|
(Метка: новое перенаправление) |
| (не показано 15 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Категория:Тематические дни]] | + | #REDIRECT [[День Советского кино]] |
| − | <br>День Советского Кино - игровой тематический день. Реализован отрядом "Модное агентство нестандартных инновационных новшеств"
| |
| − | <br>Впервые проведен: [[Осенний сбор 2019]]
| |
| − | <br>Ответственный за день - [[Илья Корабельников]]
| |
| − | == Цель ==
| |
| − | *Сформировать представление участников о советском кинематографе
| |
| − | *Сравнить современное российское и советское кино
| |
| − | == Атмосфера ==
| |
| − | *Дети начинают школьниками старших классов 70-ых годов и со сменой нескольких этапов они переходят на новую ступень образования (Школьники, студенты, выпускники ВУЗов)
| |
| − | * Инструктора в течение дня меняют свои роли
| |
| − | | |
| − | == Сюжет ==
| |
| − | Конец мая. Классные руководители приводят своих учеников в Парк Горького на последнюю линейку. Они прощаются с детьми на летние каникулы и показывают, как много в парке развлечений, за которые можно получить билеты и пойти в кино (Начало игры). Лето проходит быстро и дети возвращаются в школу, где их встречают учителя с новостью: скоро праздник, посвящённый кинематогрофу, и в честь этого к нам придёт директор кино-школы, поэтому надо подготовиться к его приходу, чтобы показать как хорошо мы разбираемся в теме кино, и, возможно он зачислит нас в свою школу (Подготовка стен-газеты). Увидев наши старания, директор зачисляет нас в школу. В кино-школе мы проходим лекции, из которыйх на последней ведущий лекцию говорит нам, что сейчас один режиссёр собирает съёмочную команду, а т.к. мы неплохо учимся, то он готов организовать встречу с режиссёром, но нам надо к ней подготовиться. От коллег режиссёра мы узнаем его биографию и достижения в карьере. Встретившись с режиссёром, мы с ним беседуем и во время беседы он рассказывает нам про главную идею фильма и какие амплуа он видит на этих ролях. Своей командой участники находят актёров с такими амплуа и активно начинаются съёмки фильма. После завершения съёмок комнда смотрит отрывок из фильма, и к ним приходит молодой журналист, который спрашивает их про разницу между советским и российским кино, где они подводят итог всего дня.
| |
| − | | |
| − | == Расписание ==
| |
| − | 8:00- Подъем
| |
| − | <Br>8:05- Зарядка
| |
| − | <Br>8:20- ВЛГ
| |
| − | <Br>9:00- Завтрак
| |
| − | <Br>9:30- Уборка комнат
| |
| − | <Br>10:00- Линейка
| |
| − | <Br>10:10- Заставка
| |
| − | <Br>10:20-Начало игры
| |
| − | <Br>12:00- Заставка 2
| |
| − | <Br>12:05-Подготовка стен-газеты
| |
| − | <Br>13:00- Показ стен-газеты
| |
| − | <Br>13:30- обед
| |
| − | <Br>14:00-Заставка 3
| |
| − | <Br>14:05- Лекции в киношколе
| |
| − | <Br>15:40- Подготовка к встрече
| |
| − | <Br>16:00- Встреча с режиссером
| |
| − | <Br>16:20- Подбор актёров
| |
| − | <Br>16:50-Съёмка
| |
| − | <Br>18:10-Заставка 4
| |
| − | <Br>18:20- Показ
| |
| − | <Br>18:30- Жруналисткий опрос
| |
| − | <Br>19:00- Ужин
| |
| − | <Br>19:30- Отрядная свечка
| |
| − | <Br>21:30- Общая свечка
| |
| − | <Br>22:30- Помпоны
| |
| − | <Br>23:30- ВЛГ
| |
| − | <Br>0:00- Отбой
| |
| − | | |
| − | == Описание этапов ==
| |
| − | ===Заставки===
| |
| − | * '''Заставка 1:''' Школьников собрали в ПГ и поздравили с окончанием учебного года, а также объяснили правила игры. В идеальной ситуации '''мужчина-инструктор классный руководитель''' отряда, а '''девушка-инструктор староста класса'''. Это понадобится в дальнейших этапах.
| |
| − | : '''Заставка 2:''' Лето кончилось, всех приветствуют и говорят, что скоро придёт директор кино-школы, и нужно показать ему как хорошо мы разбираемся в кинематографе. С этого момента участники начинают готовить стен-газету.
| |
| − | : '''Заставка 3:''' Происходит в отрядных. Директора кино-школ говорят, что им понравилось, как школьники разбираются в кинематографе, поэтому они скоро вывесят списки поступивших с номерами аудиторий, где начнётся их первая лекция.
| |
| − | ===Начало игры===
| |
| − | * Все игры происходят вокруг корпуса, сам корпус- это кинотеатр. Игра делится на два постоянно сменяющих друг друга этапы по 25 мин. В каждый этап в кино идут свои 5 фильмов. Группы определяются не по времени, а по количеству (4-5 человек). К каждому фильму есть афиша. Перед корпусом стоит контролёр, который запускает группы в кинотеатр и отслеживает его загруженность. В корпусе есть 4 инструктора, которые координируют действия групп и включают им фильм, на улице 4 инструктора показывают детям во что можно поиграть. За одну игру ребёнок получает один билет.
| |
| − | : '''На практике''' от этапов пришлось отказаться, по причине сложности распределения группы участников на фильмы, которые они они не видели.
| |
| − | * '''Список фильмов:''' Золушка, Тот самый Мюнгаузен, Приключения электроника, Королевство кривых зеркал, 12 месяцев, Старик Хоттабыч, Гости из будущего, Приключения Буратино, Остров Сокровищ, Новогоднее приключение Маши и Вити.
| |
| − | <Br>
| |
| − | *'''Игры''':
| |
| − | 1.Клуб кинолюбителей: Задача участника назвать 10 советских фильмов,
| |
| − | если он называет, то каждый период получает билет от организатора, если не называет, то идёт на другую игру. Участникам можно объединяться в пары, но если один не назвал фильм, то он вылетает и ему билеты не даются.
| |
| − | <Br>2. Дартс: Участнику называется фильм и его задача попасть по тем шарикам, под которыми подписаны персонажи этого фильма. В игру могут играть одновременно 4 участника.
| |
| − | <Br>3.Афиша на скорость: Участникам даётся афиша какого-либа советского фильма, их задача в паре нарисовать афишу быстрее и красивее, чем другая команда. Всего в игре могут участвовать 2 пары.
| |
| − | <Br>4.Шляпа: две команды, чья команда больше угадала слов за минуту, тем каждому выдаётся по билету– Арина
| |
| − | <Br>5.Резинка: Организатор-девочка ищет себе подругу, чтобы пойти в кино. Кто из участников лучше сыграет в резинку, тот получит билет.
| |
| − | <Br>6.Вокруг корпуса раскинуты буквы на асфальте, нужно собрать название фильма.
| |
| − | <Br>7.Дискотека- кто лучше танцует, тот получает билет.
| |
| − | <Br>8.Экскурсия: Организатор набирает команду из 4 человек, показывает им
| |
| − | подписанные портреты актёров и рассказывает про них разные факты из биографии, потом он задаёт вопросы про этих актёров. Задача участников правильно ответить вопросы, и тогда каждый получает билет.
| |
| − | <Br>9.Напёрсток с старшиком.
| |
| − | <Br>10.Домино.
| |
| − | <Br>11.Лото: карточка с фильмами (на каждой карточке фамилии кто играл в
| |
| − | фильме) , на бочонке актеры, на карточке 3-4 линии актеров).
| |
| − | <Br>12.Тир: Задача детей с помощью выстрелов сбивать шарики. В шариках находятся билеты, где-то билеты пустые, где-то нормальные.
| |
| − | ===Стен-газета===
| |
| − | *Участники делают стен-газету с помощью полученной информации из предыдущего этапа и тематических журналов.
| |
| − | <Br>Журнал- это папка на 7-8 страниц, наполненная информацией про свой жанр. В качестве информации предоставлены фильмы этого жанра, факты про эти фильмы, их режиссеры, фотографии из фильмов, какие снимались актёры, какие фильм завоевал награды. Каждому отряду выдан одинаковый набор журналов.
| |
| − | <Br> Тематики журналов: Любовная, Новогодняя, Детская, Комедия, Мультики, Военные.
| |
| − | | |
| − | ===Показ стен-газеты===
| |
| − | * К участникам в отрядную приходит директор (в каждую отрядную свой директор) и ему рассказывают про информацию, которую они подготовили. Директору рассказ нравится, и он говорит, что списки всех кто поступил, с номерами аудиторий будут вывешены.
| |
| − | | |
| − | ===Лекции в кино-школе===
| |
| − | ====Актер====
| |
| − | Однако надо отметить, что работа актера в кино действительно
| |
| − | отличается от работы в театре, очень. Это отличие я
| |
| − | воспринимаю на уровне интуиции, но мне сложно его объяснить.
| |
| − | Думаю для начала, надо подчеркнуть, что в театре вы работаете
| |
| − | «на последний ряд». У вас есть пространство зала, которое вы
| |
| − | должны наполнить своей энергией. В кино вы тоже должны иметь
| |
| − | такую же мощную энергию, только зала нет! Для актера в кино
| |
| − | весь этот «последний ряд» сидит за камерой, он в глазке
| |
| − | объектива. В театре у актера пластика, является мощным
| |
| − | выразительным средством . У Олега Борисова в дневниках
| |
| − | интересно написано об этом. Он работал над тем, что искал
| |
| − | способы, как ограничить себя и свои действия, т.е. не двигать ни
| |
| − | руками, ни головой, чтобы осознать ценность тела, жеста. В кино
| |
| − | же всю энергию нужно сильно аккумулировать внутри себя, это
| |
| − | всегда большая внутренняя работа. Проще говоря, вы должны
| |
| − | играть зрачками, как, например, Дэниел Крейг, играя агента 007. У
| |
| − | него, в этой роли, практически отсутствует мимика, нет и намека
| |
| − | на сильные эмоции в лице, но он абсолютно энергичен. Еще одно
| |
| − | важное отличие заключается в том, что в театре, во время
| |
| − | спектакля, вы оказываетесь один на один с историей, которую вы
| |
| − | должны пережить. А в кино история в руках режиссера, кино это
| |
| − | монтаж: вы играете одно, а потом видите, что все получилось
| |
| − | абсолютно по-другому, и тут, как мне кажется, нужно очень
| |
| − | большое доверие к режиссеру. Безусловно, оно желательно и в
| |
| − | театре, но в кино особенно. В театре вы контролируете свой мир,
| |
| − | своего героя с помощью движений, голоса, своей игры, создаете
| |
| − | нужную «температуру» представления. Это подобно езде на
| |
| − | красивой, сильной лошади: она движется в том направлении,
| |
| − | которое вы сами ей укажите. Это невероятно вдохновляет. В кино
| |
| − | и на телевидении этого вам никто не позволит: вы работаете
| |
| − | постепенно, фрагмент за фрагментом, и составить полное
| |
| − | представление о том, что происходит в фильме с вашим героем
| |
| − | практически невозможно вплоть до финальной стадии
| |
| − | производства, где от вас уже ничего не зависит
| |
| − | Разница заключается в том, что в театре актер знает, для кого он играет,
| |
| − | а в кино понятие аудитории, адресата размыто. В театре все эти люди
| |
| − | сидят передо мной, в конце спектакля я выйду на поклон и узнаю,
| |
| − | понравилась им моя работа или нет, а в кино этого не произойдет,
| |
| − | потеряна эта эмоциональная связь. И актеров, которые не играют на
| |
| − | сцене, легко вычислить на вручении «Оскара» ― они все читают свой
| |
| − | текст по бумажке
| |
| − | ====Режиссёр====
| |
| − | Режиссер — это, пожалуй одна из самых сложных, но в то же время творческих работ. Вы наверняка знаете, что существует два типа работы режиссера, а именно театральный и режиссер кино. Давайте же разберемся, что это за профессия в кино и чем она отличается от постановщика спектакля.
| |
| − | <Br>На мой взгляд, вы даже представить себе не можете, сколько задач стоит перед режиссером кино. Режиссер-постановщик — это главное лицо, которое отвечает за все происходящее на съемочной площадке. Ему подчиняются актеры, операторы, звукорежиссеры, сценаристы, монтажеры, декораторы и прочие специалисты — он их организует и отвечает за конечный результат.
| |
| − | <Br>Перед режиссером стоит ряд задач, которые он должен выполнить для того, чтобы фильм получился успешным. Во-первых он тщательно отбирает сценарий и вносит в него корректировки. (Конечно зачастую этим занимается сценарист, но все же режиссер должен быть полностью в курсе дела). Следующая задача — подобать максимально гармоничный актерский состав, ведь здесь важно все до мелочей: образ персонажа, сочетаемость с остальными играющими, соотношение дороговизны контракта и бюджета фильма и многое другое. Но все же самая сложная задача — это подобрать к каждому актеру свой подход, проработать каждый момент, поймать амплуа и пустить талант в правильное русло. Все это режиссер проделывает до и вовремя самого процесса съемки фильма.
| |
| − | <Br>После окончания съемочного процесса, работа режиссера не заканчивается, поскольку он обязан контролировать монтаж, наложение звука и спецэффектов. Режиссер не один раз просматривает кусочки фильма и всю картину целиком, советуется с цензором, свето и звуко монтажерами, прежде чем представить окончательный вариант. Последние обязанности часто играют решающую роль в качестве и популярности картины, поэтому нужно как можно внимательнее относится к этому этапу. Только после того, как все работы завершены и фильм вышел в прокат, режиссер может ждать похвалы или критики со стороны специалистов и рядовых зрителей. Но это совсем не значит, что на этом его работа заканчивается и можно отдыхать. Нет! Теперь перед ним ставится другая задача — следить за приглашениями на различные премии, давать интервью, выезжать на презентации и показы и так далее.
| |
| − | #Режиссёры и их фильмы
| |
| − | ##Георгий Данелия: Я шагаю по Москве, Мимино, Путь к причалу, Афоня
| |
| − | ##Никита Михалков: Свой среди чужих, Раба любви
| |
| − | ##Эльдар Рязанов: Ирония судьбы, Карнавальная ночь, Берегись автомобиля, Невероятные приключения итальянцев в России, Старики - разбойники
| |
| − | ##Леонид Гайдай: Операция Ы, Кавказская пленница, Бриллиантовая рука, 12 стульев, Пес барбос и необычный кросс
| |
| − | ##Александр Серый: Джентельмены удачи, Выстрел в тумане, Иностраннка, Ты — мне я - тебе
| |
| − | ##Леонид Нечаев — Приключения Буратино, Про красную шапочку
| |
| − | ##Леонид Быков: Аты-баты шли солдаты, Где вы рыцари, в бой идут одни старики, Зайчик
| |
| − | ##Сергей Бондарчук: Война и мир, Судьба человека, Они сражались за родину
| |
| − | | |
| − | ====Оператор====
| |
| − | На станции рассказывалось про операторскую работу времён СССР. В ней детям говорили о планах съемки (крупный, детальный и тд), о самой постановке кадра, света, о том что работа оператора прежде всего коллективная, к примеру из-за огромного размера камеры, приходилось работать сразу втроем и так далее. Также на станции показывали кадры из фильма летят журавли, операторсокой работы Урусевского, одного из самых великих советских операторов, для наглядного показа информации
| |
| − | ====Монтажор====
| |
| − | ====Мультипликатор====
| |
| − | ====История кино====
| |
| − | | |
| − | == Разбор ==
| |
