День Телевидения

Фотография со дня Телевидения

День телевидения – тематический день, реализован отрядом организаторов «Шошоны». Проводился на сборе «Весна – 2014» на базе ДО «Дружба», МО, Пушкинский р-н, д. Костино.
Ответственный за день – Виктор Будин

Цель дня

Цель дня – понять, можно ли доверять современным СМИ, как добывать и фильтровать информацию в наше время.

Расписание

Мастер класс - диктор

Разработка рекламы - эспандер "Потягушка"

8:30 – подъём
9:00 – завтрак
9:30 – уборка палат
10:00 – теоретические занятия (кругосветка)
10:40 – практикум (мастерские)
11:20 – съёмка рекламы
13:20 – разработка сетки
14:00 – обед
14:30 – съёмка новостей
16:25 – день города (спорт-час)
17:20 – политические события
19:15 – ужин
19:45 – диспут
20:20 – показ
21:05 – отрядные свечки
21:45 – общая свечка
22:15 – ВЛГ
22:30 – отбой

Теоретические занятия (кругосветка)

Канал "П-У-П" (ночной канал)

Интервью канала "Чао как у Ау"

Длительность этапа – 40 минут.
Дети получают информацию о СМИ, их истории, особенности работы.

Станция «Эволюция СМИ». Вёл Кирилл Бухтеев.
Была дана историческая справка о том, как зарождались СМИ. В качестве интерактива была дана игра «Испорченный телефон»: ведущий говорил новость, её передавали по кругу друг другу на ухо, таким новость на выходе менялась. Игра имитировала передачу новостей в средневековье.

Станция « Реклама». Вёл Андрей Самарин.
Детям рассказывались типы рекламы, о том, как реклама влияет на сознание человека. Рассказ был подкреплён примерами видеороликов рекламы из реальной жизни.

Станция «Экономика эфира». Вёл Виктор Будин.
Давался рассказ о том, как канал зарабатывает на существование, тонкости заполнения сетки телеэфира. В качестве интерактива детям предлагалось составить примерную сетку телеэфира на день.

Станция «Цензура и пропаганда». Вёл Максим Бичёв.
Был дан рассказ о современных способах влиять на информацию, которую поставляют СМИ. Интерактив: детей делили на 3 группы, после чего предлагалось одну и ту же новость описать с разных сторон.

Практикум (мастерские)

Спортчас "День города"

Политические события - мнение народа

Длительность этапа – 40 минут.
Детям предлагалось выбрать себе специализацию и пройти обучение ей. Для удобства проведения каждую станцию вели 2 человека.

Станция «Новости»
Вели Илья Слесарев и Даня Кожемяченко.
Детям рассказывали о работе диктора телевидения, её особенностях. Интерактив: детей сажали перед камерой, и они говорили новостной текст, состоящий из скороговорок. Хороший пример по ссылке http://www.youtube.com/watch?v=sQAmFFTWMas

Станция «Ток-шоу»
Вели Арина Логунова и Алёна Сафронова. Было рассказано про формат ток-шоу с подкреплением материала реальными видеофрагментами. Затем детей разделили в группы по 4 человека. 2-зрители, 1-ведущий, 1-приглашенная звезда. Ведущий задавал звезде вопросы, звезда отвечала, зрители записывали ошибки.

Станция «Научно-популярные передачи»
Вели Полина Бычкова и Виктор Будин.
Было рассказано про формат научно-популярных передач, особенности их съёмки с подкреплением примерами в виде отрывков реальных передач. Был запланирован интерактив: ребёнок открывает книгу в произвольном месте, читает содержание страницы в течении 3-х минут. После чего он должен рассказать содержание страницы, которую он только что прочитал. Важно не содержание рассказа, а уверенность его изложения. Однако из-за неверного распределения времени интерактив проведён не был.

Станция «Телеигры»
Вели Дарья Мусихина и Александра Фараджева.
Было рассказано про телеигры, их классификации с примерами видеозаписей реальных игр. В качестве интерактитва дети придумывали музыкально-спортивную игру.

Съёмка рекламы

Необычный гость прямого эфира

Длительность этапа – 2 часа.
В отряд приходили рекламодатели и просили снять рекламы их продукта (щётки, эспандера, швабры и мухобойки). Отснятое видео было показано на этапе «Показ». Видео можно найти на сайте Острова.

Разработка сетки

Длительность этапа 40 минут.
Отряды занимались планированием своей телесетки, необходимой для следующего этапа.

Съёмка новостей

Длительность этапа – 1 час 55 минут.
В городе происходят различные события, реализуемые оргами. Задача детей – спрашивать, что происходит, брать интервью, при желании приглашать в студию для съёмки в какой-нибудь передаче. Подробный список новостей находится в Приложении 1.

Таблица событий на День Телевидения

Таблица событий на День Телевидения

День Города (спорт-час)

Ток-шоу

Съемка канала - жители города

Длительность этапа – 55 минут.
Жителям города предлагается погулять на дне города и поиграть в различные игры.

Станция «Самый сильный». Вёл Максим Бичёв.
Надо на время пробежать определённую дистанцию. После чего попытаться упором руками сдвинуть с места ведущего.

Станция «Рогатка». Вёл Кирилл Бухтеев.
Надо из рогатки попасть в бутылки и сбить их.

Станция «Кёрлинг». Вела Арина Логунова.
На земле рисуется несколько кругов. Задача кинуть мяч так, чтобы он попал максимально близко к центру круга и не вылетел из него.

Станция «Гольф». Вёл Андрей Самарин.
Станция в комментариях не нуждается.

Станция «Одеяло и мячи». Вёл Кирилл Скрипов.
Аналог волейбола, только вместо рук игроков используется одеяло, которое держат игроки.

Станция «Меткость». Вела Александра Фараджева.
Необходимо забросить мяч в ведро.

Станция «Фризби». Вёл Владимир Чернобай.
Станция в комментариях не нуждается.

Станция «Самолётики». Вела Алёна Сафронова.
Дети складывали самолётики и пускали их – кто дальше.

Политические события

События в городе - пожар

Съемки ток-шоу

Длительность этапа – 1 час 55 минут.
В преддверии предстоящих выборов 4 кандидата (действующий мэр – Владимир Чернобай, олигарх – Илья Слесарев, оппозиционер – Виктор Будин и эколог – Максим Бичёв) выдвигают свои программы, конфликтуют между собой. Они обращаются к телекомпаниям, чтобы они помогли им на выборах.
События этапа:
1. Закрытие дня города. Всё начинается с того, что действующий мэр Избираев объявляет закрытие дня города и благодарит олигарха Кошелькевича за спонсирование праздника. Неожиданно из толпы вырывается оппозиционер Обругаев и призывает толпу одуматься: повышение налогов идёт в карман Кошелькевича. Его поддерживает эколог Книженко, говоря, что ради постройки праздничных площадок были вырублены ценные деревья.
2. Открытие каучукового завода.
Избираев открывает новый завод по производству каучука, обещает горожанам много новых рабочих мест. Кошелькевич радостно принимает благодарности в свою сторону, ведь всё построено на его деньги. Обругаев призывает к открытию новых школ и больниц – вот куда надо вкладывать деньги, вот где нужны рабочие места. Книженко говорит, что завод убъёт экологию города. 3. Забастовка железнодорожников. Недовольные условиями работы железнодорожники устраивают забастовку. Избираев приезжает, чтобы успокоить их и обещает нормальные условия работы. Неугомонный Обругаев разжигает забастовку, утверждая, что Избираев врёт.
4. Открытие нефтескважины.
На территории заповедника обнаружена нефть. Кошелькевич открывает там скважину и немедленно попадает под ругань Книженко, который требует не допустить закрытие заповедника ради открытие нефтескважины.
5. Закрытие университета.
Избираев решает закрыть неперспективный университет. Однако Книженко требует не делать этого утверждая, что университет выпускает отличных специалистов.
6. Открытие торгового центра.
Кошелькевич открывает новый торговый центр. Но в церемонию открытия вмешивается Обругаев, рассказывая всем, что ради постройки этого центра был снесён детский дом.

В конце этапа происходят теледебаты. Каналы завираются, и народ поднимает бунт: СМИ нельзя доверять, все врут и каналы проплачены. Подробный график событий находится в Приложении 2.

Таблица политических событий на День Телевидения

Таблица политических событий на День Телевидения

Диспут

Съемка рекламы - ершик "Колючка"

День телевидения - Свадьба

Длительность этапа – 35 минут.
Необходимо обсудить: чему можно верить в наше время?

Вопросы условно разделены на два блока – первый посвящен обсуждению тех телевизионных каналов и передач, которые детям нравятся, с последующим выведением того, почему дети любят те или иные каналы и за что их ценят. Второй – и главный, связан со свободой и независимостью СМИ. В качестве интерактивности (то есть на самом деле для того, чтобы отличить этот диспут от всех остальных) можно вести его в форме мониторинга и анализа общественного мнения. В самом начале при ответе на вопрос советую провести голосование по вариантам ответа– а далее, попросить прокомментировать и завести полемику. После обсуждения можно переголосовать и понять, изменили ли кто-то свое мнение, и самое главное – попробовать проанализировать статистику. В дальнейшем можно давать детям возможность самим анализировать результаты голосования.
Вопросы для начала разговора:
1. Смотрите ли вы телевизор?
• Как часто? Почему?
• Какие каналы и какие передачи вас привлекают?
• Почему именно эти каналы?
Переходный вопрос к следующему блоку:
Является ли желание услышать объективную (т.е. неискаженную, не представленную под
чьим-то углом зрения точку) информация одним из самых важных требований к каналу?
Блок вопросов о свободе СМИ:
2. Считаете ли вы эти каналы независимыми?
3. Кажется ли вам, что каналы доносят информацию такой, как она есть?
4. Должны ли СМИ иметь ограничения?
Кто должен их устанавливать? Почему? Государство, частные лица, культурные деятели
(Здесь советую каждое рассмотреть и обсудить. Возможно, можно разделить детей на группы сторонников одной из групп, и выслушивать аргументы по-очереди):
Государство: защита населения/подавление свободы слова
Частные лица: действие в собственных интересах, личное выгода, бизнес
Бизнес: Коммерческие сговоры vs предоставление экономически активной точки зрения, профессиональной и качественной
Культурные деятели: Уровень культуры vs однобоко оппозиционная точка зрения, отсутствие внимания к другим областям жизни (политика, экономика)
Заключительный вопрос:
Можно ли услышать правду по телевизору? А нужно ли это? Почему вы так легко доверяете СМИ? (Здесь важно продавить детей по поводу того, насколько их мнение сформировано СМИ, а не ими самими. Меня, в частности, задевают сумасшедшие посты многих из них в ВК по поводу того, чего они даже не знают – им навязывают позицию). Немножко морали.
ВЫВОД:
Слушая 1 СМИ нельзя сформировать полную и более верную точку зрения, необходимо подойти к проблеме с разных сторон.

Показ

Длительность этапа – 45 минут.
Показывалась реклама отрядов, снятая ранее, и нарезка из эфиров с этапа «Съёмка новостей».

Итоги дня по результату разбора

День телевидения - Музыкант

- Кругосветка по смыслу не связана с днём, плохо подготовлена.
- Мастерская на 40 минут – мало.
+ Съёмка рекламы – очень хороший этап.
+ Составление сетки – полезно, можно создать логотип, мало времени на этап.
+- В этапе «Съёмка новостей» слишком много персонажей.
+- Организаторы перетягивали на себя внимание.
+- Стоило распределить оргов по отрядам так, чтобы они не повторялись.
- Этап слишком долог.
+- Не совсем хорош способ сбора новостей.
- Спорт-час не связан с сюжетом дня.
+- Политические события вызвали огромный резонанс, мнение детей об этапе разделились на 2 полярных мнения.
+- Непонятен переход к политике.
+- Политика – очень спорный этап.
- В этапе пропал стиль дня.
+- Диспут провалился, но без него нельзя.
Совет: проводить диспут в письменной форме.
Глобально:
- Цель дня не донесена.
+ Формат дня отличный.
+ День энергозатратен, креативен, дети учатся говорить.