День Танцев — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Ран-викторина)
(→‎Расписание)
 
(не показаны 123 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Категория:Тематические дни]]
 
[[Категория:Тематические дни]]
−
День Танцев — игровой тематический день.  Реализован отрядом "Малышарики".
+
День Танцев — игровой тематический день.  Реализован отрядом «Малышарики».
 
<br> Впервые проведен: [[Весенний сбор 2022]]
 
<br> Впервые проведен: [[Весенний сбор 2022]]
−
<br> Ответственный за день - [[Дарья Кириллюк]]
+
<br> Ответственный за день — Дарья Кириллюк
 +
[[Файл:ЭТ2.png|400px|right|Эмблема дня]]
 +
[[Файл:ЧЛ.jpg|thumb|300px|right|Черлидинг]]
 +
[[Файл:ГТ.jpg|thumb|300px|right|Тренируем гибкость]]
 +
[[Файл:НС.jpg|thumb|300px|right|На гастролях в Испании]]
 +
[[Файл:ИН.jpg|thumb|300px|right|На гастролях в Индии]]
 +
[[Файл:МГ.jpg|thumb|300px|right|В гостях у Маори]]
 +
[[Файл:ТЖ.jpg|thumb|300px|right|Танец живота]]
 +
[[Файл:ТБ.jpg|thumb|300px|right]]
 +
[[Файл:ПТ.jpg|thumb|300px|right|Бродвейский мюзикл]]
 +
[[Файл:ТК.jpg|thumb|300px|right|Танец кантри]]
 +
[[Файл:ЖВ.jpg|thumb|300px|right|Танцоры ждут своего выхода]]  
 +
== Аннотация ==
 +
День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на четыре отряда по десять человек. День является игровым.
 +
 
 +
== Необходимые ресурсы ==
 +
* 13 организаторов
 +
* 8 инструкторов
 +
* 3 больших помещения (например холл)
 +
* 8 комнат
 +
* 5 проекторов
 +
* Приставка
 +
* 14 колонок
 +
* Визуальные материалы (картинки, видео)
 +
* Народные костюмы (Россия, Ирландия, Испания, Грузия, Новая Зеландия, Индия, Аргентина)
 +
* Повязки на бедра с монетами
 +
* Кепки (много)
 +
* Рубашки клетчатые 10шт
 +
* Три женский платья в горошек
 +
* Яркие женские платья 8 шт
 +
* Фатиновые юбки 10 шт
 +
* Шляпы ковбойские 10 шт
 +
* Жилетки ковбойские 10 шт
 +
* Цветные яркие парики 5 шт
 +
* Туфли на каблуках 13 шт
 +
* Белые рубашки 13 шт
 +
* Черные шорты или брюк 13 шт
 +
* Искусственные цветы
 +
* Разные смешные яркие костюмы
 +
* Русские народные предметы (ложки, самовар, сушки)
 +
* Флаги (Россия, Ирландия, Испания, Грузия, Новая Зиландия, Индия, Аргентина)
 +
* Пиджаки
 +
* Сервиз
 +
* Пластиковая посуда
 +
* 7 вееров
 +
* Тельняшка
 +
* Пачка, белые колготки, балетки
 +
* Гимнастические принадлежности
 +
* Разная посуда
 +
* Пипидастры
 +
* Много бумаги и газеты
 +
* Канцелярия
 +
* Меловая доска
 +
* Мел
 +
* Праздничные украшения (ленточки, хлопушки, колпачки)
 +
 
 
== Цель дня ==  
 
== Цель дня ==  
−
Поговорить о хореографии как о направлении в искусстве не только как развлечении.
+
* Поднять проблему восприятия танцев не как искусства, а как развлечения.
 +
* Развить навыки координации, пластики.
 +
 
 
== Атмосфера ==
 
== Атмосфера ==
−
Один инструктор – представитель танцевальной школы/команды/студии, второй – танцор. Дети просто дети, в которых заметили потенциал.
+
Инструктора представители танцевальных команд или танцевальные преподаватели.
 +
<br>Участники обычные жители города Дискотецк, которых заметили продюсеры на фестивале танцев и решили взять в свою школу танцев
 +
 
 
== Расписание ==  
 
== Расписание ==  
 
10.00 Линейка + Показательный танец
 
10.00 Линейка + Показательный танец
Строка 29: Строка 88:
 
<br>22.45 Время Личной Гигиены
 
<br>22.45 Время Личной Гигиены
 
<br>23.00 Отбой
 
<br>23.00 Отбой
 +
 
== Описание этапов ==  
 
== Описание этапов ==  
−
=== Дискотека ===
+
=== Фестиваль танцев ===
−
Перед началом дискотеки на линейки был показательный танец. Начинается дискотека, на которой есть десять разных игр связанных с танцами.  
+
''' Кратное описание этапа: ''' Целью данного этапа является познакомить и ввести участников в атмосферу дня, раскрыть базовые навыки координации и пластики, а также данный этап являлся эмоциональной разрядкой для участников, взбодрить после сна. В этом этапе участники являются участники танцевального фестиваля, играя в различные игры связаные с танцами. Этап проходит в формате ран-викторины. Перед началом дискотеки на линейки был показательный танец. Начинается дискотека, на которой есть десять разных игр связанных с танцами. <br>
 +
''' Подготовить заранее '''
 +
1. Три больших помещения (например холлы)
 +
<br>2. Две комнаты
 +
<br>3. Листы формата А2 8 шт
 +
<br>4. Стрелочки разных цветов 8 шт
 +
<br>5. Видео-нарезки с ускоренными песнями
 +
<br>6. Видео-нарезки Dance revolution
 +
<br>7. 14 колонок
 +
<br>8. Поектор
 +
<br>9. Приставка
 +
<br>10. 12 карточек с разными животными
 +
<br>11. Видео-нарезки с танцами из разных фильмов
 +
<br>12. Музка для этапа
 +
<br>13. Костюмы хип-хоперов
 +
<br>14. Веселые костюмы
 +
<br>15. Видео-нарезки с разными стилями танцев
 +
<br>16. Билеты с различными нестондартными ситуациями
 +
<br>17. Шляпа
 +
<br>18. Показательный танец хип-хоп
 +
<br>''' Текст заставки '''
 +
<br>Ведущий: Йоу йоу йоу, добро пожаловать на наш ежегодный фестиваль. Как я знаю, вы-заинтересованные в танцах люди, так что вам точно будет интересно посмотреть на открытие фестиваля…Танцевальным номером от лучшей команды в нашем городе - Бейби борги!
 +
:''Показательный танец''
 +
Ведущий: Ох, как же они хороши, учитывая, что это единственная танцевальная команда в Дискотецке…
 +
<br>Танцор 1: Да уж, Дискотецк и без новых танцоров
 +
<br>Ведущий: Но ведь поэтому из года в год мы и проводим фестиваль
 +
Начинающие танцоры приезжают к нам, чтобы сыграть в различные игры, связанные с танцами и получить новой практики в танце
 +
Мы приглашаем вас посетить игры нашего фестиваля, не стесняйтесь и попробуйте столько игр, сколько сможете!
 +
А главное не забудьте, сегодня вечером будет моя сольная программа, обязательно возвращайтесь посмотреть
 +
 
 +
''' Правила игр '''
 
*Dance Dance revolution
 
*Dance Dance revolution
 
*Just dance
 
*Just dance
Строка 46: Строка 136:
 
*Ложка во рту – кладем ложку в рот, на нее мячик. Под музыку повторяем движения за организатором, надо не уронить. Участвовать параллельно могут где-то четыре человека. Что нужно организатору– 4 ложки, 4 мячика для пинг-понга, источник музыки).
 
*Ложка во рту – кладем ложку в рот, на нее мячик. Под музыку повторяем движения за организатором, надо не уронить. Участвовать параллельно могут где-то четыре человека. Что нужно организатору– 4 ложки, 4 мячика для пинг-понга, источник музыки).
 
<br> Начинается массовая дискотека с общей игрой - шляпа.
 
<br> Начинается массовая дискотека с общей игрой - шляпа.
−
Шляпа - ведущий надевает на одного из участников шляпу, этот человек начинает показывать движения, а остальные за ним повторяют.  
+
Шляпа - ведущий надевает на одного из участников шляпу, этот человек начинает показывать движения, а остальные за ним повторяют.
 +
 
 
=== Ран-викторина ===
 
=== Ран-викторина ===
−
В этом этапе дети изучают места, в которых учат танцевать по индивидуальным маршрутным листкам.
+
'''Краткое описание этапа ''' Целью данного этапа является познакомить с разными танцевальными школами в России, а также сформировать представление о разных стилях танцев. У участников есть индивидуальные маршрутные листы, по которым они посещают разные танцевальные школы и узнают о них базовую информацию.
 +
<br>''' Подготовить заранее: '''
 +
<br>1. Информация для станций
 +
<br>2. Костюмы: балены (пачка, белые колготки, балетки), бальное платье, русские народные костюмы 2 шт, спортивные костюмы, спортивные костюмы
 +
<br>3. Награды (медали, кубки)
 +
<br>4. Танцы связанные с интерактивами станций
 +
<br>5. Фото и видео материалы
 +
<br>6. Гимнастическое оборудование (булавы, обручи)
 +
<br>7. Пипидастры
 +
''' Описание станций '''
 
==== Академия Вагановой ====
 
==== Академия Вагановой ====
−
Академия имени Вагановой
+
<br>[[Файл:Академия-имени-Вагановой.pdf|right|400px]] - Станция рассказывающая про балетную академию Вагановой, систему ее работы, как туда попасть, что для этого нужно, с интерактивом, в котором дети пробуют вставать в разные балетные позиции.
−
(где учиться балету?)
+
 
 +
==== Бальные танцы ====
 +
<br>[[Файл:ВШТН.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про бальные танцы, школы и академии обучающие бальным танцам, на станции показывались различные фотографии и видеоролики.
 +
 
 +
==== Танцевальная студия "Тодес" ====
 +
<br>[[Файл:ТСТ.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про историю студит "Тодес", как туда попасть, чему там обучают, как интерактив, были показаны видеоролики с танцами этой студии.
 +
 
 +
==== Ансамбль "Березка" ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:АБ.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про ансамбль "Березка", как туда попасть, какие для этого нужны навыки, особенности танцев, которые там танцуют, как интерактив дети делали ручеек и повторяли хороводные движения.
 +
 
 +
==== Чирлидинг ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:Ч (2).pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про черлидинг, его особенности, почему черлидинг не является танцем. Интерактивом для детей было попробовать разные позиции и поддержки, поработать с различным спортивным инвентарем.
 +
 
 +
==== Танцевальные команды ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:ТК.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцевальные команды с канала ТНТ (шоу "Танцы"), которые стали популярны благодаря этому шоу, что сейчас с этими командами, что они танцуют и как к ним попасть. Интерактивом был просмотр видеороликов с танцами этих команд
 +
 
 +
=== Мастер-классы ===
 +
''' Кратное описание этапа:  '''
 +
<br>Целю данного этапа является развить навыки координации, моторики, пластики, также ознакомить с историей танцев, разными направлениями и видами. 
 +
Участникам говорят, что для того, чтобы их приняли для обучения, нужно больше практики и умений, поэтому их отправляют на мастер классы. Проходит 12 станций, из них 6 – станции с умениями, например пластика, а другие 6 – информационные. У каждого организатора есть билеты, на которых написана станция, которую он проводит, а так-же что это за станция (навык или информация). Каждому ребенку нужно собрать по четыре информационных билета и по четыре билета с навыками.
 +
<br>'''Подготовить заранее: '''
 +
<br>1. Карточки разных цветов (информационная и практическая)
 +
<br>2. Пенки
 +
<br>3. Колонки 8 шт
 +
<br>4. Фото и видео материал
 +
<br>''' Описание мастер-классов'''
 +
<br>'''Станции на развитие навыков необходимых для танцев:'''
 +
*Чувство ритма – рассказываем детям почему чувство ритма важно в танцах, после делам различные упражнения. Можно включать музыку с разным ритмом и отбивать его хлопками или щелчками. После можно *будет выучить связку простых движений, которую будем танцевать под разную музыку, подстраиваясь под ритм.
 +
*Растяжка и гибкость – рассказываем почему это важно в танцах, после делаем упражнения на растяжку (речь идет не только про шпагат).
 +
*Координация движений – рассказываем, что это такое, почему важно. Делаем различные упражнения на координацию.
 +
*Хореография – рассказываем, что это, почему важно. Делаем разные упражнения из хореографии. Было бы здорово, если бы было что-то вроде станка, но можно и без него что-то поделать. 
 +
*Выносливость – рассказываем почему это важно, после делаем разные упражнения. Можно делать различные ритмические связки на выносливость под музыку, это повеселее и интереснее, чем просто стоять в планке.
 +
*Танцевальная импровизация – рассказываем, что это такое, почему важно уметь импровизировать. Пробуем импровизировать под музыку, сначала можно всем вместе, после по одному.
 +
 
 +
<br> '''Информативные станции:'''
 +
*История возникновения танцев – откуда появились танцы, с самых древних времен, как развивались дальше.
 +
*Танцы в средневековье
 +
*Придворные танцы
 +
*История балета
 +
*Танцы в современной поп-культуре.
 +
*Уличные танцы
 +
 
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:МК.pdf|right|400px]]
 +
 
 +
=== Подготовка к экзаменам ===
 +
''' Кратное описание этапа '''
 +
<br> Целью денного этапа является внутриотрядная рефлексия пройденного на мастер-классах материала. Инструктора говорят своим детям, что сейчас будет экзамен, где им зададут несколько вопросов, а также попросят показать какие-либо свои умения.
 +
<br> ''' Подготовить заранее: '''
 +
<br>1. Список вопросов для инструкторов
 +
 
 +
=== Экзамены ===
 +
''' Краткое описание этапа: '''
 +
<br> Целью данного этапа является применить полученные на мастер-классах знания на практики, каким образом повторить ее, чтобы лучше усвоить материал.
 +
Четыре иностранные танцевальные школы, которые принимают экзамены, в каждой школе по три экзаменатора, сначала детям задают вопросы по информации рассказанной на мастер-классе, а после просят показать свои навыки.
 +
<br>''' Заранее подготовить: '''
 +
<br>1. Список вопросов
 +
<br>2. 4 больших помещения (например холл)
 +
<br>3. Медали и кубки
 +
<br>4. Пенки
 +
<br>5. Пиджаки
 +
<br>6. Список вопросов
 +
<br>7. Музыка для демонстрации практических навыков
 +
 
 +
<br>[[Файл:вдэ.pdf|right|400px]] Вопросы для экзамена.
 +
 
 +
=== Учеба в школе Танцев ===
 +
''' Краткое описание этапа: '''
 +
<br> Цель. данного этапа является ознакомить участников с историей танцев 20 века и показать их влияние на современный мир. Отряды распределили в одну школу. Инструктор говорит, что теперь пора на пары/лекции/уроки, чтобы узнать что-то новое. Они отправляются на учебу по истории развития танца в 20 веке. У каждого отряда есть карточки где им нужно заполнить основную информацию по каждому из отрывков времени.
 +
<br>'''Подготовить заранее: '''
 +
<br>1. Карты для заполнения
 +
<br>2. Визуальные материалы
 +
 
 +
''' Описание станций '''
 +
<br>*1900 - 1920
 +
<br>*1920-1940
 +
<br>*1940-1960
 +
<br>*1960-1980
 +
<br>*1980-2000
 +
 
 +
<br>'''1900-1920'''
 +
 
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:1900-1920.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы 1900-1920 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.
 +
 
 +
<br>'''1920-1940'''
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:1920-1940.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы 1920-1940 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.
  
−
https://youtu.be/9zxPQcbqq9k
+
<br>'''1940-1960'''
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:1940-1960.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы 1940-1960 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.
  
−
<br>Информация об академии:
 
  
−
<br>Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой – одна из старейших балетных школ мира, находится в центре Санкт-Петербурга.
+
<br>'''1960-1980'''
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:1960-1980.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы 1960-1980 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.
  
−
<br>Структура учебы в школе сейчас:
 
−
Дети с 4 класса учатся в академии, занимаясь целый день балетами и уроками. Академия дает подготовительное, среднее и высшее профессиональное образование в области искусства хореографии. Дети также изучают сольфеджио и основы игры на музыкальном инструменте, историю музыки, театра, изобразительного и хореографического искусства, историю и культуру Санкт-Петербурга, анатомию и физиологию человека. Общеобразовательные предметы основного образования преподаются с учетом профиля учебного заведения.
 
−
Правила относительно веса в академии очень строги, почему?
 
  
−
1)Успеваемость
 
−
если на взвешивание у балерины перевес, то оценка за предстоящий экзамен снижается
 
−
2)Исполнение сложных элементов
 
−
3)Риск травмирования
 
  
−
<br>История академии:
+
<br>'''1980-2000'''
−
Инициатором создания первой в России профессиональной танцевальной школы был француз, танцовщик и балетмейстер Жан Батист Ланде. Любопытно, что он легко понял, что дворяне профессионально танцевать не мотивированы, и ходатайствовал, чтобы разрешили ему создать школу для обучения балету именно простолюдинов. Способствовал созданию такого социального лифта. 4 мая 1738 г. школа открылась. Роль царствовавшей тогда Анны Иоанновны была чисто технической, она согласилась, подписала и не мешала, скажем так. Это тоже неплохо.  
+
<br>Текст станции:
−
+
<br>[[Файл:1980-2000.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы 1980-2000 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.
−
<br>Как учились там дети раньше:  
+
 
−
Поначалу занятия «Танцевальной Ея Императорского Величества школы» проходили в нескольких комнатах Зимнего дворца, а в воспитанниках числились всего 12 детей – сыновья и дочери дворцовых служащих простого происхождения. Детей брали на полный пансион, а обучение было бесплатным.  
+
=== Гастроли ===
−
Позже в академию стали набирать и других детей. Дисциплина была почти тюремной: существовал штат из 10 надзирателей, которые имели право физически наказывать воспитанников за проступки. С родственниками ученики почти не виделись, не получали от них передач и подарков. Войти и выйти из училища можно было только по письменному разрешению инспектора. «Воспитанницы никог­да не отпускаются из училища, кроме крайних случаев, как-то: при смертной болезни родителей и тому подобном», - говорилось в указе 1829 года. В середине XX века в окна училища были вставлены матовые стекла, чтобы воспитанники не отвлекались от занятий и не подвергались соблазнам улицы (длина которой, кстати, всего 220 метров).
+
''' Кратное описание этапа: '''
 +
<br> Целью данного этапа является познакомить участников с танцами разных стран.
 +
<br>''' Подготовить заранее: '''
 +
<br>1. Народные костюмы
 +
<br>2. Флаги
 +
<br>3. Проектор
 +
<br>4. Фото и видео материалы
 +
<br>5. Показательные танцы
 +
<br>''' Описание станций '''
 +
<br> Отряды приглашают отправится на гастроли вместе с их школой танцев, к сожалению у них еще слишком мало опыта, чтобы выступать самим, но они могут посмотреть на то, что танцуют в других странах и почему. Какие же страны им предстоит посетить:
 +
* Грузия
 +
* Ирландия
 +
* Испания
 +
* Новая Зеландия
 +
* Аргентина
 +
* Индия
 +
==== Грузия ====
 +
Грузинская свадьба
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:Г.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про историю танцев в Грузии, их появление, значение в жизни Грузинцев и жизни. Интерактивом служит Грузинская свадьба, на которую попали дети.
 +
 
 +
==== Аргентина ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:Арг.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы в Аргентине, их историю и значение, смысл и изменение. Дети попадают в Аргентинское кафе, где им показывают танец организаторы.
 +
 
 +
==== Ирландия ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:И.pdf|right|400px]]  Станция рассказывающая про танцы в Ирландии, их историю и значение, смысл и изменение. Дети попадают в Ирландский паб, что и служит интерактивом.
 +
 
 +
==== Испания ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:Исп.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы в Испании, их историю и значение, смысл и изменение. Детей встречает танец организаторов.
 +
 
 +
==== Новая Зеландия ====
 +
<br>Текст станции:
 +
<br>[[Файл:НЗ.pdf|right|400px]] Станция рассказывающая про танцы в Новая Зеландии, их историю и значение, смысл и изменение. Дети приезжают на матч Маори, где их встречают организаторы в национальных костюмах.
 +
 
 +
=== Нью-Йорк ===
 +
'''Краткое описание этапа: '''
 +
<br>Целью денного этапа является узнать о известных личностях повлиявших на современное восприятие танцев.
 +
Отряды приезжают в Нью-Йорк на музыкальный Бродвей "Чикаго", помимо них, в город приехали знаменитые танцоры и хореографы, с которыми можно пообщаться про их жизнь, танцы, искусство в целом. Этап проходит в формате ран-викторины, где дети ходят в свободном режиме.
 +
''' Зарание подготовить:'''
 +
<br>1. 8 комнат
 +
<br>2. 3 больших помнещения (например холл)
 +
<br>3. Фото и видео материалы
 +
<br>4. Современные платья и костюмы
 +
'''Информация для персонажей ''''
 +
<br>Знаменитости приехавшие в Нью-Йорк:
 +
*Плисецкая Майя Михайловна
 +
*Иветт Шовире
 +
*Джиллиан Линн
 +
*Жозефина Бейкер
 +
*Марта Грэм
 +
*Анна Павлова
 +
*Нуриев
 +
*Мерс Каннингем
 +
*Боб Фосс
 +
*Пина Бауш
 +
*Джинджер Роджерс + Фред Астер
 +
*Айседора Дункан
 +
 
 +
<br>[[Файл:НН.pdf|right|400px]] Описание каждого из знаменитостей, их мир и история.
 +
 
 +
=== Показ ===
 +
''' Кратное описание этапа:'''
 +
<br>Целью данного этапа была эмоциональная разрядка и коллективная работа участников. После общения с знаменитостями, детям предлагают поставить свой танец для Бродвея. Детей распределяют по группам по танцам, которые они готовят в течении полутра часов. После, дети приступают к показу.
 +
'''Заранее подготовить'''
 +
<br>1. Показательные танцы
 +
<br>2. Костюмы для участников
 +
'''Список показательных танцев'''
 +
* Диско
 +
* Кантри
 +
* Хип-хоп
 +
* Латина
 +
* Танец живота
 +
* Буги-вуги
  
−
<br>Система Вагановой:
+
=== Бродвей "Чикаго" ===
−
Поворотным моментом в истории балетной школы стала Революция, за которой последовал приход в штат преподавателей Агриппины Вагановой. Балерина на пенсии, оставшаяся в тревожное время без средств и с ребенком на руках, Ваганова занялась преподаванием почти случайно, не чувствуя особой тяги к педагогике.Однако превзойти ее в этом не смог никто.
+
<br>Показательный танец от организаторов.
−
Обобщив существовавшие и раньше техники, Ваганова изобрела собственную систему, давшую блестящие результаты. В 1937 году на фоне волны доносов и арестов ей пришлось покинуть пост художественного руководителя Кировского театра, но руководителем Ленинградского хореографического училища Ваганова оставалась до самой смерти. В 1957 году Ленинградскому хореографическому училищу присвоено имя Вагановой, которое перешло в название  Академии русского балета.
 
  
−
<br>«Ваганова не придумала ничего нового в движениях. Она обобщила все, что было до нее, во многом использовав уроки Ольги Преображенской. Хорошие педагоги были и до Вагановой, но они учили интуитивно, а она систематизировала их приемы и составила методику постепенного обучения классическому танцу. Во французской школе был провисший локоть, а в итальянской – слишком напряженный. Ваганова соединила французскую мягкость и итальянскую аккуратность рук, нашла середину, и получилась русская школа. Еще одна заслуга Вагановой в том, что она вместе с Федором Васильевичем Лопуховым сохранила в послереволюционную разруху русский балет – его репертуар, школу, профессиональное мастерство»
+
== Разбор ==
 +
= Цель =
 +
Цель достигнута, дети на свечке говорили про разговор о танцах как об искусстве, про раскрепощенность, развитие координации, пластики и импровизации.
  
−
<br>Интерактивчик:
+
= Плюсы =
−
Делаем растяжку, смотрим выворотность стоп, стоим в позициях.
+
==== Дискотека ====
 +
Хорошо, что дискотека вначале дня, хороший движок для детей, но слишком много времени.
  
−
==== Бальные танцы ====
+
====Гастроли ====  
−
<br>Высшая школа танцев
+
Все хорошо, но непонятно зачем Новая Зеландия, если речь даже не про танцы. Станции интересные, красиво оформлены, детям было интересно участвовать.
  
−
<br>В нашей школе танцев вы сможете научится бальным танцам. Бальные танцы-это парный вид спортивных танцев. Бальные танцы делятся на две программы
+
==== Подготовка Бродвея ====
−
Латиноамериканские (ча-ча-ча, самбо, румба, пасодобль, джайв
+
Все супер, времени хватает.
−
Европейская (танго, медленный вальс, венский лес.  
 
  
−
<br>Наша школа появилась из-за нарастающей потребности в единой системе обучения бальному танцу в 2009 году. Высшая школа танцев ведёт профессиональное обучение. Директор высшей школы танцев-Бен Голд. Он управляет школой и так же он разработчик обучающей методики развития тела человека. В школе есть разные тренера, Мария Карнецких, она же профессиональный тренер по бальным танцам и хореографии. Ещё есть педагог и тренер Павел Лесниченко. Павел обучает по своей особенной методике (взаимное понимание, индивидуальный подход к каждому ученику, правильная рабочая обстановка на занятиях).  
+
==== Показ ====
 +
Все танцы вышли веселыми, крутыми и хорошими, не было ни одного плохого.
  
−
<br>Разработанная нами методика обучения разновозрастных людей направлена на быструю привыкание тела к танцевальной технике, с помощью естественных движений тела. Часто мы, не без удовольствия, наблюдаем как изначально не танцующие люди достигают в кратчайшие сроки максимальные результаты. Человек начинает обращать внимание на собственное тело и открывает для себя, как оказывается, он может приятно и легко двигаться в любом возрасте, при любой начальной физической подготовке. Происходит своеобразный возврат в детство, когда хочется двигаться просто потому, что напряжения в теле больше не препятствуют этому, а каждое движение дает ощущение потрясающей легкости, контролируемой скорости и радости. Мы ведем профессиональное обучение бальным танцам, основанное на индивидуальном подходе к психофизическому профилю каждого ученика.
+
= Минусы =
 +
==== “Кастинг” ====
 +
Плохое объяснение этапа, дети запутались. Плохое распределение, где-то слишком много, а где-то слишком мало детей.
  
−
<br>В Высшую Школу Танцев попасть нетрудно, берут всех у кого есть желание, интерес, хорошие данные и возможности. Вы можете подать заявку на электронный адрес mail@danceballroom.ru, или позвонить по номеру телефона +79629802897. Мы обязательно вас ждем по адресу Преображенская площадь дом 12.
+
==== Мастер-классы ====
−
Наша Высшая Школа Танцев отличается от других своим подходом и серьезностью. К нам приходят люди не только заниматься профессионально, но и танцевать по зову души. Наши преподаватели абсолютные профессионалы своего дела и смогут научить танцевать любого.  
+
Организаторы не держали детей назначенное время, отпускали их раньше, а тем некуда было идти.
 
   
 
   
−
+
==== Экзамены ====
−
<br>https://youtu.be/HsesFxWL47M детки танцуют джайв.
+
Не нужно делать экзамены в таком дне, слишком нервно и энергозатратно. Лучше делать одну школу для каждого отряда, а не четыре, тем более разницы не ощущалось. Слишком разные вопросы, где-то ответ можно дать в двух словах, а где-то ответ был основан на своем мнении. Вопросы повторялись.
 +
 
 +
==== Учеба ====
 +
Станции нужно оформлять интереснее, не хватает времени на работу с карточками, жаль, что дальше они нигде не пригодились.
  
−
==== Танцевальная студия "Тодес" ====
+
==== Нью-Йорк ====
 +
Не все организаторы хорошо и интересно рассказывали их информацию, работали с детьми.
  
−
(«То́дес» — советский и российский танцевальный коллектив (официальное название
+
==== Подготовка Бродвея ====
−
— «Балет Тодес») и сеть школ-студий по обучению танцевальному искусству. Название
+
Все супер, времени хватает.
−
произошло от термина «тодес» из фигурного катания.)
 
−
TODES – это огромный мир танца, созданный и вдохновленный Аллой Духовой, его
 
−
бессменным лидером и наставником. Более 30 лет мы дарим нашим воспитанникам по
 
−
всей России и за рубежом возможность учиться искусству танца у лучших
 
−
хореографов! Мы сотрудничаем со звездами шоу-бизнеса и выступаем на ведущих
 
−
площадках.
 
−
TODES объединяет в себе звездный балет Аллы Духовой, Театр танца TODES,
 
−
студии-школы для детей и взрослых, а также танцевальные интенсивы, фестивали и
 
−
батлы.
 
−
В 1987 году Алла Духова привезла на брейк-данс фестиваль Papuga в Ленинград свой
 
−
коллектив «Эксперимент». Там им предложили сотрудничать с ребятами, танцующими
 
−
брейк-данс.
 
−
«Да, собирались на фестивалях. Знакомились. Там же к нам подошёл человек и
 
−
предложил работать профессионально, поехать в Северо-Осетинскую филармонию и
 
−
сдать программу. Алла Духова была руководителем одного из коллективов, который
 
−
танцевал модерн. Одни девчонки были. Программа должна быть на сорок минут — у
 
−
нас, брейкеров, на двадцать, и у Аллы на двадцать пять — мы объединились. Родился
 
−
«Тодес». Нас квалифицировали как артистов эстрадно-спортивного жанра.
 
−
Традиционная ставка была 7 руб. 50 коп.», - рассказывает Вячеслав Игнатьев -
 
−
организатор «Тодес»
 
−
Успех у Тодеса появился при сотрудничестве с Софией Ротару, считает сама Алла
 
−
Духова. Позже Тодес выступал с Валерием Леонтьевым на гастролях.
 
−
В 2000-е годы Аллой Духовой было принято решение об открытии множества
 
−
школ-студий «Тодес» по обучению танцу «в стиле Тодес» в России, а также за
 
−
границей. На данный момент насчитывается 118 школ-студий в России, а также 3 за
 
−
рубежом (в Одессе, Вильнюсе и Риге).
 
−
В марте 2014 года состоялось открытие Театра танца Аллы Духовой TODES в Москве
 
−
на Проспекте Мира, 95 стр. 1.
 
−
Дальше, жизнь Аллы Духовой и TODES становится единым целым, потому что уже
 
−
тогда будущий руководитель бескрайнего танцевального мира TODES полностью
 
−
отдавала себя работе над хореографией балета и организацией выступлений для
 
−
TODES.
 
−
Титанический труд Аллы Духовой оказался не напрасным: сейчас TODES - необъятный
 
−
танцевальный мир, созданный нашим бессменным лидером и наставником, мир,
 
−
который вот уже третье десятилетие дарит миллионам своих учеников, зрителей и
 
−
поклонников по всей планете удивительную радость танца!
 
  
−
Чтобы попасть в Тодес, вам нужно пройти кастинг, иногда их объявляют для поиска
+
==== Показ ====
−
танцора для одной программы, а иногда добирают людей в сам ансамбль.
+
Все танцы вышли веселыми, крутыми и хорошими, не было ни одного плохого.
−
В коллектив берут исключительно профессионалов - ты должен быть гибким,
 
−
харизматичным и пластичным. Танцора ожидают не только ежедневные репетиции
 
−
постановок, но и уроки акробатики, гимнастики.
 

Текущая версия на 11:44, 22 июля 2022

День Танцев — игровой тематический день. Реализован отрядом «Малышарики».
Впервые проведен: Весенний сбор 2022
Ответственный за день — Дарья Кириллюк

Эмблема дня
Черлидинг
Тренируем гибкость
На гастролях в Испании
На гастролях в Индии
В гостях у Маори
Танец живота
ТБ.jpg
Бродвейский мюзикл
Танец кантри
Танцоры ждут своего выхода

Аннотация

День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на четыре отряда по десять человек. День является игровым.

Необходимые ресурсы

  • 13 организаторов
  • 8 инструкторов
  • 3 больших помещения (например холл)
  • 8 комнат
  • 5 проекторов
  • Приставка
  • 14 колонок
  • Визуальные материалы (картинки, видео)
  • Народные костюмы (Россия, Ирландия, Испания, Грузия, Новая Зеландия, Индия, Аргентина)
  • Повязки на бедра с монетами
  • Кепки (много)
  • Рубашки клетчатые 10шт
  • Три женский платья в горошек
  • Яркие женские платья 8 шт
  • Фатиновые юбки 10 шт
  • Шляпы ковбойские 10 шт
  • Жилетки ковбойские 10 шт
  • Цветные яркие парики 5 шт
  • Туфли на каблуках 13 шт
  • Белые рубашки 13 шт
  • Черные шорты или брюк 13 шт
  • Искусственные цветы
  • Разные смешные яркие костюмы
  • Русские народные предметы (ложки, самовар, сушки)
  • Флаги (Россия, Ирландия, Испания, Грузия, Новая Зиландия, Индия, Аргентина)
  • Пиджаки
  • Сервиз
  • Пластиковая посуда
  • 7 вееров
  • Тельняшка
  • Пачка, белые колготки, балетки
  • Гимнастические принадлежности
  • Разная посуда
  • Пипидастры
  • Много бумаги и газеты
  • Канцелярия
  • Меловая доска
  • Мел
  • Праздничные украшения (ленточки, хлопушки, колпачки)

Цель дня

  • Поднять проблему восприятия танцев не как искусства, а как развлечения.
  • Развить навыки координации, пластики.

Атмосфера

Инструктора представители танцевальных команд или танцевальные преподаватели.
Участники обычные жители города Дискотецк, которых заметили продюсеры на фестивале танцев и решили взять в свою школу танцев

Расписание

10.00 Линейка + Показательный танец
10.10 Дискотека
10.40 Объявление
11.00 “Кастинг”
12.10 Мастер-классы
13.30 Обед
14.00 Заставка
14.30 Экзамены
15.15 Учеба
16.25 Гастроли
17.35 Нью-Йорк
18.15 Запись
18.45 Подготовка Бродвея
19.00 Ужин
19.30 Подготовка Бродвея
20.40 Показ
21.20 Бродвей
21.30 Отрядная свечка
22.15 Общая свечка
22.45 Время Личной Гигиены
23.00 Отбой

Описание этапов

Фестиваль танцев

Кратное описание этапа: Целью данного этапа является познакомить и ввести участников в атмосферу дня, раскрыть базовые навыки координации и пластики, а также данный этап являлся эмоциональной разрядкой для участников, взбодрить после сна. В этом этапе участники являются участники танцевального фестиваля, играя в различные игры связаные с танцами. Этап проходит в формате ран-викторины. Перед началом дискотеки на линейки был показательный танец. Начинается дискотека, на которой есть десять разных игр связанных с танцами.
Подготовить заранее 1. Три больших помещения (например холлы)
2. Две комнаты
3. Листы формата А2 8 шт
4. Стрелочки разных цветов 8 шт
5. Видео-нарезки с ускоренными песнями
6. Видео-нарезки Dance revolution
7. 14 колонок
8. Поектор
9. Приставка
10. 12 карточек с разными животными
11. Видео-нарезки с танцами из разных фильмов
12. Музка для этапа
13. Костюмы хип-хоперов
14. Веселые костюмы
15. Видео-нарезки с разными стилями танцев
16. Билеты с различными нестондартными ситуациями
17. Шляпа
18. Показательный танец хип-хоп
Текст заставки
Ведущий: Йоу йоу йоу, добро пожаловать на наш ежегодный фестиваль. Как я знаю, вы-заинтересованные в танцах люди, так что вам точно будет интересно посмотреть на открытие фестиваля…Танцевальным номером от лучшей команды в нашем городе - Бейби борги!

Показательный танец

Ведущий: Ох, как же они хороши, учитывая, что это единственная танцевальная команда в Дискотецке…
Танцор 1: Да уж, Дискотецк и без новых танцоров
Ведущий: Но ведь поэтому из года в год мы и проводим фестиваль Начинающие танцоры приезжают к нам, чтобы сыграть в различные игры, связанные с танцами и получить новой практики в танце Мы приглашаем вас посетить игры нашего фестиваля, не стесняйтесь и попробуйте столько игр, сколько сможете! А главное не забудьте, сегодня вечером будет моя сольная программа, обязательно возвращайтесь посмотреть

Правила игр

  • Dance Dance revolution
  • Just dance
  • Лимбо
  • Запомни за организатором – у организатора есть несколько заготовленных связок движений. Два раза показывает, задача ребенка повторить под музыку.
  • Снежный шар
  • Животное – Есть билетики, на которых написаны животные (лев, крокодил, слон, медведь, заяц, мышь, змея, обезьяна, лиса), музыка без текста «природная». Один ребенок вытягивает бумажку и под музыку изображает животное танцем (нельзя издавать звуки), остальные пытаются догадаться, что это за животное. По очереди.
  • Скоростной танец – взять три очень популярных танца (танец маленьких утят, макарена, арам зам зам) и танцевать их на разных скоростях (0.5, 1.25, 1.5, 2, 2.5). Замедленно, нормально и ускорять, ускорять.
  • Видео с музыкой – взять пять танцев, показать их без звука, потом отдельно включить звук. Задача соединить танец и музыку.
  • Модники – есть таблички с различными стилями танцев. Показываем детям одну из табличек, их задача одеть одного (или двух) из группы по стилю танца. Когда одели, он танцует.
  • Танцы на газете – раскладываем газеты, каждый ребенок встает на газету, танцует. Потом газеты сворачивают и сворачивают (территория для танца становится меньше). Задача удержаться, кто смог дольше всех, тот молодец.
  • Музыкальные стулья
  • Танец ситуация – надо придумать стандартные ситуации (типа «получил двойку»), ситуации написаны на билетиках. Группа вытягивает билет, придумывает сюжет. Но дальше включается музыка, которая может быть любая по характеру: грустная, веселая и так далее. Детям нужно подстроиться.
  • Ложка во рту – кладем ложку в рот, на нее мячик. Под музыку повторяем движения за организатором, надо не уронить. Участвовать параллельно могут где-то четыре человека. Что нужно организатору– 4 ложки, 4 мячика для пинг-понга, источник музыки).


Начинается массовая дискотека с общей игрой - шляпа. Шляпа - ведущий надевает на одного из участников шляпу, этот человек начинает показывать движения, а остальные за ним повторяют.

Ран-викторина

Краткое описание этапа Целью данного этапа является познакомить с разными танцевальными школами в России, а также сформировать представление о разных стилях танцев. У участников есть индивидуальные маршрутные листы, по которым они посещают разные танцевальные школы и узнают о них базовую информацию.
Подготовить заранее:
1. Информация для станций
2. Костюмы: балены (пачка, белые колготки, балетки), бальное платье, русские народные костюмы 2 шт, спортивные костюмы, спортивные костюмы
3. Награды (медали, кубки)
4. Танцы связанные с интерактивами станций
5. Фото и видео материалы
6. Гимнастическое оборудование (булавы, обручи)
7. Пипидастры Описание станций

Академия Вагановой


Файл:Академия-имени-Вагановой.pdf - Станция рассказывающая про балетную академию Вагановой, систему ее работы, как туда попасть, что для этого нужно, с интерактивом, в котором дети пробуют вставать в разные балетные позиции.

Бальные танцы


Файл:ВШТН.pdf Станция рассказывающая про бальные танцы, школы и академии обучающие бальным танцам, на станции показывались различные фотографии и видеоролики.

Танцевальная студия "Тодес"


Файл:ТСТ.pdf Станция рассказывающая про историю студит "Тодес", как туда попасть, чему там обучают, как интерактив, были показаны видеоролики с танцами этой студии.

Ансамбль "Березка"


Текст станции:
Файл:АБ.pdf Станция рассказывающая про ансамбль "Березка", как туда попасть, какие для этого нужны навыки, особенности танцев, которые там танцуют, как интерактив дети делали ручеек и повторяли хороводные движения.

Чирлидинг


Текст станции:
Файл:Ч (2).pdf Станция рассказывающая про черлидинг, его особенности, почему черлидинг не является танцем. Интерактивом для детей было попробовать разные позиции и поддержки, поработать с различным спортивным инвентарем.

Танцевальные команды


Текст станции:
Файл:ТК.pdf Станция рассказывающая про танцевальные команды с канала ТНТ (шоу "Танцы"), которые стали популярны благодаря этому шоу, что сейчас с этими командами, что они танцуют и как к ним попасть. Интерактивом был просмотр видеороликов с танцами этих команд

Мастер-классы

Кратное описание этапа:
Целю данного этапа является развить навыки координации, моторики, пластики, также ознакомить с историей танцев, разными направлениями и видами. Участникам говорят, что для того, чтобы их приняли для обучения, нужно больше практики и умений, поэтому их отправляют на мастер классы. Проходит 12 станций, из них 6 – станции с умениями, например пластика, а другие 6 – информационные. У каждого организатора есть билеты, на которых написана станция, которую он проводит, а так-же что это за станция (навык или информация). Каждому ребенку нужно собрать по четыре информационных билета и по четыре билета с навыками.
Подготовить заранее:
1. Карточки разных цветов (информационная и практическая)
2. Пенки
3. Колонки 8 шт
4. Фото и видео материал
Описание мастер-классов
Станции на развитие навыков необходимых для танцев:

  • Чувство ритма – рассказываем детям почему чувство ритма важно в танцах, после делам различные упражнения. Можно включать музыку с разным ритмом и отбивать его хлопками или щелчками. После можно *будет выучить связку простых движений, которую будем танцевать под разную музыку, подстраиваясь под ритм.
  • Растяжка и гибкость – рассказываем почему это важно в танцах, после делаем упражнения на растяжку (речь идет не только про шпагат).
  • Координация движений – рассказываем, что это такое, почему важно. Делаем различные упражнения на координацию.
  • Хореография – рассказываем, что это, почему важно. Делаем разные упражнения из хореографии. Было бы здорово, если бы было что-то вроде станка, но можно и без него что-то поделать.
  • Выносливость – рассказываем почему это важно, после делаем разные упражнения. Можно делать различные ритмические связки на выносливость под музыку, это повеселее и интереснее, чем просто стоять в планке.
  • Танцевальная импровизация – рассказываем, что это такое, почему важно уметь импровизировать. Пробуем импровизировать под музыку, сначала можно всем вместе, после по одному.


Информативные станции:

  • История возникновения танцев – откуда появились танцы, с самых древних времен, как развивались дальше.
  • Танцы в средневековье
  • Придворные танцы
  • История балета
  • Танцы в современной поп-культуре.
  • Уличные танцы


Текст станции:
Файл:МК.pdf

Подготовка к экзаменам

Кратное описание этапа
Целью денного этапа является внутриотрядная рефлексия пройденного на мастер-классах материала. Инструктора говорят своим детям, что сейчас будет экзамен, где им зададут несколько вопросов, а также попросят показать какие-либо свои умения.
Подготовить заранее:
1. Список вопросов для инструкторов

Экзамены

Краткое описание этапа:
Целью данного этапа является применить полученные на мастер-классах знания на практики, каким образом повторить ее, чтобы лучше усвоить материал. Четыре иностранные танцевальные школы, которые принимают экзамены, в каждой школе по три экзаменатора, сначала детям задают вопросы по информации рассказанной на мастер-классе, а после просят показать свои навыки.
Заранее подготовить:
1. Список вопросов
2. 4 больших помещения (например холл)
3. Медали и кубки
4. Пенки
5. Пиджаки
6. Список вопросов
7. Музыка для демонстрации практических навыков


Файл:Вдэ.pdf Вопросы для экзамена.

Учеба в школе Танцев

Краткое описание этапа:
Цель. данного этапа является ознакомить участников с историей танцев 20 века и показать их влияние на современный мир. Отряды распределили в одну школу. Инструктор говорит, что теперь пора на пары/лекции/уроки, чтобы узнать что-то новое. Они отправляются на учебу по истории развития танца в 20 веке. У каждого отряда есть карточки где им нужно заполнить основную информацию по каждому из отрывков времени.
Подготовить заранее:
1. Карты для заполнения
2. Визуальные материалы

Описание станций
*1900 - 1920
*1920-1940
*1940-1960
*1960-1980
*1980-2000


1900-1920


Текст станции:
Файл:1900-1920.pdf Станция рассказывающая про танцы 1900-1920 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.


1920-1940
Текст станции:
Файл:1920-1940.pdf Станция рассказывающая про танцы 1920-1940 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.


1940-1960
Текст станции:
Файл:1940-1960.pdf Станция рассказывающая про танцы 1940-1960 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.



1960-1980
Текст станции:
Файл:1960-1980.pdf Станция рассказывающая про танцы 1960-1980 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.



1980-2000
Текст станции:
Файл:1980-2000.pdf Станция рассказывающая про танцы 1980-2000 годов, как они развивались, почему они такими были, как они повлияли на современную жизнь.

Гастроли

Кратное описание этапа:
Целью данного этапа является познакомить участников с танцами разных стран.
Подготовить заранее:
1. Народные костюмы
2. Флаги
3. Проектор
4. Фото и видео материалы
5. Показательные танцы
Описание станций
Отряды приглашают отправится на гастроли вместе с их школой танцев, к сожалению у них еще слишком мало опыта, чтобы выступать самим, но они могут посмотреть на то, что танцуют в других странах и почему. Какие же страны им предстоит посетить:

  • Грузия
  • Ирландия
  • Испания
  • Новая Зеландия
  • Аргентина
  • Индия

Грузия

Грузинская свадьба
Текст станции:
Файл:Г.pdf Станция рассказывающая про историю танцев в Грузии, их появление, значение в жизни Грузинцев и жизни. Интерактивом служит Грузинская свадьба, на которую попали дети.

Аргентина


Текст станции:
Файл:Арг.pdf Станция рассказывающая про танцы в Аргентине, их историю и значение, смысл и изменение. Дети попадают в Аргентинское кафе, где им показывают танец организаторы.

Ирландия


Текст станции:
Файл:И.pdf Станция рассказывающая про танцы в Ирландии, их историю и значение, смысл и изменение. Дети попадают в Ирландский паб, что и служит интерактивом.

Испания


Текст станции:
Файл:Исп.pdf Станция рассказывающая про танцы в Испании, их историю и значение, смысл и изменение. Детей встречает танец организаторов.

Новая Зеландия


Текст станции:
Файл:НЗ.pdf Станция рассказывающая про танцы в Новая Зеландии, их историю и значение, смысл и изменение. Дети приезжают на матч Маори, где их встречают организаторы в национальных костюмах.

Нью-Йорк

Краткое описание этапа:
Целью денного этапа является узнать о известных личностях повлиявших на современное восприятие танцев. Отряды приезжают в Нью-Йорк на музыкальный Бродвей "Чикаго", помимо них, в город приехали знаменитые танцоры и хореографы, с которыми можно пообщаться про их жизнь, танцы, искусство в целом. Этап проходит в формате ран-викторины, где дети ходят в свободном режиме. Зарание подготовить:
1. 8 комнат
2. 3 больших помнещения (например холл)
3. Фото и видео материалы
4. Современные платья и костюмы Информация для персонажей '
Знаменитости приехавшие в Нью-Йорк:

  • Плисецкая Майя Михайловна
  • Иветт Шовире
  • Джиллиан Линн
  • Жозефина Бейкер
  • Марта Грэм
  • Анна Павлова
  • Нуриев
  • Мерс Каннингем
  • Боб Фосс
  • Пина Бауш
  • Джинджер Роджерс + Фред Астер
  • Айседора Дункан


Файл:НН.pdf Описание каждого из знаменитостей, их мир и история.

Показ

Кратное описание этапа:
Целью данного этапа была эмоциональная разрядка и коллективная работа участников. После общения с знаменитостями, детям предлагают поставить свой танец для Бродвея. Детей распределяют по группам по танцам, которые они готовят в течении полутра часов. После, дети приступают к показу. Заранее подготовить
1. Показательные танцы
2. Костюмы для участников Список показательных танцев

  • Диско
  • Кантри
  • Хип-хоп
  • Латина
  • Танец живота
  • Буги-вуги

Бродвей "Чикаго"


Показательный танец от организаторов.

Разбор

Цель

Цель достигнута, дети на свечке говорили про разговор о танцах как об искусстве, про раскрепощенность, развитие координации, пластики и импровизации.

Плюсы

Дискотека

Хорошо, что дискотека вначале дня, хороший движок для детей, но слишком много времени.

Гастроли

Все хорошо, но непонятно зачем Новая Зеландия, если речь даже не про танцы. Станции интересные, красиво оформлены, детям было интересно участвовать.

Подготовка Бродвея

Все супер, времени хватает.

Показ

Все танцы вышли веселыми, крутыми и хорошими, не было ни одного плохого.

Минусы

“Кастинг”

Плохое объяснение этапа, дети запутались. Плохое распределение, где-то слишком много, а где-то слишком мало детей.

Мастер-классы

Организаторы не держали детей назначенное время, отпускали их раньше, а тем некуда было идти.

Экзамены

Не нужно делать экзамены в таком дне, слишком нервно и энергозатратно. Лучше делать одну школу для каждого отряда, а не четыре, тем более разницы не ощущалось. Слишком разные вопросы, где-то ответ можно дать в двух словах, а где-то ответ был основан на своем мнении. Вопросы повторялись.

Учеба

Станции нужно оформлять интереснее, не хватает времени на работу с карточками, жаль, что дальше они нигде не пригодились.

Нью-Йорк

Не все организаторы хорошо и интересно рассказывали их информацию, работали с детьми.

Подготовка Бродвея

Все супер, времени хватает.

Показ

Все танцы вышли веселыми, крутыми и хорошими, не было ни одного плохого.

Источник — «https://wiki.vostrove.ru/index.php?title=День_Танцев&oldid=81868»