Интеллектуальная ярмарка
Интеллектуальная ярмарка - это уже ежегодное мероприятие в нашей школе. Смысл этого мероприятия заключается в том, что дети с 5 по 7 класс приходят в какое-то определенное время и могут поиграть в разные игры на развитие сообразительности, смекалки, логики и так далее. За каждое выполненное или невыполненное задание, участник получает «островки»- так называемые деньги, и в любой момент может пойти в магазин и выбрать себе что-то, что понравилось. В самом конце уже традиционно проходит аукцион.
Памятка организатору "Интеллектуальной ярмарки"
Первый этап- это организация самого мероприятия. В целом- это всего два сбора, всю остальную работу делает организатор мероприятия. На первом сборе, надо организатору принести материалы с прошлых Интеллектуальных ярмарок, также найти дома какие-то новые станции, или что еще. Все собравшиеся организаторы должны выбрать станции, которые они хотят, чтобы были проведены на Интеллектуальной ярмарке, обсудить те вещи, которые важны, например: -нужен ли аукцион, если да, то как он будет проходить, в какой форме -одежда ведущих -количество «островков» за станцию -реклама -афиша -когда будет проходить защита -кто из присутствующих какую станцию хочет вести -кто сидит на магазине, организатор, или какой-то специальный человек -нужны ли участникам листочки, где будет написана в каком кабинете станция, или это можно сделать в какой-то другой форме -время, когда будет проведена защита -кто будет помогать организатору раздавать «островки» ведущим станций, или это будет какой-то специальный человек Если появляются по ходу дела какие-то еще вопросы, которые, как кажется, организатору стоит обсудить в кругу, то лучше это сделать. Но в первую очередь, организатору надо не забыть о: 1) фото и видео съемка- о этих вещах надо думать заранее – так как навряд ли кто-то согласится заниматься этим в ночь перед мероприятием 2) призы- организатор должен помнить, что призы надо купить тоже заранее, призы должны быть разные по стоимости и величине, чтобы некоторые можно было продавать в магазине по маленькой цене, некоторые по большой, а самые дорогие на аукционе. 3) смета- она должна быть составлена заранее, чтобы Гимназия выдала деньги и не пришлось тратить свои личные. Желательно составлять смету с человеком, который умеет это делать и начать заниматься этим нужно как можно раньше. Второй сбор- это защита, на которую должны прийти все (внимание, все до единого, чтобы получилась именно защита), также можно позвать кого-то из старших, и все станции должны быть проведены с организаторами. То есть каждый организатор проводит свою станцию для всех остальных. Например, станция лабиринты, у ведущего должно быть столько лабиринтов, чтобы каждый смог поучаствовать, а не стирать ластиком, поле того, как сделал первый. Вы ведь так с детьми не сможете сделать! Если же, все-таки кто-то не пришел, то надо провести еще одну защиту специально для тех, кто не пришел. Защититься должны все! Хотя бы для того, чтобы ведущие чувствовали себя уверенно, и станция прошла хорошо. Допустим, если мероприятие в субботу, то первый сбор лучше всего сделать на неделе до в четверг или в пятницу, а защиту в среду или четверг, чтобы если что-то не будет готово, то успеть доделать. Итак, последние вещи перед мероприятием, которые организатор не должен забыть: 1) Готовы ли таблички на двери, о том какая станция проходит в этом кабинеты 2) Защищены ли все станции 3) В каком состояние «островки». Стоит ли печатать новые, или можно воспользоваться старыми 4) Во всех ли классах сделана реклама 5) Готовы ли бейджики с именами 6) Надо всем напомнить про форму и про, то что завтра они ведут станцию, или занимаются еще каким-то полезным делом. В день самого мероприятия, надо собрать всех организаторов за час или полтора, сходить за ключами с тем, кто работает в школе (так как ему дадут ключи). Дальше надо проверить все ли подготовили свои станции. Все еще раз проверить, все то, что описано выше. Когда наступит время начала мероприятия- надо собрать всех пришедших в одном месте и объяснить им смысл мероприятия, все правила.
Цель: помочь детям понять насколько необходимы и уникальны животные, подумать на тему необходимости истребления животных в современном мире. Атмосфера - НИИ. Дети так же будут работать на протяжении дня здесь.
Атмосфера
Цель: помочь детям понять насколько необходимы и уникальны животные, подумать на тему необходимости истребления животных в современном мире. Атмосфера - НИИ. Дети так же будут работать на протяжении дня здесь.
http://www.vostrove.ru
Расписание:
17:00 - Линейка (+ заставка)
17:10 – Инструктаж
17:40 – Заставка
17:55 - Распределение животных
18:00 – Игра
19:00 – Ужин
19:30 - Отчет
19:50 - Демонстрация отчетов
20:10 - Подготовка соц. ролика (БТДшечка)
21:00 - Показ
21:20 - Диспут
22:00 - Отрядные свечки
22:40 - Общая свечка
23:10 - ВЛГ
23:15 - Отбой
События тематического дня разворачиваются в Научно-исследовательском институте рядом с лесом-заповедником, где в дикой природе существуют множество исчезающих видов животных северной полосы России, близких к исчезновению. Новых лаборантов-исследователей встречает Директор института, который безумно рад, что у молодого поколения есть тяга к сохранению живой природы. Для начала, традиционно для тематических дней, директор предлагает ознакомиться с тем, чем занимается институт, и освежить в своей памяти экологические темы. Начинается этап "Инструктажа", целью которого является рассказ о специфике сохранения живой природы, а информация разделена на станции, между которыми и переходят группы-участники. Вместо запланированных четырех станций в реальности было две больших, основным направлением информации на которых было следующее - что из себя представляет Красная книга и зачем она нужна, какие организации занимаются сохранением живой природы, какие для этого существуют методы и т.д. После обучения обе группы отвели в сам природный заповедник - территорию на улице, на которой и обитали исчезающие виды животных (т.е. организаторы). Вся территория заповедника разделена на несколько секторов. Каждый сектор заполнен ареалом обитания определенного вида животных, как редких, так и побочных - сопутствующих, при этом границы ареалов не всегда совпадали с границами секторов - предполагается, что в двух секторах редкие виды животных обитают, а в двух остальных - взаимодействуют с природным окружением (в том числе и с видами-соседями). Обе исследовательские группы провели по заповеднику в формате экскурсии, где и состоялось знакомство с его живыми обитателями.
