День Театра

День Театра - первый атмосферный тематический день. Реализован отрядом организаторов "Невезувий".
Впервые проведен: Осенний сбор 2015.
Ответственная за день - Саша Тимашкова

Цель дня

Показать участникам внутреннюю механику работы театральной индустрии и самого театра как субъекта производства культурного контента, развить театральные способности участников, показать сложность внутреннего устройства подготовки театрального продукта (над спектаклем работает целая команда с различными задачами), рассмотреть причины и историю возникновения театра и связанных с ним культурных явлений (площадной театр, мюзикл, греческие трагедии) и оценить специфику вербальной коммуникации в них и ее развитие в течение времени, оценить роль театральной коммуникации в современной культурной жизни общества. 


Атмосфера дня

Изначально дети – обычные люди, которые попадают на большой театральный фестиваль, впоследствии они становятся студентами различных театральных вузов.


Сюжет

Сначала дети становятся свидетелями интересной сцены, где учительница очень сильно злится на своих учеников, которые не пришли на очень важное школьное мероприятие – поход на театральный фестиваль. Учительница раздает билеты своих учеников, так как они уже куплены. После того, как дети просмотрели спектакли, учительница предлагает им поступить в театральные ВУЗы, предварительно подготовившись к прослушиванию с репетиторами. Когда их принимают в ВУЗы, у них начинается сложная учебная жизнь. Уроки прерываются поездками в разные страны и изучением особенностей театра в данной стране. Также они ставят свои спектакли в данной стилистике. Потом детям предстоит практика в очень знаменитом театре, где они должны будут сами подготовить представление. Весь день заканчивается, собственно, этим самым представлением.

Расписание

10.00 – Заставка 
 10.10 – Кругосветка (Просмотр знаменитых спектаклей)
 11.55 – Поступление в ВУЗы
 12.25 – Мастер-классы (кругосветка репетиторов)
 13.25 – Обед
 14.00 – Прослушивание
 14.30 – Заставка
 14.40 – Учеба и путешествия
 18.40 – Заставка 
18.50 – Ужин
 19.20 – Стажировка
 20.20 – Показ
 20.40 – Отрядная свечка
 21.40 – Общая свечка
 22.40 – ВЛГ 
23.00 – Отбой

Этапы

Заставка «Перед театральным фестивалем» Учитель, внезапно входящий в зал. За ним приходит ученик.
Учитель: Ну и где они? Неужели прогуляли? Опять!
Ученик: Марь Петровна…
Учитель замечает ученика
Учитель: Ты один что ли?
Ученик: Ну Марь Петровна… Вы понимаете, что карантин и все такое…
Учитель: Какой… Какой Карантин? Какой карантин, я спрашиваю? Почему опять во время нашего школьного похода в театр?
Ученик: Ну вы понимаете, Марь Петровна, тут такое дело, карантин есть карантин, меня вообще не должно бы здесь быть, я ведь тоже болею, ну вы поймите…
Учитель: Так, стоп! Все, я увольняюсь из этой ужасной школы, где у всех такое безответственное отношение к театру и моему искусству. Вот сейчас же просто возьму, и раздам простым людям! Вот хотя бы… (оглядывается) Вот смотри-ка, ребята! Вот я им раздам билеты, и больше никогда-никогда не буду просто разговаривать с этими твоими друзьями-прогульщиками. 
Раздает билеты детям, ученик пытается ей помешать.
Учитель: Все! А теперь – увольняюсь!
Ученик: Ну Марь Петровна!
(Тут же на заднем плане появляются несколько организаторов: ведущие)
В1: Итак, все собрались?
В2: Мне кажется, что пора уже начинать, и так на 5 минут опаздываем. А еще столько надо показать и рассказать!
В3: Однозначно, начинаем.
В1: Итак, здравствуйте, дорогие друзья! Мы собрались здесь для того, чтобы отпраздновать открытие нашего традиционного московского театрального фестиваля! 
В2: На этом фестивале вашим глазам предстанут великие произведения классиков и уже ставшие знаменитыми произведения современных авторов. Также вы сможете вживую увидеть многих величайших актеров мира, которых раньше вы могли видеть только по телевизору! 
В3: Однозначно, по телевизору.
В1: Мы желаем вам хорошо провести время в наших всемирно известных залах и получить истинное удовольствие от просмотра спектаклей!
В3: Однозначно, истинное.
В2: Итак, расходитесь по залам! Желаем вам приятного просмотра! Кругосветка:
Как раз она и представляет собой этот театральный фестиваль, на который дети получили билет в заставке. Кругосветка состоит из станции и перехода между ними. Смысл перехода заключается в том, что дети должны помогать разным работникам театра, отвечать на различные вопросы, а за это они должны получить билет на следующий спектакль.
Билеты https://vk.com/doc2149922_431215635?hash=888097851f92874c08&dl=da4edddb33e44a4ea3 Станция: На станции дети смотрят 10 минут отрывок из известного спектакля и во время этого отрывка человек на станции рассказывает об этом спектакле (кто играет, какой спектакль) Высоцкий https://vk.com/doc120846674_428875091?hash=805bff49f7d39e0b3c&dl=7926ec7391f11a879c
Пельцер https://vk.com/doc255197476_431172054?hash=17c9d6611c7a2771e9&dl=83d9097ad441a0c2cb
 После просмотра этого отрывка к детям выходит знаменитый актер, сыгравший в этом спектакле, с которым детям общаются.
 Переход: Персонаж: бабушка
Действие: рассказывает о великих артистах, которые выступали в этом театре.
Награда: ответишь на вопрос – получишь билет. Персонаж: бабушка
Действие: показывает музей-костюмерную
Награда: дети фоткаются в костюмах и может быть получают билет в конце. Персонаж: критик в буфете
Действие: заставляет писать критические статьи
Награда: лучшая статья получит билет. Персонаж: перекупщик
Действие: предлагает неправильные билеты и просит раздать всем знаменитым звездам, которые есть.
Награда: дает билет, но его все равно пускают на спектакль, говорят, чтобы он больше не попадался. Персонаж: буфетчица
Действие: просит детей читать стишки, говорить скороговорки, отвечать на вопросы
Награда: еда и билет. Заставка Учитель: Я свободен! Словно… кхм… нет ничего. А, это вы, мои счастливые друзья! Ну конечно, как тут быть несчастным, когда ты такой счастливый и попал в театр! А еще на этот чудный фестиваль! Ну, какие спектакли посмотрели? 
Следом плетется ученик. 
Ученик: Марь Петровна, а может все-таки вернетесь? Марь Петровна, без вас там никуда! А кто же будет делать за классных руководителей их работу? 
Учитель: Опять ты! Ты отстанешь от меня? Учителя они и есть учителя – пусть хоть раз в жизни вас увидят! А то все я да я! Знайте что! Я новую жизнь начну! Вот захочу – и поступлю педагогом в театральное училище! 
Ученик: Ну Марь Петровна, у вас же образование не то! 
Учитель: А… а я возьму… и пойду учиться в один из ВУЗов театральных! И никто, слышишь, никто, не сможет мне помешать! 
Ученик: Марь Петровна, а вам не страшно одной поступать? Как-никак вы не в том возрасте, и потом ну как бы не… 
Учитель: Молчи! (собирается уйти, останавливается) Ааа… А вот ты со мной поступать и будешь, прогульщик! 
Ученик: Но, Марь Петровна, я ж в Вышку хотел… Ааа… вот пусть эти, которым вы все наши билеты раздали, вот пусть они с вами пойдут! Вот там они билеты и оплатят! 
Учитель: О! Точно! Значит так. Сейчас мы пойдем по своеобразной выставке университетов и будем слушать про них и записывать всю информацию в книжечках. Ваша задача – прослушать информацию про как можно большее количество институтов и в конце выбрать себе те три института, в которые вы будете поступать. Потом вы говорите своему главному, куда вы хотите поступать и идете готовиться! Ну, встретимся на занятиях!
Поступление в театральные ВУЗы: В холле висит список из 12 театральных ВУЗов, есть люди, которые рассказывают про эти ВУЗы. Дети слушают, а потом пять минут выбирают 3 ВУЗа в которые они хотели бы поступить. О своем выборе они сообщают инструктору.
https://vk.com/doc183743276_430471084?hash=5199a91d1105409fd4&dl=51a9656243034fe3b6 Книга для заполнения
https://vk.com/doc2149922_430925713?hash=53e1602be724e76ba0&dl=b623eee2eafb7f56d3 Мастер-классы Дети уходят в отрядные, куда к ним приходят репетиторы. Один репетитор знает всю нужную информацию по всем трем мастер-классам. Мастер-классы (три периода):
1. Монолог (пример репетитора – дети выбирают себе монолог и расходятся по комнате – дети пытаются артистично читать монолог, а репетитор подходит к каждому из них и дает советы)
https://vk.com/doc203422033_430076815?hash=e1f0c428ab1e71e507&dl=a8c14d74d4eb94ddf8
2.Занятие по наблюдению
https://vk.com/doc4059004_429254709?hash=01fac51e88e09cd002&dl=9621612e7583699e97
Ролевые установки https://vk.com/doc159778082_431334202?hash=eae8f910be65401a5b&dl=4bfbe8f5d2fa331c1c 3. История театра (Репетитор задает вопрос – дети ищут ответ в специальной литературе – дети все вместе отвечают на вопрос).
https://vk.com/doc119801879_429817728?hash=5bd91283b82c9d31bc&dl=0a18f293f18440b50b
Каждый репетитор побывает у 3 отрядов. Первому отряду он проводит монологи, второму – наблюдение, третьему – историю театра. Прослушивание:
6 комиссий (объединенных театральных ВУЗов), которые смотрят на то, что подготовили дети во время мастер-классов. 2 комиссии не берут никого, только оставляют записи в книжке ребенка о том, что ему стоит поменять в своем выступлении. Детей в комиссию запускают по трое.
Остальные 4 комиссии должны посмотреть в книжку ребенка, и если там есть две записи, значит ребенок поступил в ВУЗ этой комиссии. 
В коридорах ходят репетиторы и стоят другие студенты-организаторы. Они Занимаются развлечением детей в очередях («Давай ты послушаешь, как я все подготовил и скажешь, что там не так?» или «Давай я посмотрю, что там ты будешь показывать?») Заставка: дети смотрят списки, в какие кто вузы прошел. Дети разделяются на ВУЗы. Обучение У детей идет одна станция 30 мин (Амплуа, Пластика, Озвучка). В конце станции дети должны получить продукт (Образ, Этюд, Аудиоспектакль). 
Амплуа
https://vk.com/doc120846674_429971566?hash=fc49ee6176b851ca35&dl=3897d2717ae95d949d
Пластика
https://vk.com/doc9684092_429594275?hash=716da99e4d13586e48&dl=c62ed57d983a20b5cd
Аудиоспектакль
https://vk.com/doc136311277_430178472?hash=81b6128478041e3f8c&dl=a92d841884f110236e Далее они едут на практику, смотреть определенные театры (Античный, Уличный, Мюзикл). Там:
5 мин заставка, на которой организаторы показывают пьесу из репертуара этого театра
30 мин дети ставят маленький спектакль по данному им сценарию.
10 мин показывают это организаторам, которые им платят (в античном театре – соком, в площадном – шоколадными монетами)
Постановки в античном спектакле:
https://vk.com/doc66646644_431244265?hash=9c888f4f56d946de9a&dl=e527176c52e370cdbc
https://vk.com/doc66646644_430501317?hash=9b007a4b5d7006ca9b&dl=2ea0b50b804e239722
https://vk.com/doc66646644_430501055?hash=e67483335c2a94cf01&dl=278162a25d509c3b06
https://vk.com/doc66646644_430500964?hash=0d8c9ffb0c0a3b7c17&dl=b17cb909ee2c8be6f8
Постановки в площадном театре:
https://vk.com/doc147827865_428880302?hash=037f45a9549988eb4f&dl=52e52de09091587d2a
https://vk.com/doc147827865_428880339?hash=1665733a7d35e2291c&dl=7c6a4a92c6bbe71254
https://vk.com/doc147827865_428880383?hash=745f367c8f61d3d799&dl=2b46ba7d7a9523c04c
https://vk.com/doc147827865_428880435?hash=bb558bf3be47f9c1bc&dl=126777e7614f550bdc
Мюзиклы:
https://vk.com/doc147827865_429706628?hash=caaf0d3aa608bf9768&dl=0c32bd4369d22d4093 Это происходит 3 раза – станции у разных ВУЗов одинаковые, так же, как в кругосветке репетиторов, репетиторы к ним приходят – изучение театров тоже одинаковое.
Работа 1 час: Дети делятся по специальностям и работают:
Афиша 3 (рисуют афишу)
Программка 2 (создают программку)
Режиссер 2 (регулируют все специальности)
Гример 5 (гримирует актеров)
Костюмер 5 (подбирает и подшивает костюмы)
Бутафор 5 (подбирают атрибуты)
Декоратор 5 (делают декорации)
Музыка 2 (подбирают музыку)
Певец 2 (готовит актеров для того, чтобы петь)
Хореограф 3 (готовят с актерами танцы)
Актер 2-3 (играют в одной сцене, репетируют со всеми)
Мастер 3 (проводит с актерами тренинги) Все интерактивы и описание профессий - https://vk.com/doc183743276_430500536?hash=630d9935ff33bdecfc&dl=e10a876ccdd18187d3 Показ
Организаторы показывают свой спектакль.
Диалог Пушка и Джека (СЦЕНА ДЕТЕЙ)
Ясноглазка, Вислоухая, Пушок, Громила, Джек (СЦЕНА ОРГАНИЗАТОРОВ)
https://vk.com/doc183743276_429289755?hash=5c532ace590f9766ab&dl=3ef992223f8fac2165
________________________________________________ Примечание:
1) https://youtu.be/5Yd9vlwgAOk - отрывок видео на станцию Гамлет, первая кругосветка.