День Публичных выступлений — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
(Новая страница: «In regards to copying ones own significant information and information, just simply finding anything isn't a advisable activity. It's outrageous nonetheless authenti...») |
Bbb (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Категория:Тематические дни]] | |
+ | [[Файл:Логотип DED.png|мини|right|300px|Логотип дня]] | ||
+ | [[Файл:Lto22_ded1.jpg|мини|right|300px|Подготовка выступлений<br>Работа с источниками]] | ||
+ | [[Файл:Lto22_ded3.jpg|мини|right|300px|Слушатели]] | ||
+ | [[Файл:Lto22_ded4.jpg|мини|right|300px|Дебаты]] | ||
+ | [[Файл:Lto22_ded2.jpg|мини|right|300px|Индивидуальные выступления]] | ||
− | + | :День публичных выступлений – проведен 3 июля в летнем лагере 2022 года. | |
+ | :Ответственный за день – [[Ася Шарова]]. | ||
+ | __TOC__ | ||
+ | =Аннотация= | ||
+ | :Отрядный интеллектуальный день. В процессе него участники узнали о навыки речи через призму разных профессий, подготовили и выступили с индивидуальной речью по той или иной тематике. Затем занялись поиском и разработкой аргументов на основе текстовых статей для участия в дебатах. | ||
+ | :В данной разработке представлены материалы для проведения дня, рассчитанного на 40–50 человек (4 группы по 10-12 человек). | ||
+ | =Цель= | ||
+ | :Развить навыки публичной речи, обучить составлению публичного текста, развить коммуникативные навыки и доказать пользу обмена знаний, опыта и идей. | ||
+ | =Необходимые ресурсы= | ||
+ | * '''Помещения''': 4 помещения для 4 групп с 2 столами, 1 помещение для заставок | ||
+ | * '''Канцелярия''' (на группу): бумага, ручки, ножницы, скотч | ||
+ | * '''Проводящие''': 3 для заставок, 4 для прослушивания речей, 4 для ведения дебатов, 8 ведущих | ||
+ | * '''Оборудование''': 8 компьютеров для проводящих кругосветку с материалами, 4 компьютера для демонстрации материала внутри групп. | ||
+ | * '''Раздаточные материалы''': памятки ведущим, памятки проводящим кругосветку и дебаты, банк тем речей, статьи для анализа, чек-листы, фрагменты mind-map-ов. | ||
+ | =Атмосфера= | ||
+ | :Мы находимся в зале конференций DEDx, самом крупном предприятии для проведения лекций, выступлений деятелей искусства, бизнеса, науки. :У нас сотое собрание конференций, гости пришли, а спикеров нет. :Предлагается провести для гостей открытые мастер-классы по прокачке речи, а затем выступить самостоятельно. | ||
+ | =Расписание этапов= | ||
+ | ==Продолжительность этапов== | ||
+ | :* Заставка «Добро пожаловать» — 5 мин. | ||
+ | :* Мастер-классы по развитию речи — 1 час | ||
+ | :* Техника Майнд-мэп — 35 мин. | ||
+ | :* Заставка «Король говорит» — 5 мин. | ||
+ | :* Подготовка индивидуальных выступления — 45 мин. | ||
+ | :* Выступление с речами — 30 мин. | ||
+ | :* Подготовка к дебатам — 30 мин. | ||
+ | :* Дебаты — 25 мин. | ||
+ | :* Рефлексия — 45 мин. | ||
+ | :* Заставка «Всем спасибо все свободны» — 5 мин. | ||
+ | ==Расписание дня== | ||
+ | :: 17:25 Заставка «Добро пожаловать» | ||
+ | :: 17:30 Мастер-классы по развитию речи | ||
+ | :: 18:30 Ужин | ||
+ | :: 19:10 Техника Майнд-мэп | ||
+ | :: 19:45 Заставка «Король говорит» | ||
+ | :: 19:50 Подготовка индивид. выступления | ||
+ | :: 20:35 Выступление с речами | ||
+ | :: 21:05 Подготовка к дебатам | ||
+ | :: 21:35 Дебаты | ||
+ | :: 21:55 Заставка «Всем спасибо все свободны» | ||
+ | :: 22:00 Отрядные свечки | ||
− | + | =Этапы дня= | |
+ | ==Заставка «Добро пожаловать»== | ||
+ | :Мы попадаем в зал конференций DEDx, они празднуют сотое выступление в своих стенах. Замдиректор организации не справляется с торжественной речью, а директор спрашивает у него, почему так мало спикеров. Секретарша находит выход из положения – организовать открытые мастер-классы по прокачке речи на сцене, все залы и ведущие уже оговорены. Нас приглашают на мастер-классы развития речи от профессионалов. | ||
+ | ==Мастер-классы по развитию речи== | ||
+ | :Каждый ведущий – это представитель профессии, которая затрагивает навыки речи. В конце каждой станции мы получаем артефакт – фрагменты будущего майнд-мэпа. | ||
+ | :'''Структура станции''' (8 шт. по 7 мин.): | ||
+ | * 1 минута. Видеопример профессии. Выступление профессионала с применением тех навыков, о которых будет речь. | ||
+ | * 4-5 минут. Информация. Знакомство с персонажем, профессией и её основными задачами. Фокус на навыки речи, необходимые в этой профессии. | ||
+ | * 1-2 минут. Интерактив. | ||
+ | [[Файл:Мастер-классы.zip]] — материалы для проведения мастер-классов<br> | ||
+ | ===Актёр=== | ||
+ | ''«Жизнь – это театр»'' | ||
+ | * Темы: громкая речь и ролевой отыгрыш | ||
+ | * Интерактив: читка стихотворения | ||
+ | ===Стендапер=== | ||
+ | ''«Где смеяться?»'' | ||
+ | * Темы: учимся рассказывать жизненную истории, термине сообщества комиков | ||
+ | * Интерактив: разработка истории из предложенной ситуации | ||
+ | ===Актёр дубляжа=== | ||
+ | ''«Раз-два-три, как слышно?»'' | ||
+ | * Темы: пародирование голосом, виды дубляжа, попадание в такт актеру. | ||
+ | * Интерактив: озвучивание беззвучного фрагмента мультфильма | ||
+ | ===Преподаватель=== | ||
+ | ''«Петров, к доске!»'' | ||
+ | * Темы: способы запоминания информации, визуализация, структурирование спича, виды речей | ||
+ | ===Спичрайтер=== | ||
+ | ''«Я обещаю…»'' | ||
+ | * Темы: общение с клиентом, составление собственного видения | ||
+ | * Интерактив: возобновить публичную речь политического деятеля из фрагментов | ||
+ | ===Тамада=== | ||
+ | ''«Праздники и корпоративы»'' | ||
+ | * Темы: завлечение публики, включение интерактивов, определение аудитории | ||
+ | * Интерактив: проведение «свадебной» игры и комментирование | ||
+ | ===Тележурналист=== | ||
+ | ''«Прямой эфир»'' | ||
+ | * Темы: донесение фактов, включение в прямой эфир, | ||
+ | * Интерактив: прочтение информации с бегущей строки. | ||
+ | ===Психолог=== | ||
+ | ''«Поговорим с важном»'' | ||
+ | * Темы: невербальность, значение жестов, взглядов, поз | ||
− | + | ==Техника mind-map== | |
+ | :Внутри группы проводим мастер-класс по составлению карты на основе темы, которую мы собрали за мастер-классы, и создаем свои мэпы. | ||
+ | [[Файл:Техника майнд-мэп.zip]] — материалы для проведения этапа по интеллектуальным картам | ||
+ | ===Порядок действий=== | ||
+ | :* рассказываем о такой технике майнд-мэп, показываем примеры компа | ||
+ | :* составляем вместе, а затем в трех группах майнд-мэпы из раздаточных бумажек | ||
+ | :* заканчиваем собранные майнд-мэпы своими идеями, клеим на стену | ||
+ | :* раздаем тему на группу | ||
+ | :* делаем красивые майнд-мэпы на стене | ||
+ | :* презентуем свои мэпы, рассказываем, как создавали, проводим общую рефлексию | ||
+ | :* ведущий оценивает работу над ассоциативным рядом, указывает на связь виртуальной презентации с мэпом | ||
+ | ===Темы для собственного майнд-мэпа=== | ||
+ | * Планирование отпуска | ||
+ | * Польза чтения | ||
+ | * Виды игр | ||
+ | * Школьные предметы | ||
+ | * Социальные сети | ||
+ | ::''Примечание: можно придумать свою тему.'' | ||
− | + | ==Заставка «Король говорит»== | |
+ | :Мы завершили первую часть нашей конференции. Замдиректор научился говорить. Директор говорит, что нечему радоваться, ведь выступать все равно некому. Секретарша решается узнать у ребят, готовы ли они выступить в рамках программы добровольцев и попробовать себя. Теперь у вас есть возможность самим выступить перед огромной аудиторией и продемонстрировать ваши навыки. | ||
+ | ==Подготовка индивидуальных выступлений== | ||
+ | :Есть два банка тем: для менее опытных и более опытных участников. | ||
+ | * Выдается чек-лист, по которому участник ориентируется в структуре своего выступления (введение, аргументирование, личное мнение, заключение). | ||
+ | * За последние 15 минут этапа ведущие прослушивают участников в качестве репетиций. Ведущий записывает темы участников для будущего конферанса. Ведущие ищут на компьютере картинки по теме и строит порядок выступления с участником. | ||
+ | * Выступление: 3-5 мин | ||
+ | :У каждой пары ведущих есть: | ||
+ | :* папка с картинками (10 шт.) | ||
+ | :* 10 чек-листов (графу «Общее впечатление» заполняет вольный слушатель, не выступающий!) | ||
+ | :* 2 инструкции по выступлению | ||
+ | :Один ведущий записывает темы участников и затем ведет выступление. Второй – подготавливает картинки индивидуально с каждым участником. | ||
− | + | [[Файл:Индивидуальные выступления.zip ]] — материалы для проведения подготовки индивидуальных выступлений | |
− | + | ==Выступление с речами== | |
+ | :Группа проводит свое выступление в своём помещении, слушает веся группа и пара независимых слушателей. Слушатели задают как минимум один вопрос спикеры. Ведущий ведет выступление, второй показывает картинки. | ||
+ | ==Подготовка к дебатам== | ||
+ | :Группа делится по половинам и с одним ведущим готовит аргументы по своей позиции. они будут соперничать со своей второй половиной. У них есть на руках исследования, для которых они готовят аргументы. | ||
+ | :Тема: «Польза домашнего обучения» | ||
− | + | [[Файл:Дебаты.zip ]] — материалы для проведения подготовки к дебатам | |
+ | |||
+ | ==Дебаты== | ||
+ | :Проходят в помещении группы с ведущим. | ||
+ | :Порядок проведения дебатов: | ||
+ | * Аргумент «за» — 1 мин. | ||
+ | * Контраргумент —1 мин. | ||
+ | * 2–3 обмена контраргументами | ||
+ | * Аргумент «против» — 1 мин. | ||
+ | * Контраргумент —1 мин. | ||
+ | * 2–3 обмена контраргументами | ||
+ | |||
+ | ==Заставка «Всем спасибо все свободны»== | ||
+ | :Общий сбор. | ||
+ | :Празднование сотого собрания спикеров удалось. Мы узнали много нового, до новых встреч. | ||
+ | |||
+ | =Анализ дня= | ||
+ | ==Цели == | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * На личных выступлениях ребята раскрепостились. | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | * На дебатах участники высказывались не активно. | ||
+ | * Больше времени на этапы, чтобы добиться лучшего результата. | ||
+ | ==Мастер-класс== | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * Классный быстрый формат | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | * Информацию запомнили частично, не прояснили закономерность выбора профессий для станций | ||
+ | * Надо больше времени, не успевали осознать, что происходит за 7 минут | ||
+ | ==Майнд-мэп== | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * Полезный навык | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | * Созданные майнд-мэпа не использовался далее в дне | ||
+ | * Бизнес — слишком сложная тема для подростков | ||
+ | ==Выступления== | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * Всем понравилось, все погрузились | ||
+ | * Персонаж, которого опрашивали и появился случайно, оказался к месту | ||
+ | * Участники смогли высказать свое мнение | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | * Картинки не всем понадобились | ||
+ | * Взрослым детям не хватало статистики и авторитетных источников | ||
+ | ==Дебаты и подготовка к ним== | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * Были очень живые обсуждения | ||
+ | * Формат помогал быстро обсудить многие вопросы | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | Статьи не подошли | ||
+ | * Надо было смешать отряды | ||
+ | * Надо было дать детям свободу выбора в стороне проблемы | ||
+ | ==Общее== | ||
+ | ===Достоинства=== | ||
+ | * Сто процентов отрядный день | ||
+ | * Структура дня простая | ||
+ | * Высокая интенсивность | ||
+ | ===Недостатки=== | ||
+ | * Не хватало атмосферы | ||
+ | * В этапах не хватало времени на рефлексию | ||
+ | ===На будущее=== | ||
+ | * Нужно продолжить тему публичной речи, где были бы визуальны решения выступлений, командная работа, электронная презентация | ||
+ | |||
+ | =Дополнительные материалы= | ||
+ | :[http://wiki.vostrove.ru/images/9/9f/Заставки_DED.pdf Сценарии заставок] | ||
+ | :[https://www.youtube.com/watch?v=vm_0EFZjZBQ&list=PLdF1NbmgL-4eKvR9PMTKHTGdo5X45nCGu Видео дня] | ||
+ | :[http://vostrove.ru/photos/2022/lto22/3_07_22/index.htm Фотоальбом дня] |
Текущая версия на 18:41, 11 июля 2022
- День публичных выступлений – проведен 3 июля в летнем лагере 2022 года.
- Ответственный за день – Ася Шарова.
Содержание
- 1 Аннотация
- 2 Цель
- 3 Необходимые ресурсы
- 4 Атмосфера
- 5 Расписание этапов
- 6 Этапы дня
- 7 Анализ дня
- 8 Дополнительные материалы
Аннотация
- Отрядный интеллектуальный день. В процессе него участники узнали о навыки речи через призму разных профессий, подготовили и выступили с индивидуальной речью по той или иной тематике. Затем занялись поиском и разработкой аргументов на основе текстовых статей для участия в дебатах.
- В данной разработке представлены материалы для проведения дня, рассчитанного на 40–50 человек (4 группы по 10-12 человек).
Цель
- Развить навыки публичной речи, обучить составлению публичного текста, развить коммуникативные навыки и доказать пользу обмена знаний, опыта и идей.
Необходимые ресурсы
- Помещения: 4 помещения для 4 групп с 2 столами, 1 помещение для заставок
- Канцелярия (на группу): бумага, ручки, ножницы, скотч
- Проводящие: 3 для заставок, 4 для прослушивания речей, 4 для ведения дебатов, 8 ведущих
- Оборудование: 8 компьютеров для проводящих кругосветку с материалами, 4 компьютера для демонстрации материала внутри групп.
- Раздаточные материалы: памятки ведущим, памятки проводящим кругосветку и дебаты, банк тем речей, статьи для анализа, чек-листы, фрагменты mind-map-ов.
Атмосфера
- Мы находимся в зале конференций DEDx, самом крупном предприятии для проведения лекций, выступлений деятелей искусства, бизнеса, науки. :У нас сотое собрание конференций, гости пришли, а спикеров нет. :Предлагается провести для гостей открытые мастер-классы по прокачке речи, а затем выступить самостоятельно.
Расписание этапов
Продолжительность этапов
- Заставка «Добро пожаловать» — 5 мин.
- Мастер-классы по развитию речи — 1 час
- Техника Майнд-мэп — 35 мин.
- Заставка «Король говорит» — 5 мин.
- Подготовка индивидуальных выступления — 45 мин.
- Выступление с речами — 30 мин.
- Подготовка к дебатам — 30 мин.
- Дебаты — 25 мин.
- Рефлексия — 45 мин.
- Заставка «Всем спасибо все свободны» — 5 мин.
Расписание дня
- 17:25 Заставка «Добро пожаловать»
- 17:30 Мастер-классы по развитию речи
- 18:30 Ужин
- 19:10 Техника Майнд-мэп
- 19:45 Заставка «Король говорит»
- 19:50 Подготовка индивид. выступления
- 20:35 Выступление с речами
- 21:05 Подготовка к дебатам
- 21:35 Дебаты
- 21:55 Заставка «Всем спасибо все свободны»
- 22:00 Отрядные свечки
Этапы дня
Заставка «Добро пожаловать»
- Мы попадаем в зал конференций DEDx, они празднуют сотое выступление в своих стенах. Замдиректор организации не справляется с торжественной речью, а директор спрашивает у него, почему так мало спикеров. Секретарша находит выход из положения – организовать открытые мастер-классы по прокачке речи на сцене, все залы и ведущие уже оговорены. Нас приглашают на мастер-классы развития речи от профессионалов.
Мастер-классы по развитию речи
- Каждый ведущий – это представитель профессии, которая затрагивает навыки речи. В конце каждой станции мы получаем артефакт – фрагменты будущего майнд-мэпа.
- Структура станции (8 шт. по 7 мин.):
- 1 минута. Видеопример профессии. Выступление профессионала с применением тех навыков, о которых будет речь.
- 4-5 минут. Информация. Знакомство с персонажем, профессией и её основными задачами. Фокус на навыки речи, необходимые в этой профессии.
- 1-2 минут. Интерактив.
Файл:Мастер-классы.zip — материалы для проведения мастер-классов
Актёр
«Жизнь – это театр»
- Темы: громкая речь и ролевой отыгрыш
- Интерактив: читка стихотворения
Стендапер
«Где смеяться?»
- Темы: учимся рассказывать жизненную истории, термине сообщества комиков
- Интерактив: разработка истории из предложенной ситуации
Актёр дубляжа
«Раз-два-три, как слышно?»
- Темы: пародирование голосом, виды дубляжа, попадание в такт актеру.
- Интерактив: озвучивание беззвучного фрагмента мультфильма
Преподаватель
«Петров, к доске!»
- Темы: способы запоминания информации, визуализация, структурирование спича, виды речей
Спичрайтер
«Я обещаю…»
- Темы: общение с клиентом, составление собственного видения
- Интерактив: возобновить публичную речь политического деятеля из фрагментов
Тамада
«Праздники и корпоративы»
- Темы: завлечение публики, включение интерактивов, определение аудитории
- Интерактив: проведение «свадебной» игры и комментирование
Тележурналист
«Прямой эфир»
- Темы: донесение фактов, включение в прямой эфир,
- Интерактив: прочтение информации с бегущей строки.
Психолог
«Поговорим с важном»
- Темы: невербальность, значение жестов, взглядов, поз
Техника mind-map
- Внутри группы проводим мастер-класс по составлению карты на основе темы, которую мы собрали за мастер-классы, и создаем свои мэпы.
Файл:Техника майнд-мэп.zip — материалы для проведения этапа по интеллектуальным картам
Порядок действий
- рассказываем о такой технике майнд-мэп, показываем примеры компа
- составляем вместе, а затем в трех группах майнд-мэпы из раздаточных бумажек
- заканчиваем собранные майнд-мэпы своими идеями, клеим на стену
- раздаем тему на группу
- делаем красивые майнд-мэпы на стене
- презентуем свои мэпы, рассказываем, как создавали, проводим общую рефлексию
- ведущий оценивает работу над ассоциативным рядом, указывает на связь виртуальной презентации с мэпом
Темы для собственного майнд-мэпа
- Планирование отпуска
- Польза чтения
- Виды игр
- Школьные предметы
- Социальные сети
- Примечание: можно придумать свою тему.
Заставка «Король говорит»
- Мы завершили первую часть нашей конференции. Замдиректор научился говорить. Директор говорит, что нечему радоваться, ведь выступать все равно некому. Секретарша решается узнать у ребят, готовы ли они выступить в рамках программы добровольцев и попробовать себя. Теперь у вас есть возможность самим выступить перед огромной аудиторией и продемонстрировать ваши навыки.
Подготовка индивидуальных выступлений
- Есть два банка тем: для менее опытных и более опытных участников.
- Выдается чек-лист, по которому участник ориентируется в структуре своего выступления (введение, аргументирование, личное мнение, заключение).
- За последние 15 минут этапа ведущие прослушивают участников в качестве репетиций. Ведущий записывает темы участников для будущего конферанса. Ведущие ищут на компьютере картинки по теме и строит порядок выступления с участником.
- Выступление: 3-5 мин
- У каждой пары ведущих есть:
- папка с картинками (10 шт.)
- 10 чек-листов (графу «Общее впечатление» заполняет вольный слушатель, не выступающий!)
- 2 инструкции по выступлению
- Один ведущий записывает темы участников и затем ведет выступление. Второй – подготавливает картинки индивидуально с каждым участником.
Файл:Индивидуальные выступления.zip — материалы для проведения подготовки индивидуальных выступлений
Выступление с речами
- Группа проводит свое выступление в своём помещении, слушает веся группа и пара независимых слушателей. Слушатели задают как минимум один вопрос спикеры. Ведущий ведет выступление, второй показывает картинки.
Подготовка к дебатам
- Группа делится по половинам и с одним ведущим готовит аргументы по своей позиции. они будут соперничать со своей второй половиной. У них есть на руках исследования, для которых они готовят аргументы.
- Тема: «Польза домашнего обучения»
Файл:Дебаты.zip — материалы для проведения подготовки к дебатам
Дебаты
- Проходят в помещении группы с ведущим.
- Порядок проведения дебатов:
- Аргумент «за» — 1 мин.
- Контраргумент —1 мин.
- 2–3 обмена контраргументами
- Аргумент «против» — 1 мин.
- Контраргумент —1 мин.
- 2–3 обмена контраргументами
Заставка «Всем спасибо все свободны»
- Общий сбор.
- Празднование сотого собрания спикеров удалось. Мы узнали много нового, до новых встреч.
Анализ дня
Цели
Достоинства
- На личных выступлениях ребята раскрепостились.
Недостатки
- На дебатах участники высказывались не активно.
- Больше времени на этапы, чтобы добиться лучшего результата.
Мастер-класс
Достоинства
- Классный быстрый формат
Недостатки
- Информацию запомнили частично, не прояснили закономерность выбора профессий для станций
- Надо больше времени, не успевали осознать, что происходит за 7 минут
Майнд-мэп
Достоинства
- Полезный навык
Недостатки
- Созданные майнд-мэпа не использовался далее в дне
- Бизнес — слишком сложная тема для подростков
Выступления
Достоинства
- Всем понравилось, все погрузились
- Персонаж, которого опрашивали и появился случайно, оказался к месту
- Участники смогли высказать свое мнение
Недостатки
- Картинки не всем понадобились
- Взрослым детям не хватало статистики и авторитетных источников
Дебаты и подготовка к ним
Достоинства
- Были очень живые обсуждения
- Формат помогал быстро обсудить многие вопросы
Недостатки
Статьи не подошли
- Надо было смешать отряды
- Надо было дать детям свободу выбора в стороне проблемы
Общее
Достоинства
- Сто процентов отрядный день
- Структура дня простая
- Высокая интенсивность
Недостатки
- Не хватало атмосферы
- В этапах не хватало времени на рефлексию
На будущее
- Нужно продолжить тему публичной речи, где были бы визуальны решения выступлений, командная работа, электронная презентация