|
(Метка: изменение цели перенаправления) |
| (не показано 14 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''День проводился в Эколагере 2010
| + | #REDIRECT [[День Современного искусства]] |
| − | <br> Ответственный за день - Яша Кушнир
| |
| − | <br>Цель: Ознакомить с современным исскуством.'''
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | == Расписание дня: ==
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | <br>8.00 – подъем
| |
| − | <br>9.00 – завтрак
| |
| − | <br>9.45 – полевые занятия
| |
| − | <br>13.30 – обед
| |
| − | <br>14.00 – полевые занятия
| |
| − | <br>17.00 – линейка
| |
| − | <br>''Линейка, по сути, линейкой не является. Дети собираются, и лишь только все собираюся экскурсоводы подходят к отрядам и начинают экскурсию.''
| |
| − | <br>17.10-18.10 - экскурсия
| |
| − | <br>''Станции:''
| |
| − | <br>1) Инсталяция
| |
| − | <br>2) Музыка
| |
| − | <br>3) Живопись
| |
| − | <br>4) Одежда
| |
| − | <br>5) Хэндмэйд
| |
| − | <br>''Станции представляют из себя комнаты в которых развешаны картины(фотографии) или стоит ноутбук с необходимыми видеороликами).''
| |
| − | <br>''Всю экскурсию ведет один инструктор проводя детей сам по всем станциям.''
| |
| − | <br>18.10-19.30 - создание "исскуства"
| |
| − | <br>''В это время входит рассмотрение картины(идея и тп), обсуждение проблем которые дети хотят поднять в своем произведении, создание собственного произведения и подготовка к представлению своего произведения.
| |
| − | ''
| |
| − | <br>19.30 – ужин
| |
| − | <br>20:00-20:20 - подготовка прердставления творений
| |
| − | <br>''Подготовка к представлению своего произведения.
| |
| − | ''
| |
| − | <br>20.20-20.40 - представление творений
| |
| − | <br>20.40 – подготовка БТД
| |
| − | <br>''Инструктора рассказывают детям что такое соцреклама, после чего дети делают свою соц рекламу.
| |
| − | ''
| |
| − | <br>21.30 – показ БТД
| |
| − | <br>22.10 – отрядные свечки
| |
| − | <br>22.50 – общая свечка
| |
| − | <br>23.20 – ВЛГ
| |
| − | <br>23.30 – отбой
| |
| − | | |
| − | == Расписание для детей: ==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <br>8.00 – подъем
| |
| − | <br>9.00 – завтрак
| |
| − | <br>9.45 – полевые занятия
| |
| − | <br>13.30 – обед
| |
| − | <br>15.00 – полевые занятия
| |
| − | <br>17.00 – линейка
| |
| − | <br>17.10 - Экскурсия
| |
| − | <br>18.10 - Изготовление работ
| |
| − | <br>19.30 – ужин
| |
| − | <br>20.00 - Подготовка к демонстрации работ
| |
| − | <br>20.20 – демонстрация работ
| |
| − | <br>20.30 - подготовка
| |
| − | <br>21.30 – показ
| |
| − | <br>22.10 – отрядные свечки
| |
| − | <br>22.50 – общая свечка
| |
| − | <br>23.20 – ВЛГ
| |
| − | <br>23.30 – отбой
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | == Расписание для инструкторов: ==
| |
| − | <br>17.00 – линейка
| |
| − | <br>Не экскурсоводы стоят с отрядом, а экскурсоводы в стороне.
| |
| − | <br>Дети собираются, и лишь только все собираюся экскурсоводы подходят к отрядам и начинают экскурсию.
| |
| − | <br>
| |
| − | 17.10-18.10 - экскурсия
| |
| − | <br>Инструктор-экскурсовод проводит экскурсию после чего все возвращаются в отрядные.
| |
| − | <br>Станция проходит 10 мин. не больше не меньше. О том что пора переходить далее будет звонить колокол( первый раз за минуту до того как пора переходить, затем второй раз когда уже пора переходить)
| |
| − | <br>
| |
| − | 18.10-18.40
| |
| − | <br>В каждой отрядной стоит ноутбук с данной отряду картиной. Вы должны обсудить с детьми ее. Дети сами должны дойти до того что именно изображено на картине и что хотел сказать автор
| |
| − | <br>Желательно чтобы весь отряд остановился на каком-то одном решении.
| |
| − | <br>Если этот этап закончен быстрее переходите к следующему.
| |
| − | <br>
| |
| − | 18.40-18.55
| |
| − | <br>Вы должны обсудить с детьми какую проблему они хотят поднять и как они примерно собираются осуществить, чтобы дети отталкивались не от материалов, а от идеи
| |
| − | <br>
| |
| − | 18.55-19.30
| |
| − | <br>Дети делают экспонат, при этом они естественно постоянно отклоняются от идеи, поэтому ваша задача вернуть их к идее.
| |
| − | <br>
| |
| − | 19.30 – ужин
| |
| − | <br><br>
| |
| − | 20:00-20:20
| |
| − | <br>доделываете то что не успели и готовите пятиминутное сообщение про ваши экспонаты.
| |
| − | <br><br>20.20-20.40 - показ работ после него забираете детей обратно в отрядную.
| |
| − | <br><br>
| |
| − | 20.40-21.30
| |
| − | <br>Объясняете детям что такое Соцреклама и начинаете готовить соцрекламу на туже тему что делали экспонаты.
| |
| − | <br>
| |
| − | 21.30 – показ рекламы
| |
| − | <br>22.10 – отрядные свечки
| |
| − | <br>22.50 – общая свечка
| |
| − | <br>23.20 – ВЛГ
| |
| − | <br>23.30 – отбой
| |
| − | | |
| − | == Разбор ==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <br>1 этап: Линейка, экскурсия
| |
| − | <br>+ Экскурсия (новая красивая, удачная форма)
| |
| − | <br>- Экскурсовод-инструктор
| |
| − | <br>- картины на дверь и на окно(не гаходятся экспонаты)
| |
| − | <br>- В холле нельзя станцию(проходной двор)
| |
| − | <br>+ Отсутсвие атмосферы
| |
| − | <br>+ второй инструктор на подхвате
| |
| − | <br>-- поздно учили материал
| |
| − | <br>+переработать вместе(-поздно)
| |
| − | <br>+хорошо выходили из кризизных ситуаций
| |
| − | <br><br>
| |
| − | 2 этап: Обсуждение картины
| |
| − | <br>-детям не понравилось обсуждение картины
| |
| − | <br>-одна картина, надо много
| |
| − | <br><br>
| |
| − | <br>3 этап: Создание экспоната
| |
| − | <br>+собрали мусор(основной материал он)
| |
| − | <br><br>
| |
| − | 4 этап: Подготовка представления и представление экспоната
| |
| − | <br>-недопонимание самих ниструкторов что надо
| |
| − | <br>-нет четких критериев представления экспоната
| |
| − | <br>-дети восприняли как БТД
| |
| − | <br><br>
| |
| − | 5 этап: БТД
| |
| − | <br>-непонимание детей зачем соц реклама
| |
| − | <br>-мало времени
| |
| − | <br>-не было примера
| |
| − | <br>-детям не понравилось
| |
| − | <br>-2 БТД
| |
| − | | |
| − | ----
| |
| − | | |
| − | <br>
| |
| − | В общнем по дню:
| |
| − | <br>-мало активности
| |
| − | <br>-взрослый день
| |
| − | <br>+ Отсутсвие атмосферы
| |
