Новая статья

Подпись под фото

Подпись под фото

Общее описание

День Ирландского народного творчества – тематический день, проведенный 18 июля в летнем лагере 2025, реализован театральным отрядом «Кулуар».

Ответственный за день – Лёша Даценко

Аннотация

День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является информативным.

Цель дня

1. Определить источники национальной и культурной идентичности Ирландии, ответив на вопрос «Что делает ирландцев ирландцами?».

2. Оценить значимость традиционной ирландской культуры для современного общества, исследуя её влияние на формирование национального самосознания.

Методы проверки цели

1. Мифология и фольклор Ирландии

Задача:

1. Сформировать у детей визуальной образ дохристианской культуры и продемонстрировать, кто он (-а) в этой системе.

2. Показать, что значимость дохристианской культуры занимают большую часть в жизни ирландцев

3. Сформировать связь между традиционными кельтскими ремеслами и ирландским фольклором через практическое освоение, ознакамливая ребят с одними из основных легенд ирландской мифологии.

4. Оценить, насколько дети усвоили информацию о легендах дохристианской ирландской культуре, полученную в ходе мастер-классов через индивидуальные ответы на вопросы у волшебного дерева.

5. Исследовать символическое значение мифических существ в ирландской культуре и их роль в формировании национальной идентичности, знакомясь с конкретными сюжетами мифов для поиска пропавших детей отца-старика.

Методы:

1. «Дерево способностей» – каждый ребёнок отвечает на 3 вопроса (True/False) по рассказанным легендам.

• Критерии: точность ответов, способность пересказать сюжет.

2. Квесты «Тропами мифических существ» – инструкторы оценивают:

• Насколько дети используют знания мифов для решения задач.

• Способны ли они связать мифических существ с культурными ценностями (храбрость, мудрость, связь с природой).

2. В деревне: как формировалась культура

Задача:

1. Познакомить ребят с традиционными ирландскими играми.

2. Стимулировать сплочение отряда и активное командное (в том числе и индивидуальное) участие в состязаниях.

3. Изучить быт и культурную сторону деревни через практическое освоение навыков, а также понять их значение для сохранения культурного наследия.

4. Провести рефлексию и осмысление ирландской культурной идентичности через призму личного опыта участников

5. Сформировать собственное понимание ценности культурного наследия Ирландии

Методы:

1. Этап «Сокровища ирландской души» (кругосветка по станциям): Инструкторы следят, как дети выполняют задания (плетут узлы, танцуют джигу, учат гэльские слова).

• Вопросы для рефлексии (пример):

Как вы думаете: почему ирландцы гордятся своими ремёслами?

Как традиции по вашему мнению помогают сохранить культуру?

2. «Что значит быть ирландцем?» (свечка):

• Анализ ответов на вопросы в конверте (не факты, а личное осмысление).

Пример вопроса: Как вы думаете, почему ирландцы так гордятся своей историей и традициями, даже если живут в других странах? Что делает их непохожими на других для вас?

3. Через эмигрантов: как Ирландия повлияла на мир

Задача:

Проверить, понимают ли дети роль ирландской диаспоры в сохранении культуры.

Методы:

Дома памяти (кругосветка):

После посещения каждого «дома» (голод, война за независимость) инструктор спрашивает:

Как эти события повлияли на ирландцев за границей?

Почему эмигранты сохраняли традиции?

Критерий: способность связать исторические события с современной идентичностью.

4. Дублин: традиции в современности

Задача:

Исследовать ключевые исторические события Ирландии через призму личных и коллективных воспоминаний, формирующих национальную идентичность, развивая эмпатию и понимание исторической памяти народа.

Методы:

Арт-районы Дублина:

Дети создают сборник «Национальные герои Ирландии».

Проверка:

Назвали ли они ключевых деятелей (Йейтс, Джойс)?

Связали ли их творчество с ирландским духом?

Ритуал пробуждения на кладбище:

Угадывают ли исторических личностей по описанию?

Вопрос: Почему важно помнить этих людей?

Промежуточные рефлексивные этапы

После мифов: «Как легенды объясняют ирландский характер?»

После деревни: «Что из традиций можно перенести в современный город?»

После эмиграции: «Почему ирландцы за границей так любят родину?»

После Дублина: «Какие традиции живут в городе?»

Необходимые ресурсы

• Организаторы: …
• Помещения: …
• Оборудование: …
• Инструменты и канцелярия: …
• Документы, инструкции, раздаточный материал:
  • …
  • …

Атмосфера

Описание игрового мира, общих ролей в них и развитие сюжета.

Расписание этапов

• Название этапа по форме Форма «Название» — время этапа.
• …
• …

Этапы дня

Название этапа

Описание этапа и его цель

Подготовить заранее

• Список того, что необходимо подготовить заблаговременно

Материалы

• Тексты заставок
• Задания для групп
• Cценарии
• Маршрутные листы
• Материалы для проведения станций
• Презентации
• Видео для станций]
• Памятки проводящим
• Правила игр

…

Примечание: Название файла даётся латинскими символами без пробелов и знаков препинания, вначале идет событие (lto24), затем название дня (pedagog), после название материала (zastabka.pdf).

Анализ дня

Цель

Достигнута, частично достигнута, не достигнута и почему)

Этапы

Название этапа

Достоинства

• Список достоинств

Недостатки

• Список недостатков

…

Общий анализ

Достоинства

• Список достоинств

Недостатки

• Список недостатков

Необходимые доработки

• Список идей для доработок

Дополнительные материалы

• Фотоальбом
• Видео дня
• Статья о дне
• Дополнительные материалы для ознакомления
• Распределение проводящих по этапам и ролям
• Памятки инструкторам