Весенний сбор 2012

Содержание

1 О лагере
2 Тематические дни
3 Фотографии отрядов
4 Фото сбора
5 Дополнительные материалы

Эмблема сбора

О лагере

Компонент 2012 — творческий выездной сбор ДЮО «Остров Сокровищ», который проходил с 5 по 9 мая на базе Дома отдыха «Компонент» (Московская обл., Солнечногорский район, д. Колтышево).

Отряды

Отряд «Дикобразия» (инструкторы: Илья Слесарев и Максим Бичёв)
Отряд «Чегеварчики» (инструкторы: Алексей Цыганков и Елена Воробьёва)
Отряд «Филинни» (инструкторы: Александр Маннин и Татьяна Шахова)
Отряд организаторов «Душенька» («Chou-chou»)

Свободные инструкторы: Елена Лебедева, Виталий Лебедев, Даниил Кожемяченко

Творческая программа сбора включала представление отрядов, два тематических дня и ролевую игру.
Командир сбора — Полина Бычкова

Тематические дни

Эмблема дня «Кукольного театра»
Эмблема дня «Педагогики»
Эмблема ролевой игры «Ступени»

Файл:.jpg

День Красной книги
Маленький совёнок в гнезде

День Кукольного театра

Ответственный — Анастасия Браницкая, 6 мая

День Педагогики

Ответственный — Елизавета Глуховская, 7 мая

Весь день был основан на том, что в каждый отряд, были по специальной программе направлены так называемые трудные подростки (из числа организаторов сбора): дети с разными проблемами из реабилитационного центра. Задача участников состояла в том, чтобы помочь им социализироваться. Для этого ребята для начала поиграли в словесную ролевую игру, в которой они должны были играть самих трудных подростков: у каждого была установка с историей его жизни и особенностями его характера. Неигровые мастера устно описывали начальную ситуацию и пространство, в котором находились персонажи, а вот, что было делать дальше — решал только полет фантазии: сидя с закрытыми глазами, каждый выбирал свой путь развития событий, принимал решения и совершал выбор. После игры дети обсуждали почему они поступали именно так и почему принимали такие решения.

Потом прошла кругосветка на которой ребята узнали кто такие «трудные дети», методики работы с такими детьми, какие бывают ситуации с этими детьми и немного о психологических тестах.

После обеда в отряды привели «трудных детей», ребята должны были с ними контактировать и узнать, какие у них проблемы и как они жили с семьей до того, как попали в центр. Сначала ребята провели что-то вроде теста, чтобы познакомиться с особенностями характера персонаже.

После полуторачасового общения с персонажами отряды вместе со своими «трудными детьми» отправились на выполнение тренингов. «Трудные дети» работали в команде вместе с отрядами, и ребята пытались воздействовать на персонажей, чтобы те активно участвовали в тренингах и дружно работали в команде. Особенно отметили тренинги «Пара ласковых», «Сапер» и «Анализ рисунка». Последний был одним из самых интересных тренингов. Ребята рисовали человека, и по их рисунку ведущая делала анализ и определяла характер каждого по разным особенностям рисунка.

После ужина все отряды вместе с «трудными подростками» готовили инсценированную песню: «Жара», «Алые паруса» и «Где-то на белом свете...» . К этому времени «трудные подростки» уже намного лучше контактировали с ребятами и участвовали в инсценировке.

В завершение дня прошла тематическая свечка, на которой присутствовали «трудные дети». Отряды обсуждали, как ребята работали со своими персонажами, и хотелось ли им остаться или уйти.

Ролевая игра Ступени

Ответственный — Денис Лавров, 8 мая

Ролевая игра «Ступени» была разбита на два этапа. На первом этапе ребята попадали в разные миры и должны были отыгрывать свои ролевые установки в соответствии с миром, куда они попали. Сразу после объяснения правил сложности участники сбора побывали в мирах Динозавров, Насекомых, Скотного двора, Неандертальцев, посетили Рынок, стали участниками Захвата поезда, Первой Мировой войны, побывали в мире Кино, прошли через испытания чумой и поиграли в шпионов. На втором этапе все дети превратились в невидимых инопланетян, прилетевших на нашу планету для помощи землянам, которых отыгрывали ребята из орг. отряда, в исправлении их истории. Однако, в итоге, «инопланетяне» решили не вмешиваться естественное развитие событий.