День Океана

День Океана - игровой тематический день. Реализован отрядом организаторов "Батальон".
Впервые проведен: Весенний сбор 2015.
Ответственный за день - Маша Скрипачева

Цель дня:

Цель: показать, что океан — это огромная система, без которой невозможно наше существование.

Атмосфера дня

Все участники дня - это представители одного из племен викингов на рубеже 8-9 веков. Всеми ими управляет один вождь, а в последующие периоды тематического дня повествуют о складывании государства викингов в Северной Европе - его традиция, культуре и декоративно-прикладном искусстве.

Расписание

10:00 — Линейка
10:10 — Ярмарка
11:10 — Заставка
11:20 — Исследование
13:20 — Викторина
14:00 — Обед
14:30 — Создание музея
15:30 - Дрессировка
16:30 — Подготовка экскурсии
17:00 — Экскурсия
17:40 — Спорт-час
19:00 — Ужин
19:40 — Катастрофа
20:10 — Общая конференция
20:30 — Отрядные свечки
21:30 — Общая свечка
22:10 — ВЛГ
22:30 — Отбой

Этапы дня

Этап «Заставка "Поиск работы"»

Гастингс, 70 годы.
Дети - приехавшие из других городов студенты на поиск работы. В портовом городишке детей встречает мэр города.Рассказывает про большое количество возможностей в городе.

Этап «Ярмарка работы»

Необычный формат кругосветки. Ярмарка - все пространство города. На площади расположены разные лавки - шесть профессий:
1. Спасатель
2. Дайвер
3. Рыболов
4. Китобой
5. Нефтяник
6. Повар
В городе стоит большая доска объявлений, на которую раз в период (10 минут) организатор-проводящий станцию вывешивает объявление о вакансии с отрывными листочками снизу («требуется 6 спасателей» и дети подходят к объявлению и отрывают одну бумажку - идут) Станция идет так: пять минут полезной информации, пять минут деятельности по специальности. Каждый раз детей на работу не принимают.

1. Китобой
Требуется 2 организатора: Капитан и кита
Материалы: Судно из 4х обручей, 3 метательных дротика, 3 длинные веревки.
Дети оказываются на корабле. Это связанные обручи в переднем стоит капитан китобойного судна. Он следит за движением и скоростью. У детей есть гарпуны. Гарпун это метательная стрела (с гуманизатором) привязанная к веревке. Задача детей отследить кита, догнать его и поразить стрелами гарпуна, так чтобы затем обмотать его и доставить на берег. Метко брошенные стрелы кит как бы сам ловит и держит под рукой. Во время распределения обязанностей, выхода в море и поиска кита китобой рассказывает детям про китобойный промысел:
Инфорация:
Китобойный промысел — коммерческая охота на китов. Целью китобойного промысла является прежде всего добычаворвани, служащей как топливо и использующейся в промышленности. Добыча мяса стала играть роль лишь со второй половины XX века, мясо использовалось для изготовления колбасы. Также имеет ценность китовый ус, из печени китов вырабатывался витамин А, из желёз и мозга — гормоны, в частности, инсулин. Ранние свидетельства о регулярном китобойном промысле в Европе приходят от норвежцев из Скандинавии около 800—1000 годов н. э. Также одними из первых китобоев были баскские мореходы; в 12 столетии китобойный промысел велся в Бискайском заливе. Скорее всего, ранние китобои добывали в основном гладких и гренландских китов, так как они медленно плавают и не тонут после смерти из-за высокого содержания жира. Популяция серого кита, существовавшая ранее в Северной Атлантике, была полностью выбита к началу 18 столетия. Из Бискайского залива китобойный промысел распространился на север вдоль побережья Европы и дальше в Гренландию. В следующем столетии датчане, а затем британцы начали промысел в водах Арктики. В XVII веке китобойный промысел также начался на восточном побережье Северной Америки. В конце XIX века промысел продолжался в основном в Тихом океане, а также в районе Ньюфаундленда и возле западного побережья Африки. Затем в 1905 году были открыты богатые районы нагула синих китов, финвалов и сейвалов в Антарктике. В 1925 году в Антарктике начала работу первая современная плавбаза, в связи с чем пропала необходимость разделывать китов на берегу. В результате антарктический китобойный промысел стал быстро развиваться, и в 1937-38 годах добывалось уже около 46000 китов за сезон. Это продолжалось до тех пор, пока и эти популяции не были выбиты до того уровня, когда промысел стал нерентабельным. Самый крупный и, соответственно, наиболее коммерчески ценный из полосатиков синий кит преобладал среди добытых животных в 1930-х годах, но его численность резко упала к началу 1950-х, и в 1965 году его промысел был полностью запрещен. По мере падения численности внимание китобоев переключалось на следующего по размеру полосатика, и так далее. В 1972 году США приняли Акт по Защите Морских Млекопитающих, который запретил добычу и импорт морских млекопитающих и изготавливаемых из них продуктов, за исключением особых случаев, таких как охота для обеспечения нужд коренных народов, например эскимосов и алеутов, а также изготовление ими предметов народного промысла. В том же году Конференция Объединённых Наций по вопросам Человека и Окружающей Среды предложила ввести 10-летний мораторий на добычу китов. Эта инициатива не была поддержана Международной Китобойной Комиссией, но непрекращающееся давление со стороны общественности и природоохранных организаций, а также высказываемая многими учеными озабоченность по поводу трудностей в оценке размеров популяций и максимально допустимых объемов добычи в конце концов возымели эффект. 23 июля 1982 года члены МКК проголосовали за принятие моратория на весь коммерческий китобойный промысел, начиная с сезона 1985-86 гг. В результате того, что большинство стран-членов Международной Китобойной Комиссии в 1980-х и 1990-х годах встали на защиту оставшихся китов, страны, желавшие продолжить китобойный промысел в Северной Атлантике, то есть Норвегия, Фарерские острова, Исландия, Гренландия и часть Канады, создали отдельную контролирующую организацию, получившую название Комиссии по Морским Млекопитающим Северной Атлантики.
Гарпу́нная пушка — орудие китобойного промысла. Представляет собой короткоствольную пушку, укреплённую на палубе судна-китобойца, стреляющую гарпуном, который как правило имеет в головной части заряд взрывчатого вещества. Начиная с последней трети XIX века гарпунная пушка является основным орудием китобоев. Первая удачная конструкция гарпунной пушки и совместимого с ней гарпуна была разработана норвежским китобоемСвеном Фойном в 1868 году. Фойн использовал разработанный им же тяжёлый металлический гарпун, имевший в головной части пороховой заряд, выстреливавшийся из установленной на судне дульнозарядной пушки. При попадании заряд взрывался, чего было уже достаточно для надёжного поражения синего кита, после чего раскрывались стальные лапы у острия гарпуна и прочно удерживали оружие в туше. Применение пушки, укреплённой непосредственно на судне, позволило отказаться от применения вельботов. Судно же, в отличие от шлюпок, могло удержать забитого кита-полосатика на воде. Свен Фойн, вышедший в 1868 году в первое плавание на шхуне с гарпунной пушкой и другими усовершенствованиями, взял небывалый по тем временам улов — 30 полосатиков, большинство из них синие киты. Вскоре был доработан механизм удержания забитого кита на плаву — тушу накачивали воздухом с помощью насоса. Разработка Фойна легла в основу конструкции всех последующих гарпунных пушек. Первоначально заряд гарпунной пушки состоял из дымного пороха, но с 1925 года стал применяться бездымный порох. Именно гарпунная пушка произвела настоящую революцию в китобойном промысле, позволив начать массовую добычу китов всех видов.
С древних времен и до XIX века китобойный промысел вёлся исключительно с применением ручных гарпунов, бросавшихся с шлюпок-вельботов. Охота проводилась следующим образом: парусная китобойная шхуна при обнаружении китов сближалась с ними, а затем высылала команду на нескольких гребных вельботах. Вельботы подходили практически вплотную к киту, после чего матрос-гарпунёр бросал гарпун с расстояния в несколько метров. К гарпуну крепился длинный трос («линь»). Пока кит был жив, шлюпки следовали за ним, при необходимости разматывая линь. Данный способ промысла позволял добывать только тихоходных гладких китов, которых можно было догнать на парусном судне и гребной шлюпке. Вдобавок эти киты настолько жирны, что их туши не тонут в воде. Таким же образом добывали и кашалотов, но их добыча была сопряжена с серьёзной опасностью из-за того, что раненый кашалот отличается большой агрессивностью и может легко разбить шлюпку.

2. Повар
Детям дается огурец, пара крабовых палочек, помидор и помимо всего этого есть общая банка сметаны и пучок зелени(для украшения), тарелки, куда все выкладывается и ножи. Дальше они соревнуются на скорость и аккуратность(красоту). Они должны быстро и красиво нарезать и выложить на тарелке все эти продукты и украсить, по своему усмотрению, или не украсить. В конце им можно дать что-то на подобие шоколадных медалек за старания. Вот. Как-то так.
Информация:
Рыба фугу - одно из самых дорогих и смертельно опасных блюд японской кухни. Почему ядовитая рыба стала так популярна среди гурманов и почему она так дорого стоит. "Тот, кто ест фугу – глупец, но и тот, кто не ест – тоже", - так звучит популярная в Японии пословица. Рыба фугу - настоящая легенда японской кухни, которая является предметом ужаса, любопытства и вожделения гурманов по всему миру. Стоимость комплексного обеда, основу которого составляет фугу, может превышать $1000. Одна рыбина в Японии продается по цене порядка $300. Но такая высокая стоимость оправдана не только относительной редкостью рыбы, но и сложностью её приготовления. Дело в том, что тело фугу в буквальном смысле пропитано смертельным ядом тетродотоксином. В одной рыбке, которая легко умещается на ладони, его будет достаточно, чтобы отравить 30-40 человек. Яд фугу быстро парализует мышцы и приводит к остановке дыхания. Спасти отравившегося можно только в случае, если немедленно доставить его к аппарату искусственной поддержки дыхания и кровообращения. Эффективного противоядия от тетродотоксина пока нет. Если прикоснуться голой рукой к внутренностям рыбы, то погибнуть можно почти сразу. Поэтому труд тех поваров, которые умеют готовить фугу, в Японии отлично оплачивается. Разумеется, человек, который решился попробовать это смертельно опасное блюдо, должен понимать, что его жизнь полностью зависит от мастерства специалиста, который его будет готовить. А потому не может быть и речи о том, чтобы предлагать это блюдо по низким ценам. Кстати, эксклюзивности фугу добавляет и тот факт, что ее лов и продажа запрещены во многих странах мира. Что касается Японии, то в этой стране фугу ели еще более двух тысяч лет назад. Потом на долгое время запретили. Наконец, в 1958 году фугу снова стала легальной, но готовить ее имеют право только повара со специальной лицензией. Чтобы ее получить, человек должен разбираться в десятках разновидностей фугу и знать самые безопасные способы ее приготовления. Практический экзамен для получения лицензии состоит в том, что повар должен сам целиком съесть приготовленную им фугу. А когда-то в древности существовал неофициальный закон: если посетитель ресторана умирал от приготовленного блюда, повар должен был совершить сэппуку - ритуальное самоубийство. Блюда из фугу - традиционный японский деликатес, частичка культурного наследия древних жителей Страны Восходящего Солнца. Известно, что еще до наступления нашей эры в Японии употребляли в пищу эту смертельно опасную для человека рыбу. О ядовитости блюд из этих рыб впервые сообщил европейцам знаменитый мореплаватель Д. Кук, который со своими спутниками имел неосторожность попробовать фугу на одном из туземских застолий, после чего несколько дней тяжело болел: "...мы почувствовали небывалую слабость во всех членах, сопровождаемую таким ощущением, будто окоченевшие на морозе руки и ноги сразу попали в огонь..." Опасность фугу кроется в сильнейшем яде - тетродотоксине, который присутствует во внутренних органах, печени, икре, молоках и на коже этой рыбы. Тетродотоксин является ядом нервно-паралитического действия, который по своей токсичности почти в полторы тысячи раз опаснее цианистого калия, а его количества в теле взрослой рыбы фугу достаточно для умерщвления нескольких десятков человек. Что же это за рыба такая, и почему смертельно опасное блюдо из ее плоти так привлекает японцев многие сотни лет? Впрочем, не только японцев - в последние годы этот знаменитый деликатес стремятся отведать и многочисленные туристы из европейских стран, посещающих Японию, Корею, Китай или Таиланд, где блюдо из фугу включено в меню многих ресторанов. В Европе приготовление блюда из фугу запрещено из-за высокой опасности отравления, поэтому любители "адреналиновых цунами" пытаются наверстать упущенные возможности в азиатских странах.
Угорь — не совсем обычная рыба. Внешне похожий на змею, он имеет цилиндрическую форму, только хвост слегка сжат с боков. Голова небольшая, немного приплюснутая, рот маленький (если сравнивать с другими хищниками), с мелкими острыми зубами. Тело угря покрыто слоем слизи, под которым обнаруживаются маленькие, нежные, продолговатые чешуйки. Спина окрашена в бурый или черный цвет, бока значительно светлее, желтые, а брюхо желтоватое или белое. Угорь бывает как пресноводный, так и морской. Появившийся на Земле более 100 миллионов лет назад сначала в районе Индонезии, угорь стал обитать и в районе японского архипелага - в особенности в озере Хаманака (префектура Сидзуока). Существо это очень живучее, способно жить даже без воды при небольшом количестве влаги. В настоящее время в мире насчитывается 18 видов угря. Речной угорь относится к проходным рыбам, но в отличие от осетровых и лососевых, которые идут размножаться из морей в реки, угорь уходит на нерест из пресных водоемов в океан. Только в XX столетии удалось обнаружить, что размножается угорь в глубоком и теплом Саргассовом море, которое, являясь заливом Атлантики, омывает берега Северной и острова Центральной Америк. Угорь мечет икру только раз в жизни, и после нереста все взрослые рыбы погибают. А личинок угря мощное течение несет к берегам Европы, на что уходит около трех лет. В конце пути это уже маленькие стекловидные прозрачные угорьки. В наши водоемы молодь заходит весной из Балтийского моря и расселяется по речным системам и озерам, где обитает обычно от шести до десяти лет. Питается угорь лишь в теплое время, в основном ночью, днем они зарываются в грунт, выставляя наружу только голову. С наступлением заморозков они перестают кормиться до весны. Угри любят полакомиться разными мелкими животными, живущими в тине: рачками, червями, личинками, улитками. Охотно поедает икру других рыб. После четырех-пяти лет пребывания в пресной воде угорь становится ночным хищником-засадчиком. Поедает мелких ершей, окуней, плотву, снетка и т. п., то есть рыбок, обитающих на дне водоемов. Достигнув половой зрелости, угри устремляются по рекам и каналам в океан. При этом они часто попадают в гидротехнические сооружения, что может вызвать даже аварийные ситуации. Но большинство угрей обходят препятствия, проползая подобно змеям некоторую часть пути по суше. Вкусовые качества угря общеизвестны. Его можно варить, жарить, мариновать и даже вялить. Но особенно хорош он в копченом виде. Это деликатес, который подают на самых изысканных банкетах и приемах.

3. Нефтяник
К веселому парню-нефтянику приходят дети, и после того, как он им рассказал о профессии, все вместе отправляются на вертолете к вышке, куда перекачивается нефть из земли. На этой «вышке» находится пятилитровая (или девятилитровая) бутылка с черной гуашью, разведенной в воде. Это нефть. Организаторы заранее делают дырку в нижней части бутылки, залепляют ее пластилином. Детям нужно открепить пластилин, перелить установленное проводящим количество нефти в свой сосуд (пластиковая бутылка) для перевозки. Это они делают при помощи трубочек-соломок, вставляя их одна в другую, таким образом сооружают длинную, 1-2 метра, трубу, один конец которой вставляют в отверстие бутылки с нефтью, а другой проводят в свой сосуд. Нефть перетекает, учитывая то, что в этой трубе много щелей, не очень успешно, капает, проливается – тогда проводящий говорит им, что им это дело не подходит и нефтяники из них никакие. И дети летят на вертолете обратно. В случае, если у детей все хорошо, проводящий-нефтяник их хвалит и все отправляются обратно. Оборудование: бутылка 5л/9л с дыркой, еще несколько бутылок для детей; черная краска и вода, много трубочек-соломинок; пластилин Нефть является одним из самых ценных полезных ископаемых, которые добываются в наше время. Она всегда оживляла экономику государства. Из-за нее даже воюют между собой страны. Как все знают, в жизни ее называют «черное золото». Добычей нефти занимаются люди, профессия которых называется – профессия нефтяник. Там есть множество специальностей, от инженера до бурильщика.
Информация:
Одно из самых ценных ископаемых и товаров в сегодняшнем мире — нефть. Это инструмент геополитики, за неё ведутся войны, она оживляет экономику любого государства. Нефть сегодня называют чёрным золотом и добывают этот ресурс люди разных профессий, которых объединяют под общим названием — нефтяники. Так называют работников нефтедобывающих промыслов от инженера до помощника бурильщика. Первые следы добычи нефти обнаружены в Ираке более 4-х тысяч лет назад. Получается, что уже тогда и зародилась профессия нефтяник. В России первую нефть увидели в XVI веке. Буровые скважины для добычи нефти появились позже в XIX веке, это стало основным средством, которое используется для добычи нефти. Как раз в XIX веке и узнали о том, что нефть можно очистить и этим самым извлечь из нее керосин. В XX веке эта профессия получила более широкое распространение, т.к. топливо все больше и больше использовалось людьми. Некоторые страны мира зависят от нефти больше, чем от политики или производственной промышленности. Поэтому про фессия нефтяник и считается очень уважаемой и необходимой, ведь эти люди добывают один из самых необходимых ресурсов. Есть географическая зависимость количества нефтяников в регионе. Это ископаемое можно найти не везде. В основном нефтяники работают вахтовым методом, хотя в наше время эту работу найти не составит большого труда, тем более если этот человек в действительности является специалистом своей специальности. Теперь немного о качествах человека, который обладает профессией нефтяник. Этот специалист должен обладать склонностью к техническим наукам. Но одними из самых главных качеств являются физическая выносливость и внимательность. Есть еще и множество других навыков, например владение инструментами различного рода и прочее, но все это уже зависит от специализации нефтяника. Если человек, обладающий данной профессией профессионален, тогда у него есть хорошая возможность заработать приличное количество денег. Хорошего специалиста могу даже пригласить работать за рубеж. Работая на скважине, люди этой профессии испытывают постоянный риск для жизни. Всегда может произойти возгорание нефти. Работа на высоте для нефтяника чревата получением травм. А удаленность от места проживания является основным минусом в этой работе. Разработки этого полезного ископаемого часто ведутся в море, что является еще более опасным для жизни. Компенсировать это все можно только хорошим заработком. Если вы выбрали себе специальность инженера в этой области, тогда можете получить образование в институте или университете. Пять лет обучения, стажировка и вперед. Бурильщики, монтажники оборудования и другие рабочие специальности преподаются в профессионально-технических училищах или в центрах обучения нефтяных предприятий. Обладать профессией нефтяник довольно престижно и выгодно.
Социальная значимость: Большинство стран современного мира зависят от нефти больше, чем от политической обстановки в стране. Разумеется, нефтяник, добывающий столь необходимый для народа ресурс, приносит огромную пользу своим согражданам. Потребность в специалистах этой сферы зависит от региона страны и вообще от места на карте мира. В нашем государстве большая часть залежей нефти уже открыта, но далеко не все месторождения разрабатываются. Поэтому нефтянику несложно найти работу, но он должен быть готов работать вдали от дома вахтовым методом.
Массовость и уникальность профессии: Люди этой профессии должны иметь склонность к техническим наукам, хорошее физическое состояние и быть внимательными. Нефтяник должен следить за манометрами, вовремя реагировать на изменение давления, владеть электроинструментом и обладать множеством других навыков в зависимости от его конкретной функции на промысле. Хороший специалист в этой области имеет огромные перспективы. Нефть — это хороший способ заработать, в том числе и для сотрудников промысла. Кроме того, толковый инженер и проектировщик газовых скважин может уехать работать за рубеж, где мировые нефтяные гиганты щедро платят опытным специалистам.
Где получить профессию: Инженеров-нефтяников готовят в университетах и институтах. Подготовка такого специалиста занимает 5 лет, после чего предстоит стажировка на месте работы. Таких работников, как бурильщик или монтажник оборудования скважин и нефтяных вышек, обучают в профессионально- технических училищах и в учебных центрах предприятий нефтедобычи. Зачастую выпускники получают квалификацию помощника или младшего специалиста и только после нескольких лет опыта могут стать самостоятельным работником.
Вопросы по материалу для викторины:
1) Как давно зародилась профессия нефтяника? (4 тыс. лет назад в Ираке)
2) Что является основным средством для добычи нефти? (буровые скважины)
3) Как еще называют нефть? (черное золото)
4) В чем плюсы профессии нефтяника? (Большинство стран современного мира зависят от нефти больше, чем от политической обстановки в стране. Разумеется, нефтяник, добывающий столь необходимый для народа ресурс, приносит огромную пользу своим согражданам. Поэтому про фессия нефтя ник и считается очень уважаемой и необходимой, ведь эти люди добывают один из самых необходимых ресурсов. Обладать профессией нефтяник довольно престижно и выгодно.)
5) В чем заключается риск этой профессии? Какие еще минусы вы можете назвать? (Работая на скважине, люди этой профессии испытывают постоянный риск для жизни. Всегда может произойти возгорание нефти. Работа на высоте для нефтяника чревата получением травм. А удаленность от места проживания является основным минусом в этой работе.)

4. Рыболов
Интерактив:
а) Ловим кильку (самая маленькая) на удочку. Делаем самую простейшую удочку из палки и веревки и ловим ее на «червя»(можно взять мармеладного)
б) Карп (средняя). Ловим «на пружину». Ловля на пружину — это способ рыбалки относится к данному. Для ловли таким способом хорошо подойдет место, где либо совсем нет течения, либо там где оно незначительное. Так как в снаряженном виде приманка имеет приличный вес, ее можно забрасывать без дополнительных грузов. Заброс обычно производится на 30-40 метров от берега. В сильно дальнем забросе нет необходимости, так как приманка изначально рассчитана на то, что рыба сама ее найдет по запаху. Заброшенное удилище располагают на подставке, заранее воткнутой в грунт у береговой линии.
в) Сом (самая большая). Для больших рыб мы можем сотворить нечто подобное: взять сетку, прикрепить ее с одной стороны на обруч, с другой просто соединить, чтобы получился сочок. Мы должны поймать несчастного орга в эту штуку.
Информация:
Рыболо́вство — добыча речных и морских рыб. Рыба — главный объект рыболовства. Лов рыбы в промышленных целях производится для использования её в питании, а также для добычи рыбьего жира. Лов рыбы в качестве хобби, вида отдыха или спорта принято называть рыбалкой. Рыболовство — одна из древнейших форм хозяйственной деятельности людей. У многих племён рыболовство становилось основным источником существования. Формы и способы традиционного рыболовства, равно как и орудия, были весьма разнообразны и представляли собой почти все известные и поныне способы непромысловой рыбной ловли: запруды, сети, корзины, удочки, рыбные колёса и т. д. С возникновением обмена и торговли у многих народов рыболовство постепенно принимает форму промысла, а в новейшее время оно приобрело промышленный характер.

5. Ловец жемчужин
Интерактив. Участники идут на детскую площадку, где зарыты спичечные коробочки (раковины). Стоят метки (спички), которые говорят, что рядом с ними есть залежи раковин. Детям выдаются перчатки и они просто роят рядом с меткой. Коробочки могут быть пустые.
Информация:
Ловцы жемчуга - почти сверхлюди. Они должны уметь надолго задерживать дыхание и погружаться без специального снаряжения на глубину до 30 метров. Ради нескольких жемчужин им приходится доставать сотни раковин. Век ловцов жемчуга не слишком продолжителен. Многие к 30 годам выглядят как дряхлые старики: слезящиеся глаза, глухота, дрожащие руки. Правда, это если повезет, - смертность среди ныряльщиков достаточно высокая. Чтобы самому не стать добычей, ловец должен обладать всеми качествами настоящего охотника. Шанс спастись от акулы, например, можно получить, подняв тучи песка со дна. На протяжении столетий Персидский залив являлся крупнейшим мировым экспортером превосходного морского жемчуга. Благосостояние целых деревень зависело от удачной охоты ловцов жемчуга. Хорошим добытчиком считался тот, кто мог нырнуть на глубину не менее 15 метров и продержаться под водой не менее минуты. Арабские ныряльщики примечали: если начало весны выдалось дождливое, жди хорошего урожая жемчуга. А вот насколько удачно выбрано место для работы определяли при помощи специального камня, который забрасывался на веревке с палубы. Если он становился чуть красноватым, то охота начиналась. Кстати, рекордсменом-фридайвером сегодня считается немец Том Сиетас, который может задерживать дыхание под водой на 22 минуты 22 секунды. Секрет Сиетаса – в регулярных тренировках. Он чередует статическое нахождение под водой с активным движением. Активная добыча жемчуга велась когда-то и в Америке. Индейцы не только собирали «маньяру» («бутон цветка») на Огайо, Теннесси и Миссисипи, но и искусно подделывали его из глины и перламутра. В колониальной Южной Америке промыслом занимались преимущественно рабы. Готовить ловцов начинали в 8- летнем возрасте, для чего изо дня в день заставляли погружаться в воду с зажатым между коленями камнем. С каждым разом время увеличивалось. Того, кто появлялся на поверхности раньше срока, наказывали плетьми или оставляли без ужина. После трех лет обучения невольники получали все необходимые навыки, чтобы собирать раковины, при этом за редкую жемчужину наградой могла стать свобода. Известными ловцами жемчуга считаются японские ама. Специальная методика задержки дыхания позволяет этим женщинам находиться под водой до двух минут. Чтобы стать ама, необходимо пройти двухлетний курс обучения, который включает не только физические тренировки, но и психологическую подготовку. В среднем «рабочий день» русалок длится 4 часа, за это время они собирают всё, что имеет ценность: морские водоросли, осьминогов, морских ежей. Если повезет, в моллюсках оказываются жемчужины. Добычу женщины складывают в плавающие на поверхности бачки, уцепившись за которые ныряльщицы могут перевести дух. Чтобы легче передвигаться в воде, ама надевали когда-то только набедренную повязку и бандану с вышитым символом удачи.
Вопросы к викторине:
1. Какой есть у ловцом жемчужин способ спастись от акулы?
2. О чем примечали арабские ловцы жемчужины?
3. Какие были рекорды в задержке дыхания?
4. Где индейцы занимались активной добычей и как называть то, что они собирали?
5. Как называют известных ловцов жемчужин и в какой они находятся стране?
6. Спасатель
Интерактив: Тренируемся и отрабатываем ПМП по рассказываемым пунткам
Информация:
Спасение из воды
В походе, при нахождении рядом с различными водоемами, люди обычно купаются. К сожалению это далеко не безопасный процесс: может затянуть водоворотом, может свести мышцы, можно даже просто соскользнуть с берега, не имея желания плавать. В любом случае потерпевшему нужна срочная помощь.
В данной статье будет рассмотрено два ключевых момента спасения на водах:
Вытаскивание утопающего;
Оказание первой помощи.
Сам процесс спасения может стать опасным для спасающего. Дело в том, что тонущий человек впадает в панику, судорожно хватается за все, до чего может дотянуться и, в тоже время его мышление затуманено адреналином, из-за чего он может не реагировать на слова помощи. Кроме того, не стоит забывать о том, что крайне важна в спасении скорость. Если кровообращение будет нарушено больше чем на 5 минут скорее всего будет поврежден мозг потерпевшего.
Чтобы снизить риск спасателю рекомендуется предпринять следующие шаги: Если тонущий в состоянии бороться за жизнь бросьте ему конец веревки, доску, любой плавающий предмет. Если же утопающий уже потерял силы или сознание проделайте следующее:
• Максимально приблизьтесь к пострадавшему по берегу;
• Снимите обувь и верхнюю одежду;
• Выверните карманы – в них может скапливаться вода, затрудняющая движение;
• Прыгните в воду и доплывите до утопающего;
• Если пострадавший ушел под воду нырните и постарайтесь увидеть его, а если видимость плохая – нащупать;
• Постарайтесь перевернуть его на спину;
• В случае помех, вызванных рефлекторными движениями утопающего, освобождайтесь от захватов как можно быстрее. Это делается так:
• Если Вас схватили за туловище или шею – обхватите тонущего за поясницу, а другой рукой оттолкните его голову, упираясь в подбородок;
• При захвате за руку - выверните ее и выдергивайте из рук утопающего;
• Если данные методы не помогают – наберите в легкие воздух и ныряйте;
• Пострадавший попытается сменить захват, и Вы сможете освободиться;
• Старайтесь действовать спокойно, и не проявляя лишней жестокости.
Транспортировать пострадавшего к берегу рекомендуется одним из следующих способов:
• захватите ладонями голову пострадавшего сзади с обеих сторон за подбородок, гребите одними ногами;
• просуньте свою левую руку под мышку его левой руки и захватите запястье его правой руки. гребите одной рукой и ногами;
• одной рукой взяв пострадавшего за волосы и удерживая его голову над водой, положив на свое предплечье, гребите другой рукой и ногами.
Первая помощь
После того, как Вы вытащили пострадавшего на берег его нужно реанимировать. Для этого сначала помогите пострадавшему избавиться от воды во внутренних органах. Делается это так:
Встаньте на одно колено рядом с пострадавшим;
Положите его животом на колено и откройте ему рот;
Надавливая руками на спину и в район желудка, помогите воде вытечь.
Затем пострадавшему следует сделать искусственное дыхание и, при необходимости, непрямой массаж сердца:
Разденьте потерпевшего и положите его на спину;
Встаньте перед ним на колени. Голову пострадавшего удобнее всего положить на колени или какое-либо возвышение, например валик из одежды;
Наберите в легкие воздух, зажмите пострадавшему нос и, приблизив рот ко рту пострадавшего, выдохните;
Наиболее оптимальным вариантом будет один выдох в 4 секунды, то есть 15 выдохов в минуту;
Для того чтобы провести непрямой массаж сердца положите ладони друг на друга на грудь пострадавшего между сосками. В паузах между выдохами делайте по 4 ритмичных нажима. Давить на грудь нужно довольно сильно, так, чтобы грудина смещалась вниз примерно на 5 см.
Удобнее всего реанимировать захлебнувшегося вдвоем: один делает искусственное дыхание, а второй – массаж.

Этап «Заставка "Начало исследований"»

К мэру городу приходит научный сотрудник исследователь и расспрашивает мэра о помощи - может, есть в городе люди, способные помочь ему и поработать в исследовательской компании.

Этап «Исследование»

Исследование состоит из трех этапов: шельф, материковый склон и ложа океана (поверхность - толща — дно).
Первый этап (12:20-12:00): инструктор делит отряд на две части. Первая группа идет к воде на «погружение» - их задача погружаясь в воду как можно больше запомнить информации, которой обклеена каждая рыба. (Здание) Вторая группа сидит в отрядной и разрабатывает (каждый ребенок рисует свое) плав.средство (типа акваланга или трубки, чтоб дышать, батискафа), которое помогло бы погрузиться глубже и дальше. К другим обитателем моря. Так они работают 20 минут. По истечении времени внутриотрядные группы меняются: теперь первая группа, которая погружалась - систематизирует те знания, которые получила только что под водой. Формат: есть ватман, который разделен на слои: дно-толща-поверхность. Ребенок вспоминает то, что он запомнил с погружения - читает каталог со всеми рыбами (лежит в отрядной) и зарисовывает рыбу - приклеивает ее на плакат. Вторая группа в это время тоже погружается.
Второй этап (12:00-12:40): та же процедура, но на уровень глубже. Но теперь добавляется ещё и информация про дно и воду (расклеена по стенам)(Здание)
Третий этап (12:40 - 13:20) : С помощью инструктора каждый ребенок получает свое персональное задание - объект для исследования. Оформляют ватман до конца. (Улица)
Части, на которые разделен океан: шельф, материковый склон с подводными каньонами, материковое подножье и ложе океана.
1. Наибольшая плотность живых организмов на дне обнаружена на глубине до 90 м. Такие растения, как морская трава, бурые и другие водоросли, можно встретить только здесь.
2. Шельф - место обитания важных промысловых рыб: осетровых, кильки. Часто приплывают сюда во времена обилия корма сельдь, тунец и другие рыбы. Среди мелких рыб умеренных вод первое место по общей массе занимают анчоусы, за которыми приходят хищники: треска, акулы. В этой зоне проживают детство мальки очень многих видов. Рыбки атерины-грунионы, живущие стаями в зоне мелководья Мексики и Калифорнии, размножаются на шельфе, зарывая икру в песок у уреза воды во время высокого прилива. Во время отлива икра развивается в теплом и влажном песке. Ещё есть рыбы-присоски, у которых сросшиеся брюшные плавники образуют присоску, позволяющую цепляться за прибережные камни даже во время сильного волнения. Живут на континентальном шельфе и многие рыбы, не имеющие особой промысловой ценности: собачки, зеленушки, "петушки".
3. Материковый склон
Есть обрывы и каньоны.
Верхняя часть — обитатели зависят от того, какое здесь дно — каменистое, илистое или песчаное. Те, что живут среди тины и ила, имеют приспособления, чтобы не погружаться в вязкое дно.Например, морские перья действительно похожи на птичье перо. Встречаются губки и кораллы, а также скаты и много других видов рыб.
Нижняя часть — 1500-3000 м — совсем немного животных. Черви, двустворчатые, морские огурцы, рыба Тригла.
В желобах — черви, моллюски и т. д.
Нектон состоит из свободно плавающих в толще воды организмов, преимущественно хищных, и включает более 20 000 разновидностей рыб, а также кальмаров, тюленей, морских львов, китов.
Материковое подножие — различные рыбы, дельфины и т.д.
4. Ложе океана
Из животных следует отметить губок, морских лилий (одно время считавшихся вымершими), плеченогих, угрей и др. +водоросли.

Этап «Викторина»

Формат кугосветки знакомств
По коротенькой заставке, в которой Исследователь говорит, что настало время подвести итог и вынести вердикт - смогут ли они дальше заниматься исследовательской деятельностью, достаточно ли они образованы для этого, все отряды выходят на улицу. Выстраиваются в одну колонну. Первому человеку в колонне задается вопрос либо по этапу «исследование», либо по этапу «ярмарка». Если первый отмечается правильно, то вся колонна продвигается вдоль натянутой веревки. Если ошибается - уходит в конец. По пути периодически встречаются препятствия — станции с кругосветки знакомств.

Этап «Спасение океана»

Формат кругосветки. Инструктор делит отряд на две части (!) . У инструкторов есть маршрутный листок, в котором написан порядок прохождения станций-проблем. Инструктор должен, не показывая листок детям, отыгрывать (!), как случилось где-то какое-то ЧП, и что очень нужна помощь специалистов.
Станции:
1. Кит выполз на берег - нужно, чтобы дети вернули в воду, постоянно пшикали на него водой. (тащить как угодно - заманивать, веревочками, на ручках..)
2. Обнаружилось нефтяное пятно на воде - нужно бы его убрать. Ложками снимают
 с поверхности воды машинное масло.
3. Браконьерские сети с рыбой - паутинка между деревьями. Надо пролезть всем отрядом так, чтобы не зацепить веревки. Спасти рыбу, забрав ее с собой, проследив, чтобы она тоже не касалась паутинки.
4. Остановить китобоя - играть в «тише едешь - дальше будешь» - двигаться можно только тогда, когда он не смотрит. Кого заметил организатор - возвращается назад.
5. Акула на побережье - салки - поймать и окружить акулу.
6. Загрязнение пляжа-воды - очистить риф. собрать весь мусор.
Если при разрешении какой-либо проблемы нужны дополнительные инструменты и атрибуты, то каждый раз за ними нужно прибегать в экспедиторскую — стол в холле, на котором лежат нужные предметы.

Этап «Заставка "Помощь животным"»

Участникам рассказывается, что нефть разлилась по всему океану, что нужно срочно эвакуировать животных. Вопрос - куда?

Этап «Создание музея»

Новые каталоги уже лежат в отрядных. В этих каталогах указаны рыбы для каждого отряда по своей области. Задачи отряда: создать музей-океанариум для конкретно своих рыб. Формат: сделать за 20 минут макет музей-океанариума в коробке и сделать то же самое, но в отрядной. Оправить нескольких ребят к «воде» - забрать своих рыб. Их 3. Периодически рыба начинает болеть ложится на пол на спину вялые движения Надо прочитав каталог понять в чем может быть проблема и устранить её. За сорок пять минут рыба должна привыкнуть к новому месту обитания.

Этап «Дрессировка»

К отряду приводят разумное животное, обитающее в его области. Задача - сделать своего животного - животным-разумным, подготовить программу для представления ее в океанариуме. Отряд снова делится на 2 части и по очереди идут слушать «лекцию» про дрессировку своих животных
Дрессировать можно:
– дельфин
– морской котик, тюлень, морж
– белуха, касатка
– акула

Этап «Подготовка к экскурсии»

Каталог про известные океанариумы и музеи. инструктор делит детей на пары (!) , каждая из которых готовит 5-10 минутное выступление по своему аквариуму и музею.

Этап «Экскурсия»

Инструктор остается всегда (!) в своем музее и отправляет любую группу, которая к нему пришла, в одно и то же место. Другие пары инструктор отправляет (согласно списку) в другие отряды слушать информацию о чужих проектах.

Этап «Заставка "Решение проблем"»

Нам говорят, что наши музеи получились великолепными и в целом мы очень много знаем об океане, и кому, как не нам, решать самые важные и актуальные проблемы, связанные с водой?

Этап «Катастрофы»

Есть 8 миров, у каждого из которых своя проблема. (засуха, наводнение и тд) Отряд снова делится на две части (!).Есть карта мира, на которой обозначены проблемные точки красными флажками-кнопками.(Формат МПМ - «маленького принца»-«метро».). Отряд подходит - достает свободную и отправляется на нее. В каждом мире стоит организатор, который вводит детей в курс дела. Группа детей предлагает разные выходы из проблемных ситуаций, придумывает решения. Потом дети приходят к карте, вставляют кнопку обратно, подходят к члену комиссии и говорят свое решение. Организатор говорит последствия, которые могут произойти, если это решение принять.

Этап «Общая конференция»

Обсуждение. Озвучивается проблема из прошлого этапа. Детям говорят что они пытались решить глобальные проблемы,, где то нет Но не лучше ли начать с себя? Каждый ребенок записывает на листочке лучшее как ему кажется решение проблемы с водой (например, выключать воду, когда чистишь зубы) Все решения кладутся в большую шляпу. Оттуда вслепую достается и зачитывается несколько решений. Эти решения обсуждаются, оргом-проводящим добавляются вопросы про общую экологию (Готовы ли вы целый день думать об экологии, готовы ли отказаться от машин и осенью и весной ходить до школы пешком или на велосипеде и т. д.). Этот этап завершает день, напоминает участникам о цели дня и дает материал для осмысления.

Разбор дня

Заставки
Их надо прописывать
Безатмосферные, это плохо
Должна быть больше одного человека в заставке
Ярмарка
Формат «ты не подходишь» - глупо
Нужны четкие нормированные переходы и время станций
Нужны места, т. к. дети не знали, куда идти (орги не знали, что должны довести детей до своей станции)
Исследование
Круто рисовать батискаф
Читать факты неудобно, но очень интересно
3 этап — лишний
Надо обозначать место погружения, т. к. теряется атмосфера
Хорошая, интересная форма работы
НЕ было материалов
Много разной деятельности — интересно
В каталоге нет нумерации страниц, они смешались, потерялись и т. д.
Хороший формат
Хорошо, что от этапа что-то остается (рисунок, книжка и т. д.)
Викторина
Необычный формат — здорово
Не все побывали на всех профессиях ярмарки — не смогли ответить на вопросы
Спасение океана
Не нашли паутинку(станцию), где рыбы запутались в сетях браконьера — отвратительно. Где были организаторы?
Не хватет логики этапу
У оргов нет отыгрыша или его слишком много
Спасло разделение на две части
Экспедиторская — плохо. Лучше, чтобы материалы были прямо на станции
Машинное масло в помещение — хуже некуда
Музей
Макет не нужен, т. к. не хватает времени (либо макет, либо комната. Или для каждой рыбки своя клеточка в коридоре)
Столько времени на немых и неактивных рыб — много
Нужен механизм поимки рыбы
Оргам, которые играли простых рыб, не нужно сидеть в отрядной 2 часа (они могут в это время делать что-то более полезное, потому что все дети заняты на дрессировке)
В отрядной нет места для аквариума, это должно быть в холле или коридоре
Рыбам не надо переигрывать
Крутые рыбы в открытом океане
Плохо, что лекции по дрессуре идут во время самой дрессуры
Потерялась цель этапа
Мало информации про дрессировку
Дети привязываются к персонажам-рыбам, сложно их отвлечь на что-то новое
Нужно четко заканчивать. Поиграли — отпустили. Привели — увели.
Экскурсия=БТД — супер!!
Хорошие костюмы рыб из ничего! (оригинальность)
Южный океан — отвратительно. Рыбы не делали ничего!!
Катастрофа
Подготовлено много хорошей понятной инфы, а орги не рассказали ничего.
Этап надо проводить после ужина, а до ужина растянуть музей.
МПМ -прикольно.
Орги должны поддерживать интерес детей (а не сказали инфу — отключились)
Вообще не в тему (не относится к остальному)
Конференция
Формат Шляпа — круто
Орги, если пришли, то участвуют, а не гниют!

В общем
Непонятно, почему из Гастингса мы решаем мировые проблемы
Постоянное «ожидание» заставки — это плохо
Расписание поехало, об этом надо оповещать инструкторов
Не надо разделять отряд в первый день
Нет логики (атмосферного целого)
Не хватает порядка (зачем имитация деятельности)
Надо сразу убирать все атрибуты и мусор после этапов
Смогли познакомиться с другими отрядами.
День познавательный, в маленьких группах воспринялся лучше

Дополнительные материалы

Информация по производствам:
http://secondstreet.ru/blog/diy_biju/prosto-provoloka-master-klass.html
http://ped-kopilka.ru/blogs/melnikova/kukla-anuta-master-klass.html
http://bulavochki.ru/?p=14217

Ссылки

http://vostrove.ru/photos/eco15/04_01_2015/index.htm - Фотоальбом дня
http://vk.com/album-262370_209782134 - Фотоальбом Эколагеря
https://www.youtube.com/watch?v=4RGx5MMvSpw&index=2&list=PLdF1NbmgL-4dcDvcAHohUTVUof1dLDEpm - Видеоролик с дня
http://vostrove.ru/paper/sbor_gaz/PDF/eco15/eco15_v1.pdf - Сборная газета с дня