Эколагерь 2017 — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Bbb (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Выездные сборы Категория:Летописи thumb|right|600px| Файл:Eco21_znak.jp…») |
Bbb (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Категория:Выездные сборы]] | [[Категория:Выездные сборы]] | ||
[[Категория:Летописи]] | [[Категория:Летописи]] | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Eco17_znak.jpg|thumb|right|300px|Эмблема Эколагеря 2017]] |
| − | + | [[Файл:Eco17_vimpel.jpg|thumb|300px|Вымпел Эколагеря 2017]] | |
| − | [[Файл: | + | Эколагерь 2017 — творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра «Экосистема», который прошел с 3 по 8 января 2017 года на базе Полевого учебного центра «Экосистема» (Московская обл., Мытищенский р-н, п. Пироговский). <br> |
| − | Эколагерь | ||
| − | + | ‘’’Отряды’’’ | |
| + | * Отряд «Внутри себя», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Анна Крамер]] | ||
| + | * Отряд «Между двумя простынями», инструктора: [[Слесарев, Илья|Илья Слесарев]] и Анна Алеева | ||
| + | * Отряд «Тимпункампун», инструктора: [[Полина Менделеева]], Анастасия Лыкова | ||
| − | + | Творческую программу обеспечивал отряд организаторов «Вжух», инструктора: Владимир Чернобай и Максим Бичёв. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <br>’’’Командир сбора’’’ — Иван Румянцев | |
Список проведенных тематических дней: | Список проведенных тематических дней: | ||
| − | * '''[[День | + | * '''[[День Щелкунчика]]’’’ '' (ответственный Даня Луткин) — 4 января'' |
| − | ::: | + | ::: Сюжетом дня стала сказка о Щелкунчике. Дети поучаствовали в рождественской ярмарке, делая различные подарки своими руками, запуская фейерверки и пробуя рождественское печенье. Затем им предстояло пройти кругосветку, на которой они познакомились с обычаями и традициями празднования Рождества в различных странах Европы. Кругосветку вели герои европейских рождественских сказок. В следующих этапах дети восстанавливали эти сказки и собирали армию для сражения с Мышиным королем на ран-викторине, ходя по веткам огромной ели и помогая героям сказок вспомнить обычаи и традиции их стран. День закончился финальной битвой, в которой Щелкунчик со своей армией победил Мышиного короля. |
| − | + | ::: День очень запомнился детям своей атмосферой и интересным сюжетом. Надеемся, следующий день будет таким же красивым и познавательным. | |
| − | ::: | ||
| − | * | + | * ‘’’[[День Золотая лихорадка|День «Золотая лихорадка»]]’’’ '' (ответственный Алина Карпова) — 5 января'' |
| − | ::: | + | ::: Или день освоения севера Америки. В этом дне ребята могли попробовать себя в роли золотоискателя. Этот день проходил не как обычный, это была ролевая игра, в которой ребята получали ролевые установки и должны были их отыгрывать. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * '''[[День | + | ::: Конечно, как и в жизни они могли заболеть и им нужно было лечиться, если ты не лечился или тебя поломал «медведь», или лягнула «лошадь», то можно было «умереть» и приходилось начинать игру сначала. А в игре было много чего интересного: сначала надо было благополучно добраться до Аляски и застолбить за собой золотоносный участок, затем предстояла тяжелая работа по добычи, промывки и выплавки золота. Переодически эти веселые занятия перебивались нападениями диких зверей, торговлей с индейцами, перебоями с продовольствием и другими приключениями той эпохи. |
| − | ::: | + | |
| − | :::В | + | * '''[[День спасателя]]’’’ '' (ответственный Николай Новосёлов) — 6 января'' |
| + | ::: В этот день ребятам выпала уникальная возможность не только узнать больше интересного о деятельности МЧС и подобных ему, таких же опасных профессиях, но и попробовать себя в роли спасателей человеческих жизней. Первым делом ребятам был устроен ликбез, где им рассказали теорию, после — самый основной и яркий этап — ребята разделились на разные опасные профессии: пожарные, водолазы, экстремальные психологи, кинологи, химики и медики. Основным видом деятельности ребят было спасение пострадавших. Мужественно и героически, без секунды отдыха (в прочем, как и обычно) ребята боролись с несправедливостью жизни, оказывали необходимую для жизни помощь, усмиряли стихии и изобретали пути спасения людей. Душу ребятам грела не только мысль выполненного дела «совести», но и безукоризненно четко подобранная настоящая одежда тех или иных спецcлужб. Хочется отметить, что с визуально точки зрения и с точки зрения материального обеспечения этот день был одни из наиболее трудоемких и затратных. Но все это того стоило — в глаз ребят горел огонек! | ||
| + | |||
| + | * ‘’’[[Экосистема Арктической Тундры|Игра «Экосистема Арктической Тундры»]]’’’ '' (ответственный [[Мария Скрипачёва]]) — 7 января'' | ||
| + | ::: С самого утра ребятам организаторы устроили краткий экскурс в тематику игры и рассказали правила, объяснили механизмы, которые в основном соответствуют жизненным реалиям. В этом году темой игры была выбрана Экосистема арктической тундры, в которой был поднят вопрос о хрупкости экологической системы и о разрушительном воздействии на нее человека. | ||
| + | ::: Игра состояла из двух периодов, из-за холодной температуры на улице оба они были перемещены волевым своевременным решением организаторов в корпус. | ||
| + | На протяжении всей игры ребята были разделен на 7 видов животных, обитающих в тундре. Организаторами были прописаны все взаимоотношения каждого вида с другими, способ его питания, основные жизненные занятия — вплоть до подробного изучения представителей своего животного, его манер, даже подражания его речи. | ||
| + | |||
| + | ::: Первый этап занимала игра на карте: на трех картах оказались представители каждой популяции задачей которых было расширить ореол своего обитания, не теряя при этом плотности населения, сохранить как можно большое количество особей. | ||
| + | ::: После этого ребята вышли в виде своих животных в смоделированный реальный мир, где охотились, спасались, питались и встречали на своем при разрушительные действия человека. | ||
| + | ::: По окончании эко-игры ребята подвели итоги, разобрали ошибки свои и организаторов, проанализировали ситуацию в реальном мире — какой механизм что отражал, а после отправились в лабораторию, чтобы с помощью источников информаци, советов преподавателей подготовить доклад к презентации. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<gallery perrow="4" widths="250px" heights="250px"> | <gallery perrow="4" widths="250px" heights="250px"> | ||
Файл:4_10_sever.jpg|Эмблема дня Северных народов | Файл:4_10_sever.jpg|Эмблема дня Северных народов | ||
| Строка 46: | Строка 47: | ||
== Дополнительные материалы == | == Дополнительные материалы == | ||
[http://blog.vostrove.ru/?p=26957 Блог]<br> | [http://blog.vostrove.ru/?p=26957 Блог]<br> | ||
| − | [http://vostrove.ru/paper/sbornaya/ | + | [http://vostrove.ru/paper/sbornaya/index17.shtml Газеты]<br> |
| − | [http://vostrove.ru/photos/ | + | [http://vostrove.ru/photos/eco17/index.htm Фотографии]<br> |
[https://www.youtube.com/watch?v=uHH0GB7ZFpw&list=PLdF1NbmgL-4f6M_4E2L1vLP-c8rOMkXnk Видео]<br> | [https://www.youtube.com/watch?v=uHH0GB7ZFpw&list=PLdF1NbmgL-4f6M_4E2L1vLP-c8rOMkXnk Видео]<br> | ||
'''Фотоальбомы в ВК ''(расширенная версия)'''''<br> | '''Фотоальбомы в ВК ''(расширенная версия)'''''<br> | ||
Версия 13:10, 7 января 2022
Файл:Eco17 znak.jpg
Эмблема Эколагеря 2017
Файл:Eco17 vimpel.jpg
Вымпел Эколагеря 2017
Эколагерь 2017 — творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра «Экосистема», который прошел с 3 по 8 января 2017 года на базе Полевого учебного центра «Экосистема» (Московская обл., Мытищенский р-н, п. Пироговский).
‘’’Отряды’’’
- Отряд «Внутри себя», инструктора: Александр Маннин, Анна Крамер
- Отряд «Между двумя простынями», инструктора: Илья Слесарев и Анна Алеева
- Отряд «Тимпункампун», инструктора: Полина Менделеева, Анастасия Лыкова
Творческую программу обеспечивал отряд организаторов «Вжух», инструктора: Владимир Чернобай и Максим Бичёв. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию.
’’’Командир сбора’’’ — Иван Румянцев
Список проведенных тематических дней:
- День Щелкунчика’’’ (ответственный Даня Луткин) — 4 января
- Сюжетом дня стала сказка о Щелкунчике. Дети поучаствовали в рождественской ярмарке, делая различные подарки своими руками, запуская фейерверки и пробуя рождественское печенье. Затем им предстояло пройти кругосветку, на которой они познакомились с обычаями и традициями празднования Рождества в различных странах Европы. Кругосветку вели герои европейских рождественских сказок. В следующих этапах дети восстанавливали эти сказки и собирали армию для сражения с Мышиным королем на ран-викторине, ходя по веткам огромной ели и помогая героям сказок вспомнить обычаи и традиции их стран. День закончился финальной битвой, в которой Щелкунчик со своей армией победил Мышиного короля.
- День очень запомнился детям своей атмосферой и интересным сюжетом. Надеемся, следующий день будет таким же красивым и познавательным.
- ‘’’День «Золотая лихорадка»’’’ (ответственный Алина Карпова) — 5 января
- Или день освоения севера Америки. В этом дне ребята могли попробовать себя в роли золотоискателя. Этот день проходил не как обычный, это была ролевая игра, в которой ребята получали ролевые установки и должны были их отыгрывать.
- Конечно, как и в жизни они могли заболеть и им нужно было лечиться, если ты не лечился или тебя поломал «медведь», или лягнула «лошадь», то можно было «умереть» и приходилось начинать игру сначала. А в игре было много чего интересного: сначала надо было благополучно добраться до Аляски и застолбить за собой золотоносный участок, затем предстояла тяжелая работа по добычи, промывки и выплавки золота. Переодически эти веселые занятия перебивались нападениями диких зверей, торговлей с индейцами, перебоями с продовольствием и другими приключениями той эпохи.
- День спасателя’’’ (ответственный Николай Новосёлов) — 6 января
- В этот день ребятам выпала уникальная возможность не только узнать больше интересного о деятельности МЧС и подобных ему, таких же опасных профессиях, но и попробовать себя в роли спасателей человеческих жизней. Первым делом ребятам был устроен ликбез, где им рассказали теорию, после — самый основной и яркий этап — ребята разделились на разные опасные профессии: пожарные, водолазы, экстремальные психологи, кинологи, химики и медики. Основным видом деятельности ребят было спасение пострадавших. Мужественно и героически, без секунды отдыха (в прочем, как и обычно) ребята боролись с несправедливостью жизни, оказывали необходимую для жизни помощь, усмиряли стихии и изобретали пути спасения людей. Душу ребятам грела не только мысль выполненного дела «совести», но и безукоризненно четко подобранная настоящая одежда тех или иных спецcлужб. Хочется отметить, что с визуально точки зрения и с точки зрения материального обеспечения этот день был одни из наиболее трудоемких и затратных. Но все это того стоило — в глаз ребят горел огонек!
- ‘’’Игра «Экосистема Арктической Тундры»’’’ (ответственный Мария Скрипачёва) — 7 января
- С самого утра ребятам организаторы устроили краткий экскурс в тематику игры и рассказали правила, объяснили механизмы, которые в основном соответствуют жизненным реалиям. В этом году темой игры была выбрана Экосистема арктической тундры, в которой был поднят вопрос о хрупкости экологической системы и о разрушительном воздействии на нее человека.
- Игра состояла из двух периодов, из-за холодной температуры на улице оба они были перемещены волевым своевременным решением организаторов в корпус.
На протяжении всей игры ребята были разделен на 7 видов животных, обитающих в тундре. Организаторами были прописаны все взаимоотношения каждого вида с другими, способ его питания, основные жизненные занятия — вплоть до подробного изучения представителей своего животного, его манер, даже подражания его речи.
- Первый этап занимала игра на карте: на трех картах оказались представители каждой популяции задачей которых было расширить ореол своего обитания, не теряя при этом плотности населения, сохранить как можно большое количество особей.
- После этого ребята вышли в виде своих животных в смоделированный реальный мир, где охотились, спасались, питались и встречали на своем при разрушительные действия человека.
- По окончании эко-игры ребята подвели итоги, разобрали ошибки свои и организаторов, проанализировали ситуацию в реальном мире — какой механизм что отражал, а после отправились в лабораторию, чтобы с помощью источников информаци, советов преподавателей подготовить доклад к презентации.
Эмблема дня Северных народов
Эмблема дня Фермы
Эмблема дня Хранителей Снов
Эмблема игры «Северная Америка»
Дополнительные материалы
Блог
Газеты
Фотографии
Видео
Фотоальбомы в ВК (расширенная версия)
