Осенний сбор 2023 — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Bbb (обсуждение | вклад) |
Bbb (обсуждение | вклад) м (→Программа сбора) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
* Отряд «Вам слово», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Ника Илюхина]] | * Отряд «Вам слово», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Ника Илюхина]] | ||
* Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: [[Антон Николаев]], [[Татьяна Андреева]] | * Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: [[Антон Николаев]], [[Татьяна Андреева]] | ||
| − | * Отряд «Осторожно | + | * Отряд «Осторожно, горячо!», инструктора: [[Алеся Агеева]], [[Антон Тарасов]] |
* Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: [[Полина Менделеева]] | * Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: [[Полина Менделеева]] | ||
---- | ---- | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
File:Osen23_vamslovo.jpg|Отряд «Вам слово» | File:Osen23_vamslovo.jpg|Отряд «Вам слово» | ||
File:Osen23_piraty.jpg|Отряд «Пираты четвёртой палаты» | File:Osen23_piraty.jpg|Отряд «Пираты четвёртой палаты» | ||
| − | File:Osen23_goracho.jpg|Отряд «Осторожно | + | File:Osen23_goracho.jpg|Отряд «Осторожно, горячо!» |
File:Osen23_org.jpg|Отряд организаторов <br>«Хи-хи» | File:Osen23_org.jpg|Отряд организаторов <br>«Хи-хи» | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
==Программа сбора== | ==Программа сбора== | ||
* '''[[День театра]]''' ''(ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября'' | * '''[[День театра]]''' ''(ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября'' | ||
| − | ::: День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция | + | ::: День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.<br> |
* '''[[День Психики]]''' ''(ответственный Вера Барулина — 4 ноября'' | * '''[[День Психики]]''' ''(ответственный Вера Барулина — 4 ноября'' | ||
| − | ::: <br> | + | ::: Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями. <br> |
| + | ::: Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.<br> | ||
| + | ::: Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок. <br> | ||
| + | ::: На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.<br> | ||
| + | ::: После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.<br> | ||
| + | ::: В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.<br> | ||
| − | * '''Ролевая игра[[Эльдорадо]]''' ''(ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя'' | + | * '''Ролевая игра [[Эльдорадо]]''' ''(ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя'' |
| − | ::: Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия | + | ::: Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.<br> |
==Эмблемы дней== | ==Эмблемы дней== | ||
| Строка 61: | Строка 66: | ||
:[https://vk.com/album-262370_299307458 Фотоальбом в Вконтакте] | :[https://vk.com/album-262370_299307458 Фотоальбом в Вконтакте] | ||
:[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4c1nCHGNgCzYpZGQa7BYP_J Видео-ролики сбора] | :[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4c1nCHGNgCzYpZGQa7BYP_J Видео-ролики сбора] | ||
| + | :[https://t.me/c/1598989274/5827 Трансляция новостей День приезда] | ||
| + | :[https://t.me/c/1598989274/5905 Трансляция новостей День Театра] | ||
| + | :[https://t.me/c/1598989274/6052 Трансляция новостей День Психики] | ||
| + | :[https://t.me/c/1598989274/6133 Трансляция новостей Игра «Эльдорадо»] | ||
Текущая версия на 00:54, 4 февраля 2024
О сборе
- Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 2 по 6 ноября на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 корпус) в формате «семейного выезда».
- На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня.
- Командир сбора — Мария Гапонова
- Свободные инструктора: Елена Лебедева, Виталий Лебедев
Отряды
- Отряд «Атас», инструктора: Анна Юрлова, Станислав Судилин
- Отряд «Вам слово», инструктора: Александр Маннин, Ника Илюхина
- Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: Антон Николаев, Татьяна Андреева
- Отряд «Осторожно, горячо!», инструктора: Алеся Агеева, Антон Тарасов
- Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: Полина Менделеева
Отряд «Атас»
Отряд «Вам слово»
Отряд «Пираты четвёртой палаты»
Отряд «Осторожно, горячо!»
Отряд организаторов
«Хи-хи»
Программа сбора
- День театра (ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День Психики (ответственный Вера Барулина — 4 ноября
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.
- Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок.
- На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.
- После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.
- В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- Ролевая игра Эльдорадо (ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
Эмблемы дней
Эмблема дня Театра
Эмблема дня Психики
Эмблема ролевой игры «Эльдорадо»
