Осенний сбор 2018 — различия между версиями
Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Bbb (обсуждение | вклад) |
Bbb (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Отряды: | Отряды: | ||
| − | * Отряд «Пеопле», инструктора Анна Крамер, Анна Файзиева | + | * Отряд «Пеопле», инструктора [[Анна Крамер]], Анна Файзиева |
* Отряд «Картина маслом»», инструктора [[Слесарев, Илья | Илья Слесарев]], Света Тюрина | * Отряд «Картина маслом»», инструктора [[Слесарев, Илья | Илья Слесарев]], Света Тюрина | ||
* Отряд «Воблости», инструктора Владимир Чернобай, Анна Алеева | * Отряд «Воблости», инструктора Владимир Чернобай, Анна Алеева | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
:::День Динозавров — это весьма образное название этого дня, так как попавшие в лабораторию по исследованию древних времён земли ребята побывали не только в эре динозавров, но и посмотрели на быт первых людей, а также приняли участие в раскопках, размораживании и изучении повадок древних животных эпохи ледникового периода.<br> | :::День Динозавров — это весьма образное название этого дня, так как попавшие в лабораторию по исследованию древних времён земли ребята побывали не только в эре динозавров, но и посмотрели на быт первых людей, а также приняли участие в раскопках, размораживании и изучении повадок древних животных эпохи ледникового периода.<br> | ||
:::В конце дня перед ребятами встал сложный этический вопрос: что делать с динозаврами и другими животными, которых они «притащили» в наше время и построили для них вольеры. Все отряды, независимо друг от друга пришли к выводу, что всех животных надо отправить в своё время.<br> | :::В конце дня перед ребятами встал сложный этический вопрос: что делать с динозаврами и другими животными, которых они «притащили» в наше время и построили для них вольеры. Все отряды, независимо друг от друга пришли к выводу, что всех животных надо отправить в своё время.<br> | ||
| − | * '''[[День Японии | + | * '''[[День Японии| День Японии]]''' '' (ответственная [[Таня Андреева|Татьяна Андреева]]) — 8 октября'' |
:::День Японии был долгим, но стремительным. Всего за несколько часов мы смогли пронестись по нескольким эпохам, от Империи страны восходящего солнца, через трагедию второй мировой войны к современной Японии.<br> | :::День Японии был долгим, но стремительным. Всего за несколько часов мы смогли пронестись по нескольким эпохам, от Империи страны восходящего солнца, через трагедию второй мировой войны к современной Японии.<br> | ||
:::Познакомились с национальными традициями и блюдами, попробовали себя в роли бойцов национальных единоборств, поваров японской кухни и актёров театра Кабуки.<br> | :::Познакомились с национальными традициями и блюдами, попробовали себя в роли бойцов национальных единоборств, поваров японской кухни и актёров театра Кабуки.<br> | ||
:::Как и любой день по культуре страны, этот был полон костюмов и музыки.<br> | :::Как и любой день по культуре страны, этот был полон костюмов и музыки.<br> | ||
| − | * '''[[День | + | * '''[[День Семьи]] ''' ''(ответственная [[Аня Юрлова]]) — 9 октября'' |
:::Прямо с утра, внезапно очутившись в Институте Семьи, ребята получили множество заданий. Сначала им предстояло изучить особенности детей разного возраста, а потом научить «детей», которых мастерски отыграли инструктора и организаторы, разным, характерным для их возраста умениям, например, рисовать простейшие фигуры, считать до пяти, связывать слоги в слова.<br> | :::Прямо с утра, внезапно очутившись в Институте Семьи, ребята получили множество заданий. Сначала им предстояло изучить особенности детей разного возраста, а потом научить «детей», которых мастерски отыграли инструктора и организаторы, разным, характерным для их возраста умениям, например, рисовать простейшие фигуры, считать до пяти, связывать слоги в слова.<br> | ||
:::Далее был самый длинный этап дня. Ребята попадали в семьи, в которых, прямо на их глазах, происходили различного рода конфликты и их задачей было предлагать различные стратегии и решения для того, чтобы смягчить эти конфликты или избежать их. Актёры по несколько раз разыгрывали конфликтные ситуации в зависимости от того, что рекомендовали им ребята из отрядов.<br> | :::Далее был самый длинный этап дня. Ребята попадали в семьи, в которых, прямо на их глазах, происходили различного рода конфликты и их задачей было предлагать различные стратегии и решения для того, чтобы смягчить эти конфликты или избежать их. Актёры по несколько раз разыгрывали конфликтные ситуации в зависимости от того, что рекомендовали им ребята из отрядов.<br> | ||
:::В конце дня прошел диспут на тему «Как должны быть выстроены отношения между родителями и детьми, чтобы в семье всегда царили мир и благополучие».<br> | :::В конце дня прошел диспут на тему «Как должны быть выстроены отношения между родителями и детьми, чтобы в семье всегда царили мир и благополучие».<br> | ||
| − | <br>Командир сбора — Наталья Пятова | + | <br>Командир сбора — [[Наташа Пятова|Наталья Пятова]] |
Текущая версия на 22:54, 12 мая 2022
Весенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 6 по 10 октября 2018 года на безе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок).
Отряды:
- Отряд «Пеопле», инструктора Анна Крамер, Анна Файзиева
- Отряд «Картина маслом»», инструктора Илья Слесарев, Света Тюрина
- Отряд «Воблости», инструктора Владимир Чернобай, Анна Алеева
- Отряд «Равняйсь», инструктора Полина Менделеева, Катя Неёлова
- Отряд «Бунтарская пума», инструктора Егор Скрипачёв, Наталья Левшина
- Отряд организаторов «НетФлекс», инструктора Саша Маннин, Маша Скрипачева
Список проведенных тематических дней:
- День Доисторического мира (ответственная Вера Лебедева) — 7 октября
- День Динозавров — это весьма образное название этого дня, так как попавшие в лабораторию по исследованию древних времён земли ребята побывали не только в эре динозавров, но и посмотрели на быт первых людей, а также приняли участие в раскопках, размораживании и изучении повадок древних животных эпохи ледникового периода.
- В конце дня перед ребятами встал сложный этический вопрос: что делать с динозаврами и другими животными, которых они «притащили» в наше время и построили для них вольеры. Все отряды, независимо друг от друга пришли к выводу, что всех животных надо отправить в своё время.
- День Динозавров — это весьма образное название этого дня, так как попавшие в лабораторию по исследованию древних времён земли ребята побывали не только в эре динозавров, но и посмотрели на быт первых людей, а также приняли участие в раскопках, размораживании и изучении повадок древних животных эпохи ледникового периода.
- День Японии (ответственная Татьяна Андреева) — 8 октября
- День Японии был долгим, но стремительным. Всего за несколько часов мы смогли пронестись по нескольким эпохам, от Империи страны восходящего солнца, через трагедию второй мировой войны к современной Японии.
- Познакомились с национальными традициями и блюдами, попробовали себя в роли бойцов национальных единоборств, поваров японской кухни и актёров театра Кабуки.
- Как и любой день по культуре страны, этот был полон костюмов и музыки.
- День Японии был долгим, но стремительным. Всего за несколько часов мы смогли пронестись по нескольким эпохам, от Империи страны восходящего солнца, через трагедию второй мировой войны к современной Японии.
- День Семьи (ответственная Аня Юрлова) — 9 октября
- Прямо с утра, внезапно очутившись в Институте Семьи, ребята получили множество заданий. Сначала им предстояло изучить особенности детей разного возраста, а потом научить «детей», которых мастерски отыграли инструктора и организаторы, разным, характерным для их возраста умениям, например, рисовать простейшие фигуры, считать до пяти, связывать слоги в слова.
- Далее был самый длинный этап дня. Ребята попадали в семьи, в которых, прямо на их глазах, происходили различного рода конфликты и их задачей было предлагать различные стратегии и решения для того, чтобы смягчить эти конфликты или избежать их. Актёры по несколько раз разыгрывали конфликтные ситуации в зависимости от того, что рекомендовали им ребята из отрядов.
- В конце дня прошел диспут на тему «Как должны быть выстроены отношения между родителями и детьми, чтобы в семье всегда царили мир и благополучие».
- Прямо с утра, внезапно очутившись в Институте Семьи, ребята получили множество заданий. Сначала им предстояло изучить особенности детей разного возраста, а потом научить «детей», которых мастерски отыграли инструктора и организаторы, разным, характерным для их возраста умениям, например, рисовать простейшие фигуры, считать до пяти, связывать слоги в слова.
Командир сбора — Наталья Пятова
