Театральный фестиваль

Награждение 2007

Жюри 2006

2006 — театральные заставки

2007 — Театральная композиция

«Сцена — жизнь, занавес — я»

Открытие Театрального фестиваля 2007

ТФ 2006 — Дикий

Дикий — поклоны

Спектакль «Дикий» на фестиваля «Таланты Московии»

2006 — Грим

Спектакль «Домой» — награждение

Церемония награждения — ведущие

Афиша открытия фестиваля — «Театральная машина»

«Театральная машина» — композиция на открытие

Театральный фестиваля 2013 — «Исключить Билла»

Театральный фестиваля 2013 — «Леля и Минька»

Театральный фестиваля 2013 — «Сладкая сказка»

Театральный фестиваля 2013 — «Я — коза»

Театральный фестиваля 2013 — «Снегурочка с переулочка»

Театральный фестиваля 2013 — «Кошка в сапожках»

Театральный фестиваля 2013 — «Лешка и звезда»

Театральный фестиваля 2013 — «Когда уроки кочаются»

Поклоны

Поклоны, «Исключить Билла»

Содержание

1 Основная информация о Театральном фестивале
2 Положение о театральном фестивале
- 2.1 Оценивание и формирование наградного фонда
- 2.2 Организация фестиваля
3 Номинации фестиваля
4 Театральные фестивали и спектакли

Театральный фестиваль — самое массовое и эффектное мероприятие в течение года. Режиссеры из 8-11 классов ставят с 5-7 классами небольшие продолжительностью до часа) спектакли. Подготовка спектаклей начинается в октябре, а сами показы проводятся в декабре. В течение двух месяцев участники Фестиваля могут попробовать себя в самых разнообразных видах деятельности: актерском мастерстве, пошиве костюмов, создании декораций, создании рекламных продуктов: афиши, программки, ролика-тизера, записи песен, постановки хореографии и, конечно, организации всех этих процессов.

Старшие ребята (в том числе родители и учителя!) помогают младшим реализовывать самые неординарные и креативные идеи. Таким образом, с одной стороны, для младших Театральный фестиваль — это возможность раскрепоститься, научиться публичному выступлению, раскрыть свои таланты, а также создать дружный коллектив внутри самого класса, что способствует улучшению атмосферы, в которой ведется обучение. С другой стороны, для старшеклассников – это режиссерский опыт, повышение квалификации организации в работе с коллективом, повышение ответственности, возможность научиться работать с младшими, возможность освоить технологию звуко- и светорежиссуры, умение создать дружный коллектив.

В течение всей подготовки спектакля выпускники 45-й проводят мастер-классы по актерскому мастерству, на которых делятся знаниями, полученными в процессе работы на «настоящей» сцене. Постоянные разборы и обсуждения спектаклей с членами жюри и зрителями позволяют проделать важнейший процесс рефлексии для участников спектакля, понять свои сильные стороны и направления, в которых еще предстоит развиваться. После показа всех спектаклей проводится награждение в разных номинациях — всего их около 20, поэтому у каждого есть возможность отличиться в чем-то своем.

Основная информация о Театральном фестивале

Цели и задачи

Перед собой команда организаторов Фестиваля ставит следующие цели:

Создание коллектива внутри класса
Развитие навыков режиссеров
Развитие навыков детей
Знакомство с Островом и реклама Острова

Время и место проведения

Фестиваль состоит из шести этапов:

Театральные тренинги (сентябрь-октябрь) — знакомство участников-актеров с основными сценическими задачами, базовыми правилами и секретами актерской работы.
Подготовка концерта «Шаг на сцену» (октябрь)
Концерт «Шаг на сцену» (октябрь)
Подготовка спектаклей (октябрь-ноябрь)
Показы (декабрь)
Награждение (декабрь)

Цифры и факты

Хотя театральная деятельность Детско-юношеской организации «Остров Сокровищ» начинается еще с 1996 года, первый театральный фестиваль состоялся только в 2000 году, на котором выступило 7 трупп со своими спектаклями. Годом позже театральные фестивали стали традиционными и для летнего лагеря организации. В 2017 и 2018 годах были проведены выставки костюмов некоторых спектаклей, а в 2019 году экспозиция всех всех спектаклей, начиная с первого фестиваля. Также каждый год вывешиваются афиши самых крупных Островских мюзиклов. За все время действия театра было поставлено более 200 спектаклей, каждый год в создании которых участвует порядка 100 человек, и каждый год на которые приходят посмотреть более 800 человек. В Фестивале принимают участие все отделения 45-ой, включая отделение надомного обучения.

Краудфандинг

Организаторы и участники Фестиваля работают как волонтеры, поскольку преследуют принципиально иные цели, нежели заработать денег. Однако, для проведения Фестиваля требуются довольно большие средства. С 2017 года финансирование Фестиваля осуществляется через краудфандинговую площадку Planeta.ru. Краудфандинг — способ финансирования, когда каждый желающий может перечислить любое количество средств в поддержку проекта. В 2017 году было собрано более 80.000 рублей, которые были потрачены не только на обеспечение всех фестивальных трат, но и на закупку светового оборудования для театральной деятельности «Острова» в течение всего года. После 2018 года краудфайдинговый проект прекратил своё сущестование.

Положение о театральном фестивале

Вариант 2007 года

Оценивание и формирование наградного фонда

Оценивание фестивальных показов осуществляется по фестивальному, а не по конкурсному принципу: отмечаются все работы достойного уровня по номинациям, в случае отсутствия достойного уровня в номинации она снимается
Целью оценивания является формирования адекватной оценки учащихся своей и чужой деятельности через отмечание наиболее удачных работ по номинациям
Гран-При присуждается спектаклю, который показал достойный уровень в максимальном количестве номинаций
По решению жюри Гран-При может не вручаться вообще
Оценивание спектаклей осуществляется жюри, сформированным организаторами фестиваля
В состав жюри могут входить учащиеся, учителя, родители, студенты и привлеченные специалисты, родственники которых не принимают участие в фестивале
Члены жюри должны обладать квалификацией опытом в области театральной деятельности школьников
Оценивание происходит по номинациям в соотвествии с требованиями к номинации (Приложение 1)
Состав номинаций может быть скорректирован жюри после выбора всеми классами пьес и других произведений для постановки и поределения состава участников
Процесс оценивания членом жюри осуществляется заполнением оценочных листов с номинациями и требованием к номинациям
Подведение итогов фестиваля осуществляется организаторами фестиваля на основе оценочных листов жюри (Пример в приложении 2)
Формирование наградного фонда осуществляется из средств родительских комитетов классов, участвующих в фестивале из расчета 3000 рублей на класс
Вопрос о формировании наградного фонда ставится классным руководителем соответствующего класса перед родительским комитетом на этапе формирование сметы расходов класса на учебный год
Закупка призового фонда осуществляется организаторами фестиваля с отчетностью перед представителями родительских комитетов
В случае привлечения взрослых и старшеклассников для выполнения отдельного вида работ или игры на сцене класс не оценивается в номинации, для работы над которой были привлечены указанные люди

Организация фестиваля

Театральный фестиваль Гимназии 45 организуется кафедрой классных руководителей гимназии в лице заместителя директора по воспитательной работе Каландадзе И.И. и детско-юношеской организацией гимназии «Остров Сокровищ» в лице Лебедевой Е.В.
Общая организация фестиваля осуществляется десткой организацией гимназии «Остров Сокровищ»
В функции орагнизаторов входят:
- Организация и проведение театральных тренингов
- Консультирование и осуществление другой помощи представителям классов при выборе драматургического материала
- Составление и утверждение графика репетиций в актовом зале
- Формирование и подготовка жюри фестиваля
- Обеспечение информационного сопровождения фестиваля
- Организация работы в студии звуко-записи
- Формирование и закупка призового фонда
- Подведение итогов фестиваля
- Организация церемонии награждения
- Обеспечение светооператоров и звукооператоров для финальных репетиций и показа спектаклей по запросу класса
- Обеспечение режиссерами и хореографими в случае их наличия для постановки по запросу классов
- Содействие в написании песен и стихов для постановок
- Предоставление оригиналов нормативной и раздаточной документации: положений, списка номинаций и требований к оцениванию, анкет для родителей
Организация постановки спектакля осуществляется силами классов: классным руководителем, учениками класса и их родителми
Для осуществления постановки класс может привлекать: театральных специалистов, студентов, учителей и старшеклассников о чем должен проинформировать жюри через программку спектакля
Под организацией постановки подразумевается:
- Анкетирование учащихся и родителей класса с целью выявления желаний и возможности участия учащихся в театральном фестивале
- Выбор драматургического материала
- Организация привлечения финансирования костюмов, декораций, привлеченных специалистов и других расходов через родительский комитет и другие источники
- Организация обеспечения актеров драматургическим материалом и другими раздаточными материалами
- Организация репетиционного процесса: обеспечение доступа в помещения, обеспечение безопасности (отвественности за жизнь и здоровье учащихся), обеспечение техникой для музыкальных репетиций, составление графика репетиций, в соотвествии с возможностями учащихся и привлеченных специалистов
- Организация пошива и/или закупок костюмов
- Организация изготовления декораций, афиши
- Организация изготовления и тиражирование программок
- Организация написания песен и стихов для спектакля
- Обеспечение рекламы и привлечения зрителей на свой спектакль
Ответственность за подготовку и проведение театрального фестиваля распределяется между сотрудниками гимназии следующим образом:
- Каландадзе И.И. — работа классных руководителей по подготовке фестивальных спектаклей
- Лебедева Е.В. — работа членов детско-юношеской организации по общей организации фестиваля
- Классные руководители — подготовка спектаклей своего класса
- Щербаков С.Н. — обеспечение работы студии звуко-записи
- Астахов С.Г. — техническая поддержка репетиций и других мероприятий фестиваля в актовом зале
- Писарев Е.А. — обеспечение безопасности при проведении массовых мероприятий

Номинации фестиваля

Лучшая женская роль I плана

• Актер четко понимает и передает характер, манеры своего персонажа.

• Актер понимает в каждый момент времени свою задачу, стремится достигнуть своей цели, то есть не «выпадает» в момент, когда у него нет реплик, не действует алогично своей цели.

• Хорошо взаимодействует со своими партнерами, то есть реагирует на их реплики и действия, выручает в трудных ситуациях.

• Актер не нарушает правил поведения на сцене (не разворачивается спиной к зрителям без необходимости, говорит в зал, не уходит вглубь сцены без необходимости, говорит и действует четко).

Лучшая женская роль II плана

• — || — || —

Лучшая мужская роль I плана

• — || — || —

Лучшая мужская роль II плана

• — || — || —

Лучшая мужская роль, сыгранная девочкой

• — || — || —

Лучший комический персонаж

• — || — || —

• Действия актера вызывают смех, но не его ошибки.

Лучший отрицательный персонаж

• — || — || —

Лучший актерский дуэт (сцена на двоих)

• Ярко прорисован конфликт между персонажами, актеры «живут» в роли

• Хорошее взаимодействие актеров (Четкое реагирование на реплики и действия партнера, взаимовыручка в сложных ситуациях, существуют не по отдельности, а работают друг на друга).

Лучшее исполнение песни (даже на фонограмме)

• Актер хорошо передает характер и состояние персонажа.

• Актер отыгрывает смысл песни (не изображает то, о чем поет, а действует в соответствие со смыслом текста песни).

• Актер не выпадает, когда идет проигрыш.

• Исполнение песни чистое.

Специальный приз жюри

• Этим призом награждаются актеры, не выигрывавшие в номинациях, но которых хочется отметить.

Открытие фестиваля

• Актер, не игравший ранее, но который произвел впечатление на жюри.

Профессионал

• Актер 6-7 класса, игравший ранее центральные роли, обладающий высоким актерским мастерством.

Приз зрительских симпатий

• Актер и его персонаж был с восторгом встречен зрительным залом (Также, этой номинацией может быть награжден спектакль).

Лучшее музыкальное оформление

• Фоновая музыка специально подобрана и усиливает восприятие действие, а не мешает ему.

Лучший свет

• Свет поставлен и реализуется участниками (5–11 класс).

• Свет четко разработан и продуман, а не возникает хаотично.

• Световые решения разнообразны и помогают действию.

Лучшая афиша

• Афиша нарисована детьми без серьезной помощи взрослых.

• В афише раскрыта идея спектакля, а не набор красивых изображений.

• Афиша оригинальна.

• В афише надписи сделаны четко.

• В афише указаны:: название, авторы, исполнители (класс), режиссеры, место и время показа.

Лучшая программка

• Разработана и сверстана детьми без серьезной помощи взрослых.

• Соблюдены элементарные требования верстки.

• В программке присутствует вся необходимая информация.

• Оригинальный дизайн.

Лучшие костюмы

• У костюмов разных персонажей есть идея и свой стиль (например, повторяющиеся элементы, единые принципы построения, общий набор тканей, разные костюмы не диссонируют друг с другом).

• Костюмы выполнены специально для спектакля.

• Четко прослеживается соответствие персонажа и костюма.

• Дизайн костюмов разработан детьми (5-11 класс).

Лучший грим

• Грим усиливает образ персонажа.

• Грим не портит внешность персонажа (то есть грим – не просто разрисованные лица).

• Грим реализован детьми (5-11 класс).

Лучшие декорации

• В декорациях видна идея (то есть это не случайный набор имеющихся под рукой предметов).

• В подборе и (или) изготовлении декораций участвовали дети (5-11 класс).

• Декорации не мешают актерам, а помогают им.

Лучшая комическая сцена

• Хорошее взаимодействие актеров (четкое реагирование на действия и реплики партнера, взаимовыручка в трудных ситуациях).

• Актеры четко понимают свою задачу и «живут» на сцене на протяжении всего действия.

Лучшая трагическая сцена

• — || — || —

Лучшая романтическая сцена

• — || — || —

Лучшая массовая сцена

• — || — || —

• На сцене присутствует более трех человек.

Лучший выход из критической ситуации

• Во время действия актеры сумели достойно выйти из критической ситуации (кто-то забыл слова, потеряли нужный атрибут, кто-то не вышел вовремя и т.д.).