День Сказки — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
м (Новая страница: «<h1>Weather Forecast</h1> People have tried predicting weather for a really lengthy time at present utilizing a few numerous procedures, a few of which proved usefu...»)
 
(Новая страница: «Категория:Тематические дни День Сказки реализован отрядом «FrieAnts» <br>Впервые проведен:…»)
Строка 1: Строка 1:
−
<h1>Weather Forecast</h1>
+
[[Категория:Тематические дни]]
 +
День Сказки реализован отрядом «FrieAnts»
 +
<br>Впервые проведен: [[Эколагерь 2026]]
 +
<br>Ответственный за день — [[Федя Лаврищев]]
 +
[[File:Eco26znak_skazka.png|right|400px|Эмблема дня]]
  
−
People have tried predicting weather for a really lengthy time at present utilizing a few numerous procedures, a few of which proved useful though other people did not work at all. Some individuals applied a particular plant and looked at the flower of that plant to predict the weather, while other people noticed animal habits and predicted the weather according to their behavior. [http://www.meteoroma.org/ previsioni meteo roma]
+
== Цель дня ==
 +
* Что делает сказку сказкой? (Познакомить участников с структурой классической сказки, основными её элементами и особенностями)
 +
* Поднять вопрос о том, в чём особенность авторской сказки
 +
* Поговорить о значении сказки в современном мире
 +
== Атмосфера ==
 +
Инструктора и ребята работают в большой корпорации по производству сказок. Сами они являются каким-то подобием новогодних эльфов – немного бестолковых и смешных. Все её сотрудники и руководство помешаны на коммерции и деньгах, они штампуют сказки в лабораториях по шаблонам, чтобы продавать их за большие суммы.  
 +
== Расписание ==
 +
[[Файл:Федосик.jpeg|thumb|280px|Ответственный за день Федя Лаврищев]]
 +
17:00 – “Добро пожаловать!”
 +
<br>17:10 – Кругосветка “Лаборатории сказок”
 +
<br>17:55 — Создаём собственную историю
 +
<br>18:15 – “Авторский голос”
 +
<br>18.25 – Авторский мир “Пушкин”
 +
<br>18.55 – Подготовка отчёта
 +
<br>19.15 – Авторский мир “Андерсен”
 +
<br>19.45 – Ужин
 +
<br>20.15 – Подготовка отчёта
 +
<br>20.35 – Авторский мир “Шварц”
 +
<br>21.05 – Подготовка отчёта
 +
<br>21.25 – “Пришёл запрос!”
 +
<br>21.35 – Значение сказок
 +
<br>21.50 – “Что случилось?”
 +
<br>22.00 – Отрядная свечка
 +
<br>22.30 - Общая свечка
 +
<br>22:50 - ВЛГ
 +
<br>23:00 - Отбой
 +
== Этапы ==
 +
=== 17:00 – Заставка “Добро пожаловать!” ===
 +
<br>[[Файл:ЗаставкиСказки.docx]]
 +
<br>Глава корпорации (босс) собрал всех на совещание. Он показывает графики и статистики, на которых видно, что за последние годы работы сказки стали покупать во много раз реже. В связи с этим он нанял в корпорацию новых работников – детей. Сейчас старшие сотрудники пойдут с ними по лабораториям, в которых эльфики штампуют сказки, чтобы дать свежий взгляд на создание сказок. Надеемся, что это поможет поднять продажи обратно.
 +
=== 17:10 – Кругосветка “Лаборатории сказок” ===
 +
<i>(здесь получаем информацию для проверки первой и третьей цели, впоследствии закрепим)</i>
 +
<br>Отряды проходят три станции, получают там информацию, необходимую в дальнейшем в дне. Станции по 15 минут. Станции проходят как лаборатории людей, пытающихся создавать там сказки.
 +
<br>Станции:
 +
*Структура сказки. На этой станции каждый отряд должен получить список по порядку событий сказки, чтобы у них всегда с собой была “формула сказки”, её необходимый сюжет
 +
<br>[[Файл:Структура.docx]]
 +
*Система персонажей. Здесь получают список персонажей по их функциям в сказке.
 +
<br>[[Файл:Система персонажей.docx]]
 +
*Типы и формы сказок
 +
<br>[[Файл:Типы и формы сказок.docx]]
 +
=== 17:55 — Рефлексия послушанного ===
 +
[[Файл:Рефлексия.jpeg|thumb|280px|Рефлексия]]
 +
Отряды создают свою сказку с помощью чек-листа
 +
<br>[[Файл: Чек-лист.pdf]]
 +
=== 18:15 – Заставка “Авторский голос” ===
 +
После кругосветки мы создали новые сказки, а продажи не поднимаются. Будто чего-то не хватает, какой-то искры в созданных сказках. Один из старших работников, самый старый дедушка говорит, что все забыли про авторский голос – то, без чего не может существовать ни одна авторская сказка, того, что делает её особенной. Авторов больше нет, и нужно найти их. Дедушка говорит, что у него есть ключ от двери в сказочный мир авторов-сказочников, в котором когда-то давно все эльфики могли общаться с авторами и обсуждать с ними их идеи для сказок. В то время был расцвет сказок. Решаем отправиться в этот мир и найти авторский голос.
 +
=== 18.25 – Мир “Пушкин” ===
 +
[[Файл:Мёртваяцаревнафото.jpeg|thumb|280px|Мёртвая царевна]]
 +
Дети полчаса находятся в одном, едином мире – сознании автора сказок, сказочном мире автора. На старте мира нас встречают все организаторы, мы “выбираем”, к кому пойти – с ним идём, он представляется и приветствует нас в волшебном мире автора. Говорит, что сможет перенести нас в свою сказку, идём с ним. После квеста отправляет нас в другую точку, говоря, что там нужно помочь другому персонажу. Отряды ходят полуотрядьями, встречаются с двумя персонажами из сказок Пушкина и выполняют с ними квесты по конкретным сказкам.  Успеваем пройти два квеста по 15 минут.
 +
<br>[[Файл:Руслан и Людмила.docx]]
 +
<br>[[Файл:Сказка о мёртвой царевне.docx]]
 +
<br>[[Файл:Сказка о попе и работнике его балде.docx]]
 +
<br>[[Файл:Сказка о царе Салтане.docx]]
 +
=== 18.55 – Рефлексия ===
 +
У отряда есть большой свиток-ватман, на котором они клеют отобранные материалы, пишут, режут – занимаются творчеством в свободном формате. Задача за 20 минут – осмыслить то, что делает сказочный мир именно этого автора особенным, отличающимся от других (по сути, авторский голос). Самое важное в этапе даже не наклеивание всего на листик, а то, что в каждый отряд придёт из своего мира сам автор, чтобы поговорить с ребятами и пояснить, какие мысли он вкладывал в свои сказки и каковы их особенности (у Пушкина это – переделка фольклорных сюжетов на авторский лад, придавание персонажам психологичных характеров). В конце 20 минут авторы дают каждому отряду по книжке.
 +
<br>[[Файл:ИнформацияПушкин.docx]]
 +
=== 19.15 – Мир “Андерсен” ===
 +
[[Файл:Оловянный солдатик.jpeg|thumb|280px|Оловянный солдатик и балерина]]
 +
Структура та же, квесты другие.
 +
<br>[[Файл:Андерсен.docx]]
 +
<br> В этом же файле содержится и информация для рефлексии
 +
=== 19.45 – Ужин ===
 +
=== 20.15 – Рефлексия ===
 +
Структура та же. Особенность сказок Андерсена – его личная жизнь и переживания, глубоко и масштабно отражённые в сказках.
 +
=== 20.35 – Мир “Шварц” ===
 +
[[Файл:Обыкновенное чудо фото.jpeg|thumb|280px|Медведь и принцесса]]
 +
Структура та же, квесты другие.
 +
<br>[[Файл:Дракон.docx]]
 +
<br>[[Файл:Обыкновенное чудо.docx]]
 +
<br>[[Файл:Сказка о потерянном времени.docx]]
 +
<br>[[Файл:Тень.docx]]
 +
=== 21.05 – Рефлексия ===
 +
Структура та же. Особенность сказок Шварца – обращение к социальным конфликтам и проблемам реальной жизни.
 +
<br>[[Файл:Информация Шварц.docx]]
 +
=== 21.25 – “Пришёл запрос!” ===
 +
К отряду после рефлексии приходит второй инструктор – менеджер из корпорации. Спрашивает, получилось ли найти авторский голос, дети отвечают, что да. Менеджер приказывает срочно штамповать новые сказки, раз мы нашли этот голос, так как боссу корпорации пришёл запрос от его важных знакомых – у них сложная ситуация в семье, просят нас как специалистов по детским сказкам чем-то помочь, может, создать для них сказку, которая поможет. Но дети и первый инструктор отвечают, что невозможно воспроизвести авторский голос, зато можно вернуться к классике. Вместо бесконечного конвейера можно напомнить детям про изначальные, оригинальные сказки авторов, почитать их им. Менеджер говорит, что не верит, что такое будет востребовано, но выхода нет.
 +
=== 21.35 – Сказки в жизни людей ===
 +
Отряды выбирают сказку из тех, которые они увидели в дне, и отправляют её родителю с ребёнком, у которых есть трудности в отношениях. После дети отправляются к ним, чтобы узнать, помогла ли сказка, и общаются с персонажами ребёнка и родителя
 +
<br>[[Файл:Сказки в жизни людей.docx]]
 +
=== 21.50 – Заставка “Что случилось?” ===
 +
[[Файл:Сказкидетям.jpeg|thumb|280px|Мама читает дочери сказку]]
 +
Глава корпорации говорит, что нашел новый сюжет, сюжет про людей которые возвращают сказке чудо. Сами дети прошли путь героев сказки (прошли через испытания с помощью волшебных предметов (книг), изменились после этих испытаний. Директора в корпорации вдохновило это. Призываем детей и самих искать сказочные сюжеты вокруг себя, быть авторами сказок в собственной жизни. Хэпиэнд.
 +
=== 22.00 – Конец дня ===
  
−
Much later on, humans designed numerous instruments to measure issues for instance pressure and temperature. The barometer, a device applied to measure atmospheric pressure, proved extremely useful in weather prediction and is right now having said that getting applied to predict the weather. The thermometer helped with checking the existing temperature of the atmosphere and with enough of quantitative information collection and encounter of the atmospheric processes, the future temperature can at this time be predicted.
+
== Печатные материалы для рефлексий ==
 +
<br>[[Файл: Пушкин.pdf]]
 +
<br>[[Файл: АндерсенМатериалы.pdf]]
 +
<br>[[Файл: Шварц.pdf]]
 +
<br>[[Файл: Цитаты.pdf]]
 +
<br>[[Файл: Доп.материалы.pdf]]
  
−
Weather prediction is at present a really crucial part of our day to day lives as it assists us program out the activities for the coming week. Without weather prediction, we would be left helpless and in complete chaos. Weather forecasting has helped us to travel safer without getting caught in bad weather conditions like rain, snow, hail and fog. Without weather forecasting, our airplanes could be going down a day causing a whole lot of damage and loss of human life.
+
== Разбор дня ==
−
 
 
−
Weather forecasting has as well helped the farmers who provide a great number of of the food towards the human populous. It helps them determine once to grow their crops and when to take additional care of them. With weather forecasting farmers can currently be prepared for any bad weather that will perhaps damage their crops. [http://www.meteoroma.org/previsione-meteo-oggi/ previsione meteo in tempo reale]
 
−
 
 
−
There are a whole lot of instruments which are on the market at the market these days to help us predict weather. A weather forecaster, home weather station or an electronic weather station are the three solutions of forecasting instruments it is possible to get. Technology has played a significant role in helping us predict the weather alot more accurately and with a good deal less effort.
 
−
 
 
−
There are a lot of diverse electronic weather forecasting instruments which are made for amateur meteorologists and you no longer have to depend on the tv forecasts or the everyday newspaper. Weather forecasting is a superb achievement for the human race along with the techniques made use of for predicting the weather will completely develop into additional true.
 
−
 
 
−
The study of weather and weather forecasting is continually recognized as meteorology. A meteorologist spends years of life to study different factors of the climate and they're almost capable of forecasting the weather with several devices. Weather forecasting in true sense may be the application of science and technology to forecast the atmospheric state for a given place or location for upcoming time. [http://terremotiintemporeale.blogspot.it/ terremoti in tempo reale]
 
−
 
 
−
Jet streams are the name given to the patterns created by the wind that has blown high up in the Earth's atmosphere. High and low atmospheric pressure generally influenced by these jet streams. And a complex apparatus is important to forecast the weather in this approaches. Apparatus include satellites, computers, and barometers and so on. But this was not the case in past. When technologies was not designed, individuals had reply on observations. They noticed the atmospheric conditions to forecast the weather. One can but forecast weather to a couple of extent with little observant attitude.
 

Версия 21:05, 9 января 2026

День Сказки реализован отрядом «FrieAnts»
Впервые проведен: Эколагерь 2026
Ответственный за день — Федя Лаврищев

Эмблема дня

Цель дня

  • Что делает сказку сказкой? (Познакомить участников с структурой классической сказки, основными её элементами и особенностями)
  • Поднять вопрос о том, в чём особенность авторской сказки
  • Поговорить о значении сказки в современном мире

Атмосфера

Инструктора и ребята работают в большой корпорации по производству сказок. Сами они являются каким-то подобием новогодних эльфов – немного бестолковых и смешных. Все её сотрудники и руководство помешаны на коммерции и деньгах, они штампуют сказки в лабораториях по шаблонам, чтобы продавать их за большие суммы.

Расписание

Ответственный за день Федя Лаврищев

17:00 – “Добро пожаловать!”
17:10 – Кругосветка “Лаборатории сказок”
17:55 — Создаём собственную историю
18:15 – “Авторский голос”
18.25 – Авторский мир “Пушкин”
18.55 – Подготовка отчёта
19.15 – Авторский мир “Андерсен”
19.45 – Ужин
20.15 – Подготовка отчёта
20.35 – Авторский мир “Шварц”
21.05 – Подготовка отчёта
21.25 – “Пришёл запрос!”
21.35 – Значение сказок
21.50 – “Что случилось?”
22.00 – Отрядная свечка
22.30 - Общая свечка
22:50 - ВЛГ
23:00 - Отбой

Этапы

17:00 – Заставка “Добро пожаловать!”


Файл:ЗаставкиСказки.docx
Глава корпорации (босс) собрал всех на совещание. Он показывает графики и статистики, на которых видно, что за последние годы работы сказки стали покупать во много раз реже. В связи с этим он нанял в корпорацию новых работников – детей. Сейчас старшие сотрудники пойдут с ними по лабораториям, в которых эльфики штампуют сказки, чтобы дать свежий взгляд на создание сказок. Надеемся, что это поможет поднять продажи обратно.

17:10 – Кругосветка “Лаборатории сказок”

(здесь получаем информацию для проверки первой и третьей цели, впоследствии закрепим)
Отряды проходят три станции, получают там информацию, необходимую в дальнейшем в дне. Станции по 15 минут. Станции проходят как лаборатории людей, пытающихся создавать там сказки.
Станции:

  • Структура сказки. На этой станции каждый отряд должен получить список по порядку событий сказки, чтобы у них всегда с собой была “формула сказки”, её необходимый сюжет


Файл:Структура.docx

  • Система персонажей. Здесь получают список персонажей по их функциям в сказке.


Файл:Система персонажей.docx

  • Типы и формы сказок


Файл:Типы и формы сказок.docx

17:55 — Рефлексия послушанного

Рефлексия

Отряды создают свою сказку с помощью чек-листа
Файл:Чек-лист.pdf

18:15 – Заставка “Авторский голос”

После кругосветки мы создали новые сказки, а продажи не поднимаются. Будто чего-то не хватает, какой-то искры в созданных сказках. Один из старших работников, самый старый дедушка говорит, что все забыли про авторский голос – то, без чего не может существовать ни одна авторская сказка, того, что делает её особенной. Авторов больше нет, и нужно найти их. Дедушка говорит, что у него есть ключ от двери в сказочный мир авторов-сказочников, в котором когда-то давно все эльфики могли общаться с авторами и обсуждать с ними их идеи для сказок. В то время был расцвет сказок. Решаем отправиться в этот мир и найти авторский голос.

18.25 – Мир “Пушкин”

Мёртвая царевна

Дети полчаса находятся в одном, едином мире – сознании автора сказок, сказочном мире автора. На старте мира нас встречают все организаторы, мы “выбираем”, к кому пойти – с ним идём, он представляется и приветствует нас в волшебном мире автора. Говорит, что сможет перенести нас в свою сказку, идём с ним. После квеста отправляет нас в другую точку, говоря, что там нужно помочь другому персонажу. Отряды ходят полуотрядьями, встречаются с двумя персонажами из сказок Пушкина и выполняют с ними квесты по конкретным сказкам. Успеваем пройти два квеста по 15 минут.
Файл:Руслан и Людмила.docx
Файл:Сказка о мёртвой царевне.docx
Файл:Сказка о попе и работнике его балде.docx
Файл:Сказка о царе Салтане.docx

18.55 – Рефлексия

У отряда есть большой свиток-ватман, на котором они клеют отобранные материалы, пишут, режут – занимаются творчеством в свободном формате. Задача за 20 минут – осмыслить то, что делает сказочный мир именно этого автора особенным, отличающимся от других (по сути, авторский голос). Самое важное в этапе даже не наклеивание всего на листик, а то, что в каждый отряд придёт из своего мира сам автор, чтобы поговорить с ребятами и пояснить, какие мысли он вкладывал в свои сказки и каковы их особенности (у Пушкина это – переделка фольклорных сюжетов на авторский лад, придавание персонажам психологичных характеров). В конце 20 минут авторы дают каждому отряду по книжке.
Файл:ИнформацияПушкин.docx

19.15 – Мир “Андерсен”

Оловянный солдатик и балерина

Структура та же, квесты другие.
Файл:Андерсен.docx
В этом же файле содержится и информация для рефлексии

19.45 – Ужин

20.15 – Рефлексия

Структура та же. Особенность сказок Андерсена – его личная жизнь и переживания, глубоко и масштабно отражённые в сказках.

20.35 – Мир “Шварц”

Медведь и принцесса

Структура та же, квесты другие.
Файл:Дракон.docx
Файл:Обыкновенное чудо.docx
Файл:Сказка о потерянном времени.docx
Файл:Тень.docx

21.05 – Рефлексия

Структура та же. Особенность сказок Шварца – обращение к социальным конфликтам и проблемам реальной жизни.
Файл:Информация Шварц.docx

21.25 – “Пришёл запрос!”

К отряду после рефлексии приходит второй инструктор – менеджер из корпорации. Спрашивает, получилось ли найти авторский голос, дети отвечают, что да. Менеджер приказывает срочно штамповать новые сказки, раз мы нашли этот голос, так как боссу корпорации пришёл запрос от его важных знакомых – у них сложная ситуация в семье, просят нас как специалистов по детским сказкам чем-то помочь, может, создать для них сказку, которая поможет. Но дети и первый инструктор отвечают, что невозможно воспроизвести авторский голос, зато можно вернуться к классике. Вместо бесконечного конвейера можно напомнить детям про изначальные, оригинальные сказки авторов, почитать их им. Менеджер говорит, что не верит, что такое будет востребовано, но выхода нет.

21.35 – Сказки в жизни людей

Отряды выбирают сказку из тех, которые они увидели в дне, и отправляют её родителю с ребёнком, у которых есть трудности в отношениях. После дети отправляются к ним, чтобы узнать, помогла ли сказка, и общаются с персонажами ребёнка и родителя
Файл:Сказки в жизни людей.docx

21.50 – Заставка “Что случилось?”

Мама читает дочери сказку

Глава корпорации говорит, что нашел новый сюжет, сюжет про людей которые возвращают сказке чудо. Сами дети прошли путь героев сказки (прошли через испытания с помощью волшебных предметов (книг), изменились после этих испытаний. Директора в корпорации вдохновило это. Призываем детей и самих искать сказочные сюжеты вокруг себя, быть авторами сказок в собственной жизни. Хэпиэнд.

22.00 – Конец дня

Печатные материалы для рефлексий


Файл:Пушкин.pdf
Файл:АндерсенМатериалы.pdf
Файл:Шварц.pdf
Файл:Цитаты.pdf
Файл:Доп.материалы.pdf

Разбор дня

Источник — «https://wiki.vostrove.ru/index.php?title=День_Сказки&oldid=88465»