День Сказок — различия между версиями
Andrvt (обсуждение | вклад) |
Andrvt (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Категория:Тематические дни]] | [[Категория:Тематические дни]] | ||
− | [[Файл:Эмблема дня | + | [[Файл: Эмблема дня сказок.jpeg|мини|Эмблема дня]] |
+ | [[Файл: Канд.jpeg|мини|Путешествие по дому писателя]] | ||
+ | [[Файл: Шляпник.jpeg|мини|В гостях у шляпника]] | ||
+ | [[Файл: Рыбы.jpeg|мини|Сказки африканских племен]] | ||
+ | [[Файл: Экзюпери.jpeg|мини|Антуан де Сент-Экзюпери]] | ||
+ | [[Файл: МэриП.jpeg|мини|Мэри Поппинз]] | ||
+ | [[Файл: Пэппи.jpeg|мини|Пеппи Длинный Чулок]] | ||
+ | [[Файл: АлисаВ.jpeg|мини|Алиса в стране Чудес]] | ||
+ | [[Файл: ПА.jpg|мини|Астрид Линдгрен и Памела Трэверс]] | ||
<br>День Сказок - игровой тематический день. Реализован отрядом "Малышарики" | <br>День Сказок - игровой тематический день. Реализован отрядом "Малышарики" | ||
<br>Впервые проведен: [[Весенний сбор 2022]] | <br>Впервые проведен: [[Весенний сбор 2022]] | ||
Строка 11: | Строка 19: | ||
Один из инструкторов- это ребёнок-подросток (а дети-его компания), который ради забавы решил забраться на чердак заброшенного дома, который некогда принадлежал одному странному деду, исчезнувшему при неизвестных обстоятельствах. Второй инструктор- это писатель, который после завершения своей жизни в земном мире теперь живёт в Мире Писателей, где также находятся остальные великие авторы. | Один из инструкторов- это ребёнок-подросток (а дети-его компания), который ради забавы решил забраться на чердак заброшенного дома, который некогда принадлежал одному странному деду, исчезнувшему при неизвестных обстоятельствах. Второй инструктор- это писатель, который после завершения своей жизни в земном мире теперь живёт в Мире Писателей, где также находятся остальные великие авторы. | ||
== Расписание == | == Расписание == | ||
− | 10:00 - | + | 10:00 – Пролог. «Путешествие начинается. Встреча у на старом чердаке» |
+ | <br>10:10 – Глава 1. «Поиски волшебных предметов» | ||
+ | <br>10:50 – Глава 2. «Приглашение к неожиданному чаепитию» | ||
+ | <br>11:00 – Глава 3. «Новые знакомства» | ||
+ | <br>11:40 – Глава 4. «В путь» | ||
+ | <br>11:50 – Глава 5. «Сказочное путешествие по страницам» | ||
+ | <br>13.30 – Перерыв в чтении на обед | ||
+ | <br>14:00 – Глава 6. «В этом кто-то виноват» | ||
+ | <br>14:10 – Глава 7. «Другой мир» | ||
+ | <br>14:50 – Глава 8. «Последние уголки на планете» | ||
+ | <br>15:00 – Глава 9. «Вдали от цивилизации» | ||
+ | <br>17:00 – Глава 10. «Чудо работает» | ||
+ | <br>17:10 – Глава 11. «Нам надо написать сказку заново» | ||
+ | <br>18:10 – Глава 12. «Новые сюжеты» | ||
+ | <br>18:40 – Глава 13. «Развязка» | ||
+ | <br>18:45 – Эпилог. | ||
+ | <br>19:00 – Ужин | ||
+ | <br>19:30 – Отрядная свечка | ||
+ | <br>21:30 – Общая свечка | ||
+ | <br>22:15 – ВЛГ | ||
+ | <br>22:40 – Отбой | ||
+ | == Описание этапов == | ||
+ | === «Поиски волшебных предметов» === | ||
+ | |||
+ | == Разбор == | ||
+ | Цель- значение сказок для детей, вера в чудо, сравнения очень мало (цель не раскрыта), сравнения не вышло, (актуализировать проблему малого чтения) | ||
+ | <br>Заставки- сумбурное начало, можно было сделать лучше, заставки репетируются после разбора, взять за правило, репетируются серьёзно, заставки нужно готовить в Москве (заставки хорошие) | ||
+ | <br>Квест-кругосветка- очень хороший крутой этап, карта плохая, крутые сторожа, нигде в дне почти не использовали | ||
+ | <br>Ран-викторина- некоторым времени не хватило, инфа не очень, дети были гнилые (не знаем, с чем связано), с иллюстрациями подстава, странное общение персонажей (дальше не пригождается), предлодение: давайте больше информации, прочитайте больше данного, атмосфера классная, условия не очень хорошие, дети не отметили этот этап | ||
+ | <br>Миры сказок- Алиса в стране чудес и Винни Пух- супер! Эти миры передали цель, после миров Пеппи и Мэри странные ощущения, мир должен начинаться со сценки, так было не везде, Мэри была продумана непонятно, не было в этом мире взаимодействия, например, Мэри Поппинс –алкоголичка, дети не умеют играть с персонажами, изначально миры были сделаны не очень, нужно в памятках про миры, кто куда идти (надо указывать первую точку мира!), лучше заканчивать своим миром (но не всегда) | ||
+ | <br>Мир антагонистов- два списка на две группы, очень очевидно (активно играть), возможно не нужен список, дети уходили раньше, слишком быстро понимали, какому-то отряду очень понравилось, надо дольше тянуть время, цель для детей сложнее, нет мотивации общаться (возможно, нужно было сделать квест), формат интересный, надо было докрутить | ||
+ | <br>Народы- очень запомнился этап, индейцы и Африка- очень крутые! Не было единого формата для всего, не хватало чего-то этнического у народов, очень мало врмени на подготовку станций, хорошо, что мы всё прорепетировали, у казахов очень сложный сюжет, мало говорили про особенности сказок | ||
+ | <br>БТД+показ- непонятный переход, хороший текст, но очень разный по размеру текст, самый правильный вариант у Мэри Поппинс, надо было не читать текст, у Алисы не очень хорошая сказка для постановки, у Алисы хотелось текст насквозь, тяжело БТД после этапов с мини-БТД, круто, что давали атрибуты, кто-то подумал, что это театральный день, не хватило реакции от персонажей (заставки не хватило) | ||
+ | <br>Помощь детям- хотелось закончить БТД, Саше Маннину понравилось, хотелось реакции от персонажей, надо рассказывать сказку, с которой отряд работал | ||
+ | <br>Общее обсуждение- хороший день, контроль за временем, хорошая подготовка в Москве, больше стрессоустойчивости, крутой отыгрыш |
Текущая версия на 21:40, 27 июня 2022
День Сказок - игровой тематический день. Реализован отрядом "Малышарики"
Впервые проведен: Весенний сбор 2022
Ответственный за день - Катя Федянина
Содержание
Цель
- Познакомить отряды с разными видами сказок (народными, авторскими), показать, в чём их различие.
- Познакомить отряды с разными известными сказочными мирами и их авторами.
- Рассказать о том, почему сказки важны для современных детей и для детства в целом
Атмосфера
Один из инструкторов- это ребёнок-подросток (а дети-его компания), который ради забавы решил забраться на чердак заброшенного дома, который некогда принадлежал одному странному деду, исчезнувшему при неизвестных обстоятельствах. Второй инструктор- это писатель, который после завершения своей жизни в земном мире теперь живёт в Мире Писателей, где также находятся остальные великие авторы.
Расписание
10:00 – Пролог. «Путешествие начинается. Встреча у на старом чердаке»
10:10 – Глава 1. «Поиски волшебных предметов»
10:50 – Глава 2. «Приглашение к неожиданному чаепитию»
11:00 – Глава 3. «Новые знакомства»
11:40 – Глава 4. «В путь»
11:50 – Глава 5. «Сказочное путешествие по страницам»
13.30 – Перерыв в чтении на обед
14:00 – Глава 6. «В этом кто-то виноват»
14:10 – Глава 7. «Другой мир»
14:50 – Глава 8. «Последние уголки на планете»
15:00 – Глава 9. «Вдали от цивилизации»
17:00 – Глава 10. «Чудо работает»
17:10 – Глава 11. «Нам надо написать сказку заново»
18:10 – Глава 12. «Новые сюжеты»
18:40 – Глава 13. «Развязка»
18:45 – Эпилог.
19:00 – Ужин
19:30 – Отрядная свечка
21:30 – Общая свечка
22:15 – ВЛГ
22:40 – Отбой
Описание этапов
«Поиски волшебных предметов»
Разбор
Цель- значение сказок для детей, вера в чудо, сравнения очень мало (цель не раскрыта), сравнения не вышло, (актуализировать проблему малого чтения)
Заставки- сумбурное начало, можно было сделать лучше, заставки репетируются после разбора, взять за правило, репетируются серьёзно, заставки нужно готовить в Москве (заставки хорошие)
Квест-кругосветка- очень хороший крутой этап, карта плохая, крутые сторожа, нигде в дне почти не использовали
Ран-викторина- некоторым времени не хватило, инфа не очень, дети были гнилые (не знаем, с чем связано), с иллюстрациями подстава, странное общение персонажей (дальше не пригождается), предлодение: давайте больше информации, прочитайте больше данного, атмосфера классная, условия не очень хорошие, дети не отметили этот этап
Миры сказок- Алиса в стране чудес и Винни Пух- супер! Эти миры передали цель, после миров Пеппи и Мэри странные ощущения, мир должен начинаться со сценки, так было не везде, Мэри была продумана непонятно, не было в этом мире взаимодействия, например, Мэри Поппинс –алкоголичка, дети не умеют играть с персонажами, изначально миры были сделаны не очень, нужно в памятках про миры, кто куда идти (надо указывать первую точку мира!), лучше заканчивать своим миром (но не всегда)
Мир антагонистов- два списка на две группы, очень очевидно (активно играть), возможно не нужен список, дети уходили раньше, слишком быстро понимали, какому-то отряду очень понравилось, надо дольше тянуть время, цель для детей сложнее, нет мотивации общаться (возможно, нужно было сделать квест), формат интересный, надо было докрутить
Народы- очень запомнился этап, индейцы и Африка- очень крутые! Не было единого формата для всего, не хватало чего-то этнического у народов, очень мало врмени на подготовку станций, хорошо, что мы всё прорепетировали, у казахов очень сложный сюжет, мало говорили про особенности сказок
БТД+показ- непонятный переход, хороший текст, но очень разный по размеру текст, самый правильный вариант у Мэри Поппинс, надо было не читать текст, у Алисы не очень хорошая сказка для постановки, у Алисы хотелось текст насквозь, тяжело БТД после этапов с мини-БТД, круто, что давали атрибуты, кто-то подумал, что это театральный день, не хватило реакции от персонажей (заставки не хватило)
Помощь детям- хотелось закончить БТД, Саше Маннину понравилось, хотелось реакции от персонажей, надо рассказывать сказку, с которой отряд работал
Общее обсуждение- хороший день, контроль за временем, хорошая подготовка в Москве, больше стрессоустойчивости, крутой отыгрыш