День Кинематографии
День был проведен на Весеннем сборе 2009 года.
Ответственный за день - Катя Фирсова
Содержание
Расписание дня
08:30 - подъем
08:35 - зарядка
08:40 - ВЛГ
09:30 - завтрак
10:00 - линейка(обычная)
10:10 - заставка(видео организаторов)
10:20 – кругосветка
11:15 - 1 подготовка - Немой чернобелый фильм
12:50 - показ
13:20 - 2 этап. ран викторина – ответственная Регина Ровнейко (30 вопросов, 15 оргов)
14:00 - обед
14:30 – заставка (видео организаторов)
14:45 - 2 подготовка - Озвученный фильм - серелина 20 века
15:55 - показ
16:25 – Закон джунглей (спортчас)
17:25 - 3 этап, заставка (видео организаторов)
17:40 - Заставка
18:00 - 3 подготовка - Современный фильм со спец.эффектами
19:00 - ужин
19:30 - показ
20:10 - диспут
21:10 - отрядная свечка
22:00 - общая свечка
22:30 - ВЛГ
23:00 - отбой
Поэтапное описание
10:00 - линейка(обычная)
10:10 - заставка(видео организаторов)
10:20 – кругосветка
Станции:
1. Фильм – Калугин, Тарасова (показывают фильм про Чарли Чаплина и интервью зрителя, актера и режиссера)
"Он очень разносторонен — он и бродяга, и джентльмен, и поэт, и мечтатель, а в общем это одинокое существо, мечтающее о красивой любви и приключениях. Ему хочется, чтобы вы поверили, будто он ученый, или музыкант, или герцог, или игрок в поло. И в то же время он готов подобрать с тротуара окурок или отнять у малыша конфету. И, разумеется, при соответствующих обстоятельствах он способен дать даме пинка в зад, — но только под влиянием сильного гнева". Чаплин о своем персонаже
Немое кино — самая чистая форма кинематографа. Ему, конечно, не хватает звука человеческого голоса и шумов. Но их добавление не искупило тех необратимых последствий, которые повлекло за собой. Если ранее не хватало одного только звука, то с его введением мы лишились всех достижений, завоеванных чистым кинематографом. Альфред Хичкок
2. История немого кино – Денис Лавров, Маша Ким
От волшебного фонаря к языку киноповествования (…–1915). Рождение кинематографа. Первым описанием плоских движущихся изображений принято считать рассказ о тенях, «отбрасываемых огнем … на стену пещеры» в начале седьмой книги платоновского Государства (см. также ПЛАТОН). Описания, предвосхищающие кино, также иногда находят у Герона Александрийского и Клавдия Птолемея. В истории сохранились имена десятков изобретателей такого рода систем, работавших в самых разных странах (наиболее известны среди них англичанин Эдвард Майбридж и француз Этьен-Жюль Марей), но в большинстве случаев эти изобретения из-за финансовых или технических проблем не были доведены до конца. Первой успешной кинематографической системой были изобретенные Томасом Эдисоном и его инженером Уильямом Диксоном два приспособления – «кинетограф» («записывающий движение», снимающее устройство), а другое – «кинетоскоп» («показывающий движение», воспроизводящее устройство). Поэтому изобретателями кинематографа признаны братья Луи и Огюст Люмьеры, Несомненно, крупнейшим режиссером рубежа веков был Жорж Мельес, начинавший свою профессиональную деятельность как театральный актер, режиссер, а также и иллюзионист. Он воспринял кинематограф как средство, способное значительно обогатить, прежде всего, трюковые возможности сцены. Мельес использовал монтаж только между эпизодами. На возможности же монтажных построений внутри сцены первыми, по-видимому, обратили внимание английские кинематографисты, известные под общим названием «Брайтонская школа». Это прежде всего Джордж Альберт Смит и Джеймс Уильямсон. На первой из склеек Гриффит перешел со стандартного общего плана героини на ее лицо и тем самым осуществил первый в истории кино переход на психологически мотивированный крупный план
Крупный план «объективирует» не только наше внимание, но и, одновременно, внимание персонажа фильма: присмотревшись к выражению лица персонажа, зритель проникается происходящим у него в душе, и значит, следующий кадр может быть уже воспринят как изображение того, что видит (перед собой или внутри себя) персонажРасцвет немого кино (1916–1928). В следующем году Гриффит снял фильм Нетерпимость (Intolerance, 1916), состоящий из четырех независимых свободно переплетающихся между собой сюжетов из разных стран и эпох – Вавилона, Иудеи, Варфоломеевской ночи, современной Америки. По замыслу автора, все четыре истории – заговор священников против царя Валтасара, распятие фарисеями Христа, резня католиками гугенотов и вражда между рабочими и фабрикантом, приведшая к вынесению смертного приговора невиновному – должны были раскрывать многообразие проявлений недостойного человеческого чувства, вынесенного в заглавие фильма. В позднем Авангарде обычно выделяют три основные направления: опять же импрессионизм, сюрреализм и «чистое кино». Более представительным было первое из них, в котором поиски раннего Авангарда привели к значительным результатам – например, в картинах Дочь воды (La Fille de l"eau, 1925) и Девочка со спичками (Маленькая продавщица спичек, La Petite marchande d"allumettes, по сказке Андерсена, 1928) Жана Ренуара, Падение дома Эшеров (La Chute de la maison Usher, по Эдгару По, 1928) Жана Эпштейна, в документальном фильме Альберто Кавальканти Советское монтажное кино.
3. Театральное искусство – Шахова, Рябуха
Специфической особенностью немых фильмов является использование титров (интертитров) — текстовых вставок, которые давали пояснения по сюжету, воспроизводили реплики персонажей или даже комментировали происходящее для аудитории. Титры появились в кино не сразу, и функция их со временем существенно менялась. Они использовались как заглавия монтажных частей, как замена звуковой речи, как средство изложения сюжета и связывания отдельных сюжетных фрагментов и так далее. Поначалу фильмы продавались для проката без вмонтированных титров — прокатчик получал только текст, который мог напечатать и вставить в фильм по своему усмотрению (например, перевести титры на другой язык), на плёнке в этом случае начало титра обозначалось косым крестом с номером титра. В России в начале XX века существовали тировочные мастерские, которые выполняли для прокатчиков изготовление монтажных фрагментов с интертитрами. Со временем титры были осмыслены как эстетически важная часть фильма, они специально оформлялись и организовывались с остальным материалом. Кроме того, титры часто тонировались цветом. Сеанс обычно шел под аккомпанемент пианиста (тапера).
Знаменитые персоны эпохи немого кинематографа
• Жорж Мельес
• Макс Линдер
• Чарли Чаплин
• Дэвид Уорк Гриффит
• Эдвин Портер
• Мэри Пикфорд
• Дуглас Фэрбенкс
• Рудольф Валентино
• Лон Чейни
• Теда Бара
• Клара Боу
• Фриц Ланг
• Фридрих Вильгельм Мурнау
• Пауль Вегенер
• Александр Довженко
• Виктор Шёстрём
Актёры немого кино использовали более утрированный язык жестов и выражения лица. Это делалось для того, чтобы аудитория могла лучше понять, о чём актёр говорил, что чувствовал при раскрытии той или иной мысли, которую передать словами было невозможно. Ситуации для розыгрыша. Нужно попробовать сыграть с утрированными и эмоциями и так, чтобы общая суть была понятна. Отряд делится на две части и каждый разыгрывает свою ситуацию, вторая часть должна рассказать после просмотра, в чем заключался мини сюжет.
1) Роли: учитель и ученики. Моделируется урок, учитель должен рассказывать и пытаться объяснить новую тему, при том, что всегда стоит спиной к ученикам, к доске. Прока учитель отворачивается нужно детям болтать( понятно, что без слов) и вообщем пытаться сорвать урок любыми методами. Можно перебрасываться записками. Учитель делает замечания и наконец не выдерживает и его задача выгнать самого шумного ученика за дверь.
2) Роли: Официант, две девушки в ресторане, мужчина за соседним столиком.
Задача официанта: обслуживать клиентов
Задача мужчины: привлечь на себя внимание девушек и попросить официанта передать шампанское за соседний столик
Девушки: ужинать
При том, что мужчина может постоянно смотреть на девушек, с одной он может встречаться взглядом, и они могут улыбаться друг другу. Официант может что то напутать.
Атрибуты: бутылка шампанского, поднос, блокнотик, бумага
4. Костюмы, Грим – Ильина, Дунаевская
Начало: Здравствуйте, присаживайтесь, пожалуйста. Итак, для того, чтобы овладеть базовыми режиссерскими навыками и работать в жанре немого кино (что от вас и будет требоваться при сдаче экзамена), вам необходимо будет уяснить некоторые ключевые моменты, относительно грима и костюмов времен немого кино.
Так как в немом кино не было синхронного звукового сопровождения, то актерская игра должна была быть максимально понятной. То есть внешний вид актеров должен был предавать их мировоззрение, характер, возможно даже финансовое состояние и эпоху, к которой персонаж принадлежал.''
К примеру, в немом кино, помимо комедии был также широко распространен жанр ужасов. В фильмах ужасов обычно фигурировал персонаж, обладающий сверхъестественной сущностью (к примеру, вампир). Но чтобы заставить зрителя испытать страх и объяснить панический ужас других персонажей, отрицательный герой должен был выглядеть действительно ужасающе, что достигалось при помощи многочисленного грима, характерных костюмах (если мы берем пример с вампиром, то это старинный плащ, накладные клыки, бледное лицо, темные глаза и губы).Именно с помощью грима и костюмов в немом кино выражался образ персонажа – милый или отталкивающий, мужественный или трусливый..То есть с помощью грима и костюмов режиссер как бы настраивал зрителя на то или иное отношение к героям.
При первом взгляде на этого персонажа возникает чувство ужаса и отвращения. Он – хрестоматийный символ тьмы. Во всем его образе угадывается нечто мистическое, темное и непостижимое, что вызывает у зрителя чувство суеверного страха. Отрицательный характер героя подчеркивается его костюмом: черный старинный плащ, иногда еще шляпа и шпага. Для создания ощущения потусторонней сущности персонажа, его лицо мертвецки-бледно, а вокруг глаз, резко контрастируя с цветом «кожи» выделяются темные синяки.
Этот персонаж миловиден, чувствителен и несколько глуповат. Широко распахнутые наивные глаза с удивлением взирают на мир. Прическа героя – легкомысленные светлые локоны, часто со слегка сбившейся на бок модной шляпкой, указывают на хрупкий и впечатлительный характер. В то же время во всех движениях персонажа сквозит легкость и беззаботность, а его костюм – это обычно летнее, кокетливое платье.
Этот персонаж обладает достаточно суетливым, даже несколько дерганым характером. Его традиционная атрибутика - это усы, шляпа и трость. Его глаза очень выразительны и подвижны, а движения несколько гротескны. Он – растяпа, постоянно попадающий в нелепые ситуации, но, часто по счастливой случайности, побеждающий более сильного и опытного противника (или преследователя). Очень энергичен и харизматичен.
Строгий костюм этого персонажа наводит на мысль о его заурядности, нежелании выделиться из толпы. Герой обладает чрезвычайно холодным и серьезным характеров, что подчеркивается тугой, гладкой прической и огромными очками. Движения персонажа скованны и несколько резки, во взгляде сквозит осуждение всему, что хоть немного нарушает правила общественного порядка.
Атрибутика: Черный плащ с капюшоном, высокие черные сапоги, галстук, черный пиджак, шляпа, черные ботинки, очки, длинная юбка, блузка, платье в горошек, яркая шляпка, аквагрим, тушь, трость, парики (если есть) - блондин, брюнет
11:15 - 1 подготовка
12:50 - показ
13:20 - 2 этап. ран викторина – ответственная Регина Ровнейко (30 вопросов, 15 оргов)
Описание:
Продюсер – звонит всем по телефону, договаривается, отмечает в блокнотике
Режиссер – носит штатив и смотрит где лучше снимать
Помощник режиссера – ведет учет дублей, отмечает какая выбрана, а какая нет, рисует первую табличку-дубль для нового фильма
Сценарист – как ни странно придумывает сценарий
Редактор – у него есть много текста, он там исправляет ошибки, вычеркивает ненужные фразы, в общем, перерабатывает текс
Актер – учит сценарий, пытается нормально проговаривать текст
Актриса – красится
Декоратор – рисует картинки красками на больших листочках бумаги
Технолог декораций и костюмов – делает схему декораций на сцене, рисует все детали для съемки, например где находятся прожекторы, тележка оператора и т.п.
Костюмер – развешивает, перебирает костюмы и атрибуты
Швея – шьет костюмы
Композитор – слушает музыку и рисует ноты в нотной тетради
Монтажер – сидит за компом и типа монтирует
Фотограф – ходит и фоткает все, попавшееся под руку
Вопросы:
1. Какую положительную роль сыграл звук?
2. Какую отрицательную роль сыграл звук?
3. Где при съемке немого кино производилось основная работа?
4. Какая профессия стала более значимой после появления звука?
5. Какой была средняя длина кадра в немом кино?
6. Какая средняя длина кадра стала при появлении звука?
7. Какая максимальная длина кадра появилась в звуковом кино?
8. Чем неудобен для актера монтажный метод?
9. Почему режиссеры искали всевозможные способы, чтобы удлинить кадр?
10. Зачем был введен диктор?
11. Какой возможности лишился зритель с появлением звука?
12. Кому стало подражать кино?
13. Чем стало похоже кино на театр?
14. В какую область, присущую в основном театру, стали углубляться режиссеры?
15. Что произошло со спецификой немого кино с появлением звука?
16. Как назывался первый звуковой фильм(1927г.)?
17. При помощи чего режиссеры на первых порах создавали спецэффекты?
18. Какой метод записи изображения и звука стал использоваться в звуковом кино?
19. Как назывался и в каком году вышел первый советский фильм?
20. Какой звук стал универсальным в звуковом кино?
21. Какую возможность дала технология магнитной записи?
22. Какие три английские компании первые откликнулись на появление звука?
23. Как отразились на звуковой киноиндустрии разразивший экономический кризис и последовавшая за ним Великая депрессия?
24. Какие жанры появились в кинематографе благодаря звуку?
25. Какие звуковые эффекты использовались в жанре вестерн?
26. С историей какой страны неразрывно связан жанр вестерн?
27. Каков типичный сюжет вестерна?
28. В какие сферы стало уклоняться искусство кинематографа с появлением звука?
29. Приведите пример советского фильма и в каком году он был выпущен.
30. Какую профессию выбрал главный герой фильма «Путь на арену»?
31. Как зовут двух прим итальянского кино?
32. В каких фильмах снимались каждая из этих кинозвезд?
33. Приведите пример русской литературы, которая была экранизована.
34. Приведите пример мировой литературы, которая была экранизована.
14:00 - обед
14:30 – заставка (видео организаторов)
14:45 - 2 подготовка
15:55 - показ
16:25 – закон джунглей ( Спортчас Вики Беленькой)
Игры:
Закон джунглей
Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх. Это - «логово зайца». Выбираются двое водящих - «маугли» и «лев». Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в «логово», т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями.
Погоня за добычей
Все встают в круг лицом плечом к плечу. Водящий идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.
Поймай пиранью
Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача - поймать как можно больше «плавающих рыб», т.е. остальных игроков. Задача «рыб» - не попасться в «невод». Если «рыбка» не смогла увильнуть и оказалась вы «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определяется игрок, оказавшийся самой «проворной рыбкой».
На волю
Все игроки стоят за стартовой линией, водящий - далеко впереди стоит к ним спиной. По сигналу игра начинается - все игроки стараются добежать до водящего и осалить его. Но он может внезапно говорить "Раз-два-три, смотрю!" и резко оборачиваться. Если он, повернувшись, увидит, что кто-то шевельнулся, он его отправляет обратно к стартовой линии. Тот, кто первым осалит водящего, занимает его место и ведет игру. (линия старта)
Логово льва
Участники игры становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Водящий стоит в середине круга, у его ног мяч. Задача водящего - ногой выбить мяч из круга. Задача играющих - не выпустить мяч из круга, отбить его в центр водящему. Разнимать руки нельзя. Не разрешается ходить за черту ни водящему, ни стоящим в круге. Если посланный водящим мяч пролетит над руками или головой, удар не засчитывается. А вот когда мяч пролетит между ног, водящий выигрывает. Он становится в круг, а его место занимает тот, кто пропустил мяч.
Побег из джунглей
Один или несколько человек на ограниченной территории салят остальных игроков. “Заколдованные” остаются на месте и кричат “Чай, чай, выручай”. Их могут расколдовать дру-гие игроки дотронувшись рукой (или пролезая между ног - Американские колдунчики). Игра идёт до тех пока останется один - самый ловкий.
На каждую станцию по 9 минут + переход 1 мин.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Заставка
Ведущий: Здравствуйте дорогие студенты. Добро пожаловать на телеигру «Закон джунглей»! Сегодня и только сегодня вы можете стать участниками этого легендарного шоу! Сейчас, мои помошники раздадут каждой команде специальный маршрут, по которому вы будете соревноваться, проходя разные испытания. В результате этого шоу, мы выявим среди вас самых ловких и быстрых. Во время того, как вы будете проходить испытания вас будут снимать наши операторы. Удачи Вам!
17:25 - 3 этап, заставка (видео организаторов)
17:40 - Заставка
18:00 - 3 подготовка
19:00- ужин
19:30- показ
20:10- диспут(Варя Горбатова, Кип)
Вопросы:
1)Общее направление развития сюжета в большинстве фильмов становится ясным еще в начале. Влияет ли это на впечатление зрителей от фильма?
2)Как вы считаете, где актерская игра лучше - в немом кино или в современных фильмах (в немом - утрированная, но за то идею нужно донести, используя только мимику и жесты; в современном - более реалистично)
3) Не кажется ли вам, что в большинстве современных фильмов акцент делается скорее на спецэффекты, чем на содержание?
4) Может ли кинематограф сильно повлиять на мировоззрение людей в настоящее время?
5) Как вы считаете, является ли развлечение основной задачей кинематографа?
21:10- отр. свечка
22:00- общая свечка
22:30-ВЛГ
23:00-отбой
Материалы разбора
1.Кругосветка
-станции Фильм и История – проведение скучновато
+станции Театр. Искусство и Грим и Костюмы – проведение отличное
- только один показан фильм не дал всецелого представления об эпохе немого кино
Пожелание: на каждой станции показывать разноплановые фильмы (разные жанры)
2.Заставка – фильм организаторов
+отличный пример
-маленькое изображение
Предложение: монтаж в Москве
3.Первая подготовка + показ
+хорошо прошла
-некоторая неразбериха с костюмами и атрибутами
4. Ран-викторина
-театральное внимание организаторов
-неусвоение информации
-расположение вопросов анкеты на 2 сторонах одного листочка – невозможность разрезать
-неправильное распределение ролей по тексту
-разные ответы на один и тот же вопрос
-неправильный выбор текста
-неправильный состав вопросов
-бессмысленное мероприятие для всего дня в целом – ноль представления об эпохе
- неправильное расположение героев
-сбитая атмосфера
-неправильная мотивация
-информация не освещает всю эпоху в целом(все аспекты эпохи)
Пожелание: инструкторам необходимо знать информацию для более удачного анализа
5.фильм «В джазе только девушки»
+очень помог в дне
+очень хороший анализ
-нехватало информации для инструкторов для анализа
6.вторая заставка – видео организаторов
-неправильное направление мыслей для детей(только советское кино)
+дала мысль подумать о России советского времени
6.второй этап (+подготовка, показ)
-ноль представления об эпохе
- неожиданно напряг
-все наложилось
- неправильное распределение фильмов по этапам
-было дано мало времени
7.третья заставка – видео организаторов
-не очень успешно
-не дал представление об этапе
Предложение: нужно придумывать заставки в Москве
8.Спортчас «Зов джунглей»
-несоревновательные станции
-неправильное место дл проведения
-непродуманный переход от предыдущего мероприятия к этому
-мало атмосферы от шоу «Зов джунглей»
-временные переходы
-соревнование не было доведено до конца(таблица)
+новые игры
+в эти игры интересно играть
+форма хорошая – хороший тематический спортчас
+хорошо выбрано время в расписании
9. третья подготовка
+разговор
+набрались сил после спортчаса
+хороший переход
+повод высказать свое мнение
-отряды устали три раза готовить практически одно и то же
+сюжет постепенно раскручивался
10.Диспут
-не хватило времени детям
-немного поднадоело проводящим
-много одинаковых вопросов
-тяжело, чтобы каждый человек говорил
+хороший конец дня
+хорошо, что маленькая группа
+тема хорошая
-нет проблемы
11.показ отснятого первого БТД детей
-лишнее
-нарезки нету
+большое кол-во эмоций
+интересно видеть результат своей работы
-после диспута хорошо бы было идти на свечку, а не смотреть ролик
+интересно видеть самого себя
+дети во 2 раз больше поняли
Плюсы всего дня
• Новые, приятные формы
• Разные формы подачи информации
• В середине дня показывать БТД удобнее(меньше усталости)
• Хороший тематический спортчас
• Хорошие продукты дня
• Хорошая подготовка БТД в плане педагогики – сплочение отряда
• Тематика хорошо подобрана
Минусы дня
• Недоработки
• Необходимо переделывать информацию на станциях, чтобы было понятно
• 3 БТД тяжело морально
• Хочется разбавить день работой руками
• Малоразнообразная деятельность
• 3 театральные постановки
• Плохо мусолить одно и то же много раз
• Одни и те же люди в отряде быди главными героями, а остальные члены отряда не совершали активной деятельности, поэтому им было неинтересно
• Этапы отличаются, а сценки нет!
Расписание дня получившееся после разбора
08:50 – подъем
08:55 – зарядка
09:00 – ВЛГ
09:20 – завтрак
09:50 – линейка + заставка
10:00 – учеба(кругосветка по немому кино)
11:00 – пример(видео организаторов)
11:15 – репетиция немого кино
12:45 – съемка + заставка
13:30 – опрос профессионалов
14:05 – анализ + просмотр фильма(В джазе только девушки)
14:30 – обед
15:00 – Репетиция черно-белого кино
15:55 – съемка + заставка
16:35 – игра «Зов джунглей»
17:40 – репетиция современного кино
19:00 – ужин
19:30 – съемка
20:10 – диспут
21:10 – отрядные свечки
22:00 – общая свечка
22:30 – ВЛГ
23:00 - отбой
