Осенний сбор 2023 — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
(Новая страница: «Social bookmarking sites obtain a large amount of visitors every day. In case your bookmark attain the front page of the websites, you will get a whole lot of focuse...») |
Bbb (обсуждение | вклад) м (→Программа сбора) |
||
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Категория:Выездные сборы]] | |
+ | [[Категория:Летописи]] | ||
+ | <div style="float: left; padding:5px; padding-right: 40px;">__TOC__</div> | ||
+ | [[Файл:Osen23_znak.png|right|300px|Эмблема сбора «Весна 23» ]] | ||
+ | [[Файл:Osen23_afisha.jpg|thumb|right|300px|Афиша сбора]] | ||
+ | [[File:4_11_23.jpg|thumb|right|300px|День Театра]] | ||
+ | [[File:5_11_23.jpg|thumb|right|300px|День Психики]] | ||
+ | [[File:6_11_23.jpg|thumb|right|300px|Ролевая игра «Эльдорадо»]] | ||
+ | [[File:Osen23_vimpel.png|thumb|right|300px|Вымпел сбора]] | ||
+ | ==О сборе== | ||
+ | :Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 2 по 6 ноября на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 корпус) в формате «семейного выезда». | ||
+ | :На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня. | ||
+ | :'''Командир сбора''' — Мария Гапонова | ||
+ | :''Свободные инструктора: [[Елена Лебедева]], [[Виталий Лебедев]] | ||
− | + | <br><br> | |
− | + | ==Отряды== | |
+ | * Отряд «Атас», инструктора: [[Анна Юрлова]], [[Станислав Судилин]] | ||
+ | * Отряд «Вам слово», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Ника Илюхина]] | ||
+ | * Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: [[Антон Николаев]], [[Татьяна Андреева]] | ||
+ | * Отряд «Осторожно, горячо!», инструктора: [[Алеся Агеева]], [[Антон Тарасов]] | ||
+ | * Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: [[Полина Менделеева]] | ||
+ | ---- | ||
+ | <gallery perrow="5" widths="250px" heights="200px" style="text-align: center"> | ||
+ | File:Osen23_atas.jpg|Отряд «Атас» | ||
+ | File:Osen23_vamslovo.jpg|Отряд «Вам слово» | ||
+ | File:Osen23_piraty.jpg|Отряд «Пираты четвёртой палаты» | ||
+ | File:Osen23_goracho.jpg|Отряд «Осторожно, горячо!» | ||
+ | File:Osen23_org.jpg|Отряд организаторов <br>«Хи-хи» | ||
+ | </gallery> | ||
+ | ---- | ||
+ | <br> | ||
− | + | ==Программа сбора== | |
+ | * '''[[День театра]]''' ''(ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября'' | ||
+ | ::: День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.<br> | ||
− | + | * '''[[День Психики]]''' ''(ответственный Вера Барулина — 4 ноября'' | |
+ | ::: Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями. <br> | ||
+ | ::: Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.<br> | ||
+ | ::: Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок. <br> | ||
+ | ::: На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.<br> | ||
+ | ::: После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.<br> | ||
+ | ::: В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.<br> | ||
− | + | * '''Ролевая игра [[Эльдорадо]]''' ''(ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя'' | |
+ | ::: Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.<br> | ||
− | + | ==Эмблемы дней== | |
+ | <br> | ||
+ | <center> | ||
+ | <gallery perrow="5" widths="280px" heights="250px"> | ||
+ | Файл:Osen23_teatr.png|Эмблема дня Театра | ||
+ | Файл:Osen23_psychea.png|Эмблема дня Психики | ||
+ | Файл:Osen23_eldorado.png|Эмблема ролевой игры «Эльдорадо» | ||
+ | </gallery> | ||
+ | </center> | ||
− | + | ==Фото сбора== | |
+ | [[Файл:Osen23_all.jpg||thumb|center|800px|Общая фотография сбора]] | ||
− | + | == Дополнительные материалы == | |
− | + | :[http://vostrove.ru/paper/sbornaya/index23.shtml#osen Газеты] | |
− | + | :[https://vk.com/album-262370_299307458 Фотоальбом в Вконтакте] | |
− | + | :[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4c1nCHGNgCzYpZGQa7BYP_J Видео-ролики сбора] | |
− | + | :[https://t.me/c/1598989274/5827 Трансляция новостей День приезда] | |
− | + | :[https://t.me/c/1598989274/5905 Трансляция новостей День Театра] | |
− | + | :[https://t.me/c/1598989274/6052 Трансляция новостей День Психики] | |
− | + | :[https://t.me/c/1598989274/6133 Трансляция новостей Игра «Эльдорадо»] | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | [ |
Текущая версия на 00:54, 4 февраля 2024
О сборе
- Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 2 по 6 ноября на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 корпус) в формате «семейного выезда».
- На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня.
- Командир сбора — Мария Гапонова
- Свободные инструктора: Елена Лебедева, Виталий Лебедев
Отряды
- Отряд «Атас», инструктора: Анна Юрлова, Станислав Судилин
- Отряд «Вам слово», инструктора: Александр Маннин, Ника Илюхина
- Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: Антон Николаев, Татьяна Андреева
- Отряд «Осторожно, горячо!», инструктора: Алеся Агеева, Антон Тарасов
- Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: Полина Менделеева
Программа сбора
- День театра (ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
- День Психики (ответственный Вера Барулина — 4 ноября
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.
- Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок.
- На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.
- После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.
- В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.
- Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
- Ролевая игра Эльдорадо (ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
- Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.
Эмблемы дней