День Зимних Олимпийских игр — различия между версиями
Datsenko (обсуждение | вклад) (→1. Спортивные секции) |
Datsenko (обсуждение | вклад) (→1. Спортивные секции) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
==1. Спортивные секции== | ==1. Спортивные секции== | ||
====Задача:==== | ====Задача:==== | ||
| − | 1. | + | 1. Представить организацию Олимпийских игр выдуманной страной Летбабве ''(заставка)'' и ознакомится с базовой информацией о том, что из себя представляет олимпиада ''(видео)'' |
| − | 2. | + | 2. Ознакомление с основными видами спорта, в которых соревнуются участники Зимней Олимпиады и выявление проблем, возникающие во время тренировок. |
| − | 3. | + | 3. Познакомиться с путем подготовки спортсмена к Олимпиаде, включая психологическую поддержку, тренировки и пиар, а также решение их конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть при их подготовленности к соревнованиям. |
| + | |||
| + | 4. Мотивировать ребят после проигрыша в Олимпиаде и показать, что даже в случае проигрыша можно достичь успеха на примерах из реальной жизни. | ||
| + | |||
| + | 5. Поблагодарить ребят за участие и отметить важность «нахождения» в спорте, а не получения высоких наград. | ||
====Методы:==== | ====Методы:==== | ||
1. '''Анкетирование после посещения секций''' | 1. '''Анкетирование после посещения секций''' | ||
| − | *Критерии: | + | *'''Критерии:''' точность указания проблем, обоснованность выбора спортсмена. |
2. '''Обсуждение конфликтных ситуаций''' | 2. '''Обсуждение конфликтных ситуаций''' | ||
| − | *Критерии: | + | *'''Критерии:''' способность предложить решения, понимание влияния внешних факторов. |
==2. Развитие спортсмена== | ==2. Развитие спортсмена== | ||
Версия 15:28, 14 августа 2025
Содержание
Общее описание
День Зимних Олимпийских игр – тематический день, проведенный 4 января в Эколагере 2025, реализован организаторским отрядом «Рыб-баттл» и 8-ми классами.
Ответственный за день – Алексей Даценко (8 класс)
Аннотация
День организован для участников от 10 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на тридцать участников. День сочетает спортивные, образовательные и рефлексивные элементы.
Цель дня
- 1. Показать проблемы и вызовы, с которыми спортсмены сталкиваются на пути к победе.
- 2. Поднять вопрос о роли и значении олимпийских игр в жизни спортсменов.
Методы проверки цели
1. Спортивные секции
Задача:
1. Представить организацию Олимпийских игр выдуманной страной Летбабве (заставка) и ознакомится с базовой информацией о том, что из себя представляет олимпиада (видео)
2. Ознакомление с основными видами спорта, в которых соревнуются участники Зимней Олимпиады и выявление проблем, возникающие во время тренировок.
3. Познакомиться с путем подготовки спортсмена к Олимпиаде, включая психологическую поддержку, тренировки и пиар, а также решение их конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть при их подготовленности к соревнованиям.
4. Мотивировать ребят после проигрыша в Олимпиаде и показать, что даже в случае проигрыша можно достичь успеха на примерах из реальной жизни.
5. Поблагодарить ребят за участие и отметить важность «нахождения» в спорте, а не получения высоких наград.
Методы:
1. Анкетирование после посещения секций
- Критерии: точность указания проблем, обоснованность выбора спортсмена.
2. Обсуждение конфликтных ситуаций
- Критерии: способность предложить решения, понимание влияния внешних факторов.
2. Развитие спортсмена
Задача:
1. Показать этапы подготовки спортсмена. 2. Оценить анализ моральных дилемм в спорте.
Методы:
1. Решение кейсов (допинг, травмы, публичность)
*Критерии:* этическая аргументация, учет долгосрочных последствий.
2. Презентация PR-кампании
*Критерии:* связь с ценностями, использование реальных примеров.
3. Олимпийские соревнования
Задача:
1. Погрузить в атмосферу соревнований. 2. Закрепить понимание ценности процесса.
Методы:
1. Интервью с корреспондентами
*Критерии:* упоминание ценностей, ссылки на пройденные этапы.
2. Наблюдение за командной динамикой
*Критерии:* поддержка, спортивный дух.
4. Рефлексия
Задача:
1. Показать, что неудачи – часть пути. 2. Мотивировать настойчивость.
Методы:
1. Обсуждение историй спортсменов
*Критерии:* выделение примеров преодоления.
2. Финальная дискуссия
*Критерии:* применение принципов в жизни.
Необходимые ресурсы
- Организаторы: 22 человек
- Инвентарь:
- Клюшки хоккейные – 10 шт.
- Лыжи – 5 пар
- Мишени для биатлона – 3 комплекта
- Медали – 15 шт.
- Реквизит:
- Костюмы спортсменов
- Олимпийский флаг
- Факел
Атмосфера
Участники становятся членами Олимпийского комитета вымышленной страны Летбабве. В течение дня они готовят спортсменов к соревнованиям, решают организационные вопросы и этические дилеммы.
Расписание этапов
8:00-8:05 — Подъем 8:05-8:15 — Зарядка 8:15-8:45 — Завтрак 9:00-9:15 — Линейка открытия 9:15-10:30 — Спортивные секции 10:30-12:00 — Развитие спортсмена 12:00-13:00 — Олимпийские соревнования 13:00-14:00 — Обед 14:00-15:00 — Церемония награждения 15:00-16:00 — Рефлексия 16:00-16:30 — Закрытие дня
Этапы дня
Заставка «Открытие Олимпиады»
Задача:
Создать атмосферу предстоящих соревнований и обозначить роли участников.
Описание:
Торжественная церемония с выносом флага, речью президента МОК и представлением команд. Участники получают миссию подготовки спортсменов.
Спортивные секции
Задача:
Познакомить с зимними видами спорта через практическое участие.
Описание:
Три секции:
- Хоккей – основы командной игры
- Биатлон – сочетание лыж и стрельбы
- Фигурное катание – элементы выступления
Развитие спортсмена
Задача:
Проработать ключевые аспекты спортивной карьеры.
Описание:
Кругосветка по станциям: 1. Психологическая подготовка 2. Физические тренировки 3. Медиа-поддержка
Олимпийские соревнования
Задача:
Применить полученные знания на практике.
Описание:
Командные соревнования по всем трем видам спорта с судейством и поддержкой зрителей.
Церемония закрытия
Задача:
Подвести итоги и отметить вклад каждого.
Описание:
Торжественное награждение, речи организаторов, общий танец под олимпийский гимн.
Анализ дня
Цель
Достигнута: Участники осознали сложности спортивной карьеры через практический опыт и обсуждение.
Сильные стороны
1. Высокая вовлеченность в спортивные этапы 2. Глубокие обсуждения этических дилемм 3. Яркая атмосфера олимпийского духа
Рекомендации
1. Увеличить время на рефлексию 2. Добавить больше исторического контекста об Олимпиадах 3. Улучшить логистику между этапами
