросить? В помойку? А знаете что? Вот она ваша забота о младшем поколении, вот оно ваше хваленое неравнодушие! Черт с вами! Выкину! Возьму и выкину! Все равно эти игрушки какие-то… Ненормальные! Что это значит? Да говорят они и ходят! И иногда ругаются? Отнимите лицензию? Это еще за что! Ах, сумасшедший! Да сами вы! Да я вас... Трубку бросили. Идем, Робин, пора собирать вещи.
Кукла: (выбегает) Мы не можем просто так позволить им нас выкинуть! У меня есть мои игрушечные права! Я буду за них бороться! И вы будете за них бороться! Нам нужно срочно выбраться самим, пока нас не отправили к объедкам и другому мусору. И пойти к кукольнику! Он поможет нам, он знает, что многие дети в нас нуждаются.. Только надо достать ключ! Я почти уверена, что он у директора, но получить его не так просто. Вот, я набросала небольшой план действий, наверное лучше нам разделиться! (раздает листки) Удачи, встретимся там! Я верю в вас! Пойду сообщу остальным!

Заставка 4
Персонажи: кукольник, игрушки
И1: Новенькие! Новенькие! Смотрите!
И2: Какие они смешные!
И3: Смотрите, они ничего не понимают!
И1: Надо отвести их к папе Карло!
И2: Он сам к ним придет!
И3: Да, он всегда все знает!
К: О, да у нас тут гости! Ну, здравствуйте! Где-то я вас видел… Стойте! А не у Барашкинса ли? Точно, тебя я помню, и тебя тоже. Вы что это, сбежали? Какие вы смышленые!
И1: А они теперь будут работать с нами?
И2: А они уже знают, что делать?
И3: А вы разрешите им начать прямо сейчас?
К: Тихо-тихо-тихо. Ничего они еще не знают. Но я им все расскажу. И не только я!
И: (вместе) Мы?!
К: Боюсь, если расскажете вы, они все равно ничего не поймут. Начнем. В моем доме мы делаем добрые дела, Все здесь — игрушки, все здесь кому-то нужны. Больше всего мы нужны детям, мы дарим им праздник! Поэтому каждый раз мы ищем тех ребят, у которых скоро день рождения, готовим для них подарок, который лучше всего им подойдет и незаметно подкладываем. Так все и происходит. Эти игрушки только недавно с нами работают, но есть и «старички», они трудятся с нами сколько я себя помню! Именно у них вам и стоит поучиться. Вот план моего дома, на нем написано, куда вам стоит отправиться первым делом, наши работяги расскажут вам все, что следует узнать!

Заставка 5
Персонажи: игрушки из кругосветки (погремушка, заводная игрушка), кукла
П: (постоянно гремит, издает некоторые звуки несколько раз) Рррребята! Вы таккккие молодцы!
ЗИ: (говорит бодро, постепенно замедляется и вовсе останавливается) Да! Так здорово еще никто не справлялся! Теперь вам ос...та...лось…. Толь… ко…
П: Ну ввввот! Опппять! (начинает заводить)
К: Теперь вам осталось только подарить то, что вы сделали каждому ребенку! Только делать это надо очень тихо и аккуратно, вас никто не должен увидеть, ни дети, ни, тем более, взрослые!
П: Уф! Ттттепреь все, говоррри!
ЗИ: Эй, кукла это была моя фра...за… Так не.. чест…
К: Нечестно, я поняла, ну вот, опять заводить! Пойдем уже! А вы отправляйтесь, пока они спят!

Заставка 6
Персонажи: кукольник, кукла, игрушки
Кукла: Папа Карло, они все успели! Все подарки доставлены!
К: Вот это да! Я даже не ожидал, что с первого раза вы так хорошо справитесь! Обычно первый блин всегда комом, но не в вашем случае! Молодцы!
И1: Но у меня тоже хорошо получилось!
И2: И у меня!
Кукла: А ну тихо! Тут не вас расхваливать все собрались!
И1: Бубубу! 20 лет с ней работаем, а она все бубубу-бубубу!
Кукла: И вовсе не 20!
И2: Ты просто молодо выглядишь!
К: А ну хватит! Одно слово — женщины! Нашли из-за чего спорить. Каждый из вас проделал огромную работу, но без общих усилий мы бы не справились, важно, что все мы были вместе, вместе старались ради одного доброго большого дела!
И(все): Спасибо вам за помощь!
И1: Я это хотела сказать!
И2: Нет я!
Кукла: Вообще-то это всегда говорю я!
К: Ох! Вы когда-нибудь перестанете спорить и позорить меня, а? И, кстати, у меня для вас, мои помощники, отличная новость, теперь все вы отправитесь в детский сад, чтобы радовать там детей поколение за поколением. Ведь каждый мечтает иметь того самого ребенка, который будет день за днем играть именно с вами, вот он, Ваш шанс!
И1: Правда?
И2: Спасибо, папа Карло!
Все: УРА!

Создание игрушки

Каждый отряд представляет собой часть общего магазина игрушек, поделенную на отделы по видам игрушек. Здесь у игроков есть несколько задач: 1. Создание из себя игрушки при помощи костюмов, материалов, атрибутов (первостепенно); 2. Украшение своего магазина (часть территории в холле); 3. Каждой игрушке сделать табличку с названием игрушки, ценой, функциями, кратким описанием.

Посещение магазина

Игроки по отрядам (в холле), встают на «витрины» и замирают. Организаторы играют посетителей: детей и их родителей. Организаторы взаимодействуют с «игрушками», нажимают на них, дергают, рассматривают, затем просят родителей купить понравившуюся игрушку. Но родители приводят несколько аргументов, почему этого не произойдет. В конечном счете игрушку не берут из-за: 1. Орг-ребенок себя плохо ведет; 2. Не знает, какая игрушка понравится; 3. Забыл дома кошелек; 4. Не может определиться с выбором; 5. Считает, что уже вырос из этих детских забав. Игроки не должны дать посетителям понять что они живые и при этом дать им поиграть с ними, продемонстрировав результат своей работы в прошлом этапе.

Побег из магазина

Весь этап разделён на три части по 20 минут. Три отряда выполняют эти части в разном порядке. Каждая часть ведёт к реализации одной из частей побега: снятие бирки с игрушки, спасение друга-игрушки, получение ключа от здания. Крайне важно, что работники магазина не должны видеть, что игрушки живые, соответственно, те от них прячутся и замирают, когда сталкиваются. Итак, последнее действие в списке - первое из того, что нужно сделать:

Снятие бирки

Чтобы выйти из магазина, нужно снять с себя бирку, которая будет пищать на входе
Бирку можно снять в кассе, но при пробивании игрушки касса звенит
Чтобы отключить кассу, нужно выключить электричество
Если выключить электричество, то у охранника выключится телевизор и он это заметит
Чтобы охранник не заметил, нужно подсыпать ему снотворное
Снотворное нужно забрать у уборщицы, которая постоянно в своей комнате
Чтобы отвлечь уборщицу, нужно включить воду в туалете (она пойдет закрыть)
Чтобы забрать снотворное, нужно отвлечь кошку
Чтобы отвлечь кошку нужен корм для кошки
Корм хранится в холодильнике напротив кабинета директора
Если закрыть дверь — директор это заметит и пойдет узнать, что творится
Если дверь не закрывать — директор увидит живые игрушки
Чтобы отвлечь директора, нужно позвонить ему по телефону
Телефон есть на складе, но на складе работает грузчик
Грузчика можно отвлечь упавшими коробками (коробки стоят в конце коридора, грузчик таскает их на склад)
Чтобы уронить коробки, нужно пройти через коридор
В коридоре стоит ремонтник, который меняет лампочку
Чтобы отвлечь ремонтника нужно забрать его ящик с инструментами

Спасение друга

Чтобы забрать орга, нужно достать его из коробки
Орга надо достать из определенной коробки, на которой стоит большая печать «На гл.витрину»
Если открыть не ту коробку, то приходит грузчик и относит нас обратно
Чтобы достать коробку, нужно открыть дверь на склад
Чтобы открыть дверь, нужно отвлечь грузчика, который таскает коробки
Чтобы отвлечь грузчика, нужно позвонить ему и сказать, что машина приехала и её надо разгружать
Чтобы позвонить ему на склад, нужно звонить из комнаты охраны
Чтобы отвлечь охранника, нужно включить свет в коридоре
Чтобы включить свет, нужно пройти мимо уборщицы, которая моет полы
Чтобы отвлечь уборщицу, нужно рассыпать в коридоре бумажки или ещё что-то, она пойдет подметать
Бумажки нужно взять у зам.директора
Чтобы отвлечь зам.директора, нужно выдернуть из розетки зарядку от его ноутбука.
Компьютер выключится, зам.директор уйдет ругаться на техников
Дальше в коридоре надо натянуть веревку, директор споткнется о нее, поцарапает руку, уйдет к уборщице за бинтом
Веревку можно взять у ремонтника, который чинит лампочку (видимо, другой ремонтник)
Чтобы забрать веревку из инструментов, нужно чтобы ремонтник ушел
Для этого нужно несколько раз открыть и закрыть дверь
Ремонтник увидит, что дверь скрипит (у нее расшатанные петли) и уйдет на склад за маслом

Поиск ключа

Чтобы открыть дверь магазина, нужно найти ключ
Ключ хранится у охранника
Чтобы забрать ключ, нужно выключить камеры, к которым имеет доступ директор, иначе их запалят
Чтобы выключить камеры, нужно пойти в техно-рубку, которая отвечает за радио, свет и камеры
В техно-рубке есть техник, который чинит сломавшееся что-то
Чтобы отвлечь техника, нужно выключить свет, тогда он пойдет его включать
Свет выключается из кабинета директора, где он сидит и проверяет документы
Чтобы он ушел, нужно подкинуть ему сообщение а-ля «срочно приходите в отдел игрушек для детей до 3-х лет» - куда-нибудь подальше чтобы ушел
Для сообщения нужна бумага и карандаш
Бумагу и карандаш можно взять у охранника
Чтобы охранник не заметил, нужно включить ему радио
Чтобы включить радио, нужно, чтобы охранник на несколько секунд вышел из комнаты — роняем что-нибудь в коридоре, он идет проверять
Взяли бумагу и карандаш, написали записку
Но в это время уборщица начинает мыть полы и нужно, чтобы она сидела в одном месте, иначе она когда-нибудь, да заметит их
Чтобы отвлечь уборщицу, надо сделать так, чтобы директор поранился, тогда она пойдет ему мазать ранку йодом, бинтовать и т. д.
Для этого нужно перед кабинетом директора натянуть веревку — он упадет и ушибет руку Веревку можно взять на складе

Путешествие к кукольнику

Ровно перед обедом отряды собираются перед корпусом и далее проходят уже отрядами кругосветку по станциям. Станции переделаны под атмосферу: Игрушки выбежали на улицу, где их тоже подстерегает множество опасностей̆. В конце этапа все сразу идут в столовую на обед.
Игры:

1. Веревка. Сюжет: по пути персонажи встречают забор, требуется его перелезть.
2. Ручеек. Сюжет: по пути персонажи встречают широкую автодорогу, требуется перейти её по сточной трубе.
3. Красная кнопка. Сюжет: по пути на персонажей нападает собака, требуется убежать от неё.
4. Скала. Сюжет: по пути персонажи встречают узкую насыпь\карниз, требуется аккуратно пройти по нему, не упав.
5. Нево. Сюжет: сильный ветер не дает пройти, нужно сцепиться вместе, чтобы не потеряться.
6. Мельница. Сюжет: дорожноочистительная машина принимает персонажей за мусор и им необходимо увернуться от неё.
7. Обруч. Сюжет: часть пути персонажам приходится пройти по канализации под городом.
8. Попади мячом в кольцо. Сюжет: по пути персонажи встречают механические ворота, требуется открыть их метким попаданием снаряда в кнопку.
9. Натянутые веревки. Сюжет: персонажи попадаются в сети огромного паука, из которых приходится спасаться.
10. Кот и воробьи. Сюжет: персонажи заблудились и им нужно добиться помощи у птицы, которая требует за помощь зерен.

Кругосветка

На станциях две части: интерактивная и информационная. Сначала дети должны починить игрушку, чтобы та рассказала информацию.

Народные игрушки

Кукла-оберег (Интерактивная часть: сделать браслеты из бисера)
Изначально они создавались только из природных материалов – дерева, глины, соломы, только в 18-19 столетии их стали выполнять из воска, фарфора, а в 20 столетии и пластика.
В Японии первой куклой была Кокэси – деревянная игрушка без ног и рук, напоминающая русскую матрешку. Изготавливали ее из вишни, клена, кизила, расписывали вручную растительными и цветочными мотивами. Считается, что сначала куколки использовались шаманами для проведения обрядов, их использовали также в качестве поминальных кукол.
Постепенно куклы становились обычными игрушками – их давали детям, чтобы развлечь их, а взрослые начали изготавливать более трудоемкие игрушки – из дерева, лоскутов, японской бумаги, в 20 столетии появились большие интерьерные куклы, которые чаще были изображением гейш. Причем кимоно для таких кукол вышивалось вручную, его украшали драгоценными камнями и золотой нитью, поэтому и стояла такая красота на верхних полках, куда не могли дотянуться дети.
Куклы у эскимосов символизировали связь с потусторонними силами, им приписывалась своя энергетика, поэтому народные мастера изготавливали их, не прорисовывая лицо. Считалось, что обретая людские черты, кукла может оживать и испугать малыша. Кукол в семьях северных народов было много, девочки рано выходили замуж, поэтому в их приданое обязательно входили и любимые игрушки. Постепенно куклы приобретали людские черты, их одевали в национальные костюмы, дабы сохранить культуру. Славяне изготавливали кукол из подручных материалов – золы, соломы, глины, лоскутов тряпок. Считалось, что игрушка, сделанная из льна, отводит от малыша все болезни, поэтому они считались еще и оберегами. Изготавливали и так называемых десятиручек – символов благополучия и счастья, крупеничек – символ достатка. Крупеничку наполняли зерном, а потом его первым и сеяли – считалось, что тогда и урожай будет хорошим, и семья будет жить в достатке.
Другие распространенные куклы – стригушки, создавались на скорую руку из пучка стриженной травы. Лоскутные куклы тоже служили для игры, девочки постарше самостоятельно шили для них наряды, раскрашивали, заплетали волосы.
В странах Африки кукол изготавливали вручную, передавали из поколения в поколение. Их сплетали из травы, вырезали из дерева. Этнических кукол использовали в религиозных обрядах, одевали в красочные ткани, украшали браслетами, бусами. Использовались самые различные материалы – ткани, шерсть, бисер, пальмовые листья, трава, початки кукурузы, глина. Как правило, куклы изображали не детей, а уже взрослых замужних женщин, одетых в традиционные одежды. Были и куколки, изготавливаемые шаманами специально для ритуалов.
Кукол находят и на Американском материке, они тоже могут рассказать многое о том, как жили коренные народы. У каждого племени индейцев куклы были особыми, техники и материалы тоже существенно отличались. Для изготовления кукол использовали волокна болотных растений, мех, кожу, початку кукурузы, перья, дерево, полотно. По кукле можно было определить, каким племенем она изготовлена: к примеру, индейцы навахо считались прекрасными охотниками, поэтому и куклы были украшены кожей и мехом, куклы индейцев холи изготовлены из дерева, иннуитов – из початков кукурузы.
Более старые игрушки в основном хранятся в музеях или частных коллекциях. Это действительно предметы искусства, они несут в себе отпечаток старинной культуры.
Интерактивная часть:
Раньше, все детки, державшие куклу «дарили» ей украшения, сделанные своими руками. Они верили, что загаданное при этом действии желание обязательно сбудется.
У куклы-оберега растерялись все бусы (браслеты) желаний. Ребята должны нанизать на ниточки бусинки с буковками, таким образом собрав свое имя. Надевая на куклу эти украшения, они могут загадать желание( достаточно фантастично, но не суть).

Коллекционные игрушки

Фарфоровая кукла (Интерактивная часть: попытка собрать разбитую чашку)
Коллекция Советских игрушек. Александр Устинов уже более 15 лет коллекционирует старые советские игрушки. Александр решил собирать не модели автомобилей, а игрушечные автомобили и обязательно в оригинальном виде, без каких-либо переделок. Тогда же и был заложен основной принцип коллекции, которого Александр придерживается и по сей день: максимальное стремление к оригиналу, минимум новых вмешательств. Коллекция достаточно быстро росла, Александр узнавал много нового. Отдельной радостью было найти точно такие же машинки, какие были и у него в детстве. И, хотя, сейчас у Александра огромная коллекция, в ней до сих пор нет всех игрушек, которые были именно в его детстве.
Изначально формат коллекции предполагал только техническую, транспортную игрушку. Но впоследствии, видя с какой скоростью изчезают игрушки, которые еще совсем недавно были массовыми, были принято решения расширить формат коллекции. Одними из первых к коллекции добавились октябрьско-пионерская символика, конструкторы, книжки-игрушки. В этот момент коллекция уже стала претендовать на звание музея и Александр стал проводить первые выездные выставки. Чуть позже в коллекции появились куклы, звери, резиновые, полиэтиленовые, целлулоидные игрушки, настольные игры.
Коллекция дизайнерских собачек. Джамбаттиста Валли, Виктор Хорстинг и Рольф Снорен, Антонио Маррас и другие дизайнеры создали коллекцию игрушечных собачек.
Известные дизайнеры приняли участие в благотворительной акции, организованной интернет-магазином Luisa Via Roma, детским фондом ООН и немецким производителем игрушек ручной работы Steiff. Джамбаттиста Валли, дуэт Viktor&Rolf, Маниш Арора, Антонио Маррас и другие создали коллекцию игрушечных собачек, которые будут продаваться на официальном сайте магазина. Все средства от продажи мягких игрушек пойдут на помощь детям, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации.
Каждый из дизайнеров оформил по одному плюшевому мопсу, стараясь отразить в них свою индивидуальность и стилистику бренда. Игрушка, созданная итальянским дизайнером Антонио Маррасом, напоминает о близких модельеру итальянских традициях.
Голландский дизайнерский дуэт Victor&Rolf остался верен себе и удивил, обмотав мопса яркими розовыми бантами.
Эксцентричный индийский дизайнер Маниш Арора нарядил плюшевого мопса в костюм, созданный из красных пайеток.
Основной достопримечательностью Праги является, конечно же, Пражский град, в котором расположена президентская резиденция. Здесь можно не только окунуться с удивительную атмосферу этого города, но и вернуться в детство. Если в Пражский град подниматься по Старой замковой лестнице, то в сотне метров от ворот, можно увидеть Музей игрушек.
Хозяином этого удивительного места является кинорежиссер Иван Штайгр. Он стал создавать коллекцию игрушек еще в семидесятых годах прошлого века, а после бархатной революции в 1989 году открыл этот музей в помещении бывшего детского дома.
Самыми редкими и старыми экспонатами этого музея являются игрушки, изготовленные из хлеба. Эти изделия изготавливали индейцы для своих детей. Кроме того, тут можно увидеть игрушки, которые были сделаны в Древнем Египте, к примеру, одной из кукол уже больше двух тысяч лет. Но самыми ценными игрушкам считаются металлические корабли и автомобили. Хотя назвать наиболее дорогостоящую игрушку очень сложно. Здесь выставлены уникальные куклы с фарфоровыми головками, кукольные домики, коллекции рождественских украшений – это все высокохудожественные предметы.
Отделы музея посвящаются разным типам игрушек. Тут можно увидеть коллекцию елочных украшений и рождественских игрушек. Кроме того, представлена огромная коллекция оловянных солдатиков, причем среди них встречаются и исторические герои – Черчилль, Сталин, Гитлер. Многие механические игрушки, несмотря на внушительный возраст, исправно работают. Поражает сходство кукольных домиков с настоящими домами. В них можно увидеть души и туалеты, которые прекрасно функционируют.

Современные игрушки

Заводная игрушка (Интерактивная часть: ключик, которым детям надо заводить орга)

Развивающие игрушки

Погремушка (Интерактивная часть: разбросанные повсюду шарики, которые надо собрать в банки)
На сегодняшний день развивающие игрушки все чаще и чаще появляются на прилавках многих магазинов. И это вполне логично, ведь без них трудно представить развитие современного малыша. Предлагаю разобраться, что же представляют собой развивающие игрушки. Если исходить из названия, то это игрушки, которые что-то развивают у ребенка: какие-то навыки или мелкую моторику. Вообще, все игрушки в той или иной степени развивающие, например, погремушки учат малыша управлять собственными руками (бросать, хватать, перекладывать из ручки в ручку). И все-таки развивающей обычно называют ту игрушку, которая дает возможность малыш научиться чему-то в форме игры. Множество таких игрушек каждый родитель может сделать своими руками.
Они развивают память, мелкую моторику, воображение и пространственное мышление, учат созданию комбинаций из элементов. Максимально «напрягать» интеллект ребенка удобнее всего в процессе игры. Многие педагоги различают понятия «развивающая» и «дидактическая» игрушка. Вторая направлена только на развитие у ребенка исключительно интеллектуальных качеств. К развивающим они относят большой пласт игр, которые способствуют развитию у ребенка нравственных, эстетических, эмоциональных и других сфер восприятия.
Дидактические игрушки предназначены для умственного и сенсорного развития и обучения детей. Среди них много народных игрушек: матрёшки, пирамидки, разноцветные шары, бочонки. Играя с дидактическими игрушками, ребёнок решает различные задачи. Условия такой задачи заключены в конструкции игрушки (разобрать и собрать пирамидку, башенку, матрёшку). К дидактическим игрушкам относятся мозаики, настольные и печатные игры.

Мягкие игрушки

Плюшевый медведь (Интерактивная часть: пришить лапку)
Древние игрушки были найдены археологами в Египте. Самые ранние упоминания относятся к третьему тысячелетию до н. э. В это время уже использовались сложные техники в изготовлении игрушек с подвижными частями тела. Игрушки или их изображения также были найдены на раскопках Помпеи в Италии. Это были не совсем мягкие игрушки, но они являлись прообразом современной игрушки. Различные игрушки в виде зверей и птиц были найдены на территории Сибири, Украины и других мест. Большое количество древних игрушек встречается на территории Китая. В XIX веке во Франции образовался «Синдикат французских фабрикантов игрушек», который и можно считать началом игрушечной промышленности. Уже в начале XX века началось массовое производство плюшевых мишек и увеличение спроса в этой отрасли.
Из всех видов игрушек мягкая игрушка самая поздняя по времени её появления. Мягкие игрушки - это прототипы различных животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из лоскутков ткани, набивали ватой, украшали, используя различные навыки рукоделия, вязание и вышивку, современные мягкие игрушки появились в XIX веке. К концу века их производство перешло к промышленному. А закрепил успех милый медвежонок Тедди, придуманный в начале XX века, который надолго завоевал сердца людей по всему миру.
Для изготовления мягкой игрушки нужны несколько обязательных элементов — выкройка или лекало (авторское или заимствованное), подходящие материалы (ткань, мех, набивка и т. д.) и инструменты (ножницы, иглы, палочки для набивки и т. п.). Развитие мягкой игрушки идет по нескольким направлениям. Одно из них — это упрощение образа, создание простых игрушек. Второе — это движение к натуралистичности будущей игрушки, когда игрушка становится похожей на того или иного зверька.

Жизнь игрушек I и II

В отрядных инструктора объясняют детям задачу: Они должны ходить к различным детям в квартиры и провести с ними день, изучая и все фиксируя на свои листы. Отряды делятся пополам и ходят по своему маршруту, который состоит из 4 частей. За одну часть этапа надо пройти 4 детей (т. е. половину).
В сумме выходит 8 станций с оргами-детьми. Станция представлена в виде комнаты ребенка . Присутствуют рисунки, какие-то игрушки, одежда — все, что поможет детям узнать какую-то информацию о предпочтениях данного героя. В комнате группа находится 10 минут.
Ночь : Дети оказываются в комнате, где орг спит. За это время они должны узнать как можно больше информации о их «цели». Существуют внешние ситуации : приход матери, собака, приход старшего брата, телефонный звонок.
Запись информации о ребенке ведется на листе А3, где изображен силуэт ребенка, а остальной лист дети вольны заполнять информацией, как им вздумается. 4 листа находятся у инструктора.

Общая игра

Игрушки выходят в холлы на втором этаже. По 2 отряда в холл. Организаторы просто 10 минут играют в игрушки (как дети в детском саду) «Игрушки» не могут показывать, что они живые!!! Существуют конфликты между персонажами, которые происходят во время игры.

Обсуждение

Отряды расходятся по своим отрядным и доделывают листы с информацией, обсуждают, что они узнали о детях. Затем инструктора объясняют им, что надо этим детям создать идеальную игрушку на День Рождения, дети делятся на группы по мастер-классам.

Мастер-классы

Дети расходятся по 2-3 человека на мастер-классы по изготовлению игрушек и делают их в течение 2 часов.
Список мастер-классов:
1) Человек на перекладине
2) Помпошки
3) Машина из картона
http://youtu.be/sYOIC9AdgJw
4) Самолет
http://youtu.be/5rDpb0Fq0xE
5) Калейдоскоп
https://youtu.be/itKAKLncSNk
6) Игрушка из фетра
7) Кружок шитья "У Лебедевой"
8) НЛО + змея
Нло: http://youtu.be/QYvg_akWmUw - http://youtu.be/J3vIuJvG2U4
Змея: https://www.youtube.com/watch?v=l2lOhBTBKt0
9) Арабалет или пушка
Арбалет: https://youtu.be/FxeVyF2CvK8
Пушка: http://youtu.be/gc3CTKScT7A
10) Поделки из перчаток/ носков (+ с наполнением)
11) Игрушка - антистресс

День рождения

Отряд целиком подходит к комнате. Один ребенок берет игрушку и заходит в комнату. Там он оставляет игрушку на видном месте и выходит. Делать все нужно тихо и осторожно, чтоб ребенок-орг не проснулся.

Разбор дня

Цель:
+ Цели были достигнуты
Заставки:
+ Заранее отрепетированы
- В последней заставке сюжет нелогичен
Создание игрушек:
+ Хорошая, интересная форма
- Мало времени на хороший этап
- Должен быть список возможных, заранее продуманных для реализации игрушек
Посещение магазина:
- Долгий, тяжелый этап
- Организаторы мало и неинтересно взаимодействуют с детьми
- Нет четкого времени смены персонажей
- Нужен перерыв на ремонт себя-игрушки
- Не у всех игрушек оказались понятны инструкции
Побег:
+ Интересная форма
- Плохой отыгрыш организаторов
- Часть этапа следовало провести на улице
- Проводящие не знали, что делать на том или ином шаге квеста
Спорт-час:
+ Веселые станции
- Отвратительная подготовка
Кругосветка:
+ Защита в Москве
+ Подготовленный интерактив
- Отсутствие атмосферы
- На некоторых станциях было мало информации
Жизнь игрушек:
+ Музыка прекрасная
+ Четкие переходы
+ Хорошее деление на две части
+ Прекрасная форма
- Не все миры были подготовлены
- Мало действий в мирах
- В некоторых мирах нет взаимодействия с детьми
Общая игра:
+ Хороший этап для разгрузки и отдыха детей
Мастер-классы:
+ Интересные мастер-классы
- Требовался баланс между сложными и простыми М-К
- М-К не связаны с оргами-детьми
Подарки:
+ Милый и добрый этап.
+- Дети не готовы отдать такие хорошие поделки другим
В целом по дню:
+ Добрый и милый день
- Атмосферы практически не было
- Все материалы должны быть распечатаны.
- Все организаторы должны быть в курсе того, что они делают на этапах

Дополнительные материалы

Медиа:Raznovidnosti igrushek.pdf - Справка по классификациям игрушек на этап Создание игрушки
Медиа:Бирки.jpg - Бирки на этапы до Побега
Медиа:Таблички на этап побега.pdf - Таблички помещений на этап Побега
Медиа:Установки на Жизнь Игрушек.pdf - Установки персонажей-детей

Ссылки

http://vk.com/videos-262370?section=all&z=video-262370_456239029%2Fclub262370%2Calbum-262370%2Fpl_-262370 - Видеозаставка