День Космоса - История изменений

Bbb: /* Марклар */

2022-05-07T07:38:30Z

‎Марклар

Mannin: Mannin переименовал страницу День космоса в День Космоса

2014-01-16T11:08:52Z

Mannin переименовал страницу День космоса в День Космоса

Илья Слесарев: /* Список планет */

2013-12-09T10:15:24Z

‎Список планет

Mannin: /* Этап 7 – Исследование новой планеты (словеска) */

2013-12-08T20:34:16Z

‎Этап 7 – Исследование новой планеты (словеска)

Mannin: /* Итоги дня по результату разбора */

2013-12-08T20:33:23Z

‎Итоги дня по результату разбора

Mannin: /* Итоги дня по результату разбора */

2013-12-08T20:33:04Z

‎Итоги дня по результату разбора

Mannin: /* Планета MX-54687245 */

2013-12-08T20:31:12Z

‎Планета MX-54687245

Mannin: /* Планета JSR-15367-O(H) */

2013-12-08T20:30:05Z

‎Планета JSR-15367-O(H)

Mannin: /* О этапе */

2013-12-08T20:29:32Z

‎О этапе

Mannin: /* Этап 3 – Физическая подготовка космонавтов (спорт-час) */

2013-12-08T20:28:09Z

‎Этап 3 – Физическая подготовка космонавтов (спорт-час)

@@ Строка 166: / Строка 166: @@
 ==== Марклар ====
-<br>Марклар, неигровой мастер - Алёна Сафронова, животное – Виталий Лебедев
+<br>Марклар, неигровой мастер - Алёна Сафронова, животное – [[Виталий Лебедев]]
 <br>Расстояние от звезды 200 млн. км
 <br>Радиус планеты 7520км

@@ Строка 236: / Строка 236: @@
 <br>Проч.: Из-за резких перепадов давления, на планете бесчинствуют очень шумные ветры.
 <br>Что происходит: Ребенок попадает в комнату, заранее проверенную на предмет острых углов и прочих пакостей, где окна заклеены мусорными пакетами, звучит рандомная устрашающая музыка а-ля ветер. Как всегда, задача ребенка - найти пробу почвы и воды.
 <br>''Во время этапа роль диспетчера с Земли исполнял Виктор Будин.''
 == Этап 6 – Поиск пропавшей экспедиции ==

@@ Строка 248: / Строка 248: @@
 == Этап 7 – Исследование новой планеты (словеска) ==
 <br>Продолжительность этапа – 1 час
 <br>Дети совместно приступают к изучению неизвестной планеты. Этап проводился в форме словесной ролевой игры, целью которой было в условиях отсутствия зрения и при усиленной работе воображения представить изучаемый, совершенно воображаемый мир, исследовать условия жизни на нем, вспоминая знания, полученные на научной кругосветке и при изучении предыдущих нежилых планет. Словесная игра проходила в классическом для подобного этапа формате. Каждому участнику были завязаны глаза, в отрядной был погашен свет, включена музыка с дня – звуки космоса и леса. Неигровой мастер стремился к воссозданию мира планеты, похожей на Землю – ведь условия должны были быть пригодными для жизни. В результате большинство мастеров выбрало в качестве модели «Джунгли» - мир с густым лесом, населенный различными диковинными животными, как хищными, так и нет. Обязательными условиями мира должны были быть следующие: наличие воды, почвы, животных и растений, воздуха, атмосферы, бактерий, минералов. Основные рамки для игры были заданы следующим образом – корабль приземлялся на планете, взлететь на нем было уже невозможно. Первое время каждый понимал, что на корабле сохранилось, а также что представляет из себя мир вокруг корабля, плюс коммуникация между членами экипажа. Далее шло знакомство с игровым миром – изучение «Джунглей», поиск животных и контакт с ними, изучение почвы и воздуха (возможность снять скафандры). Данный этап варьируется по времени и практически полностью зависит от темпа игры, набранного участниками. Итоговая концовка задавалась следующим образом – по следам и различным подсказкам участники выходили на следы упавшего корабля ученого, который они и искали. В конце они находили корабль, в котором и был погибший ученый. В руках он крепко сжимал «самое дорогое» - диск со звуками земли, а также (как вариант) – записку, в которой и подводил всех к осознанию тематики и цели дня. Игра завершалась. Ключевым способом взаимодействия с игровым миром был контакт с неигровым мастером, который объяснял участникам последствия их действий и окружающую их реальность при помощи вопросов и ответов.
 <br>'''ВАЖНО!''' Конкретно разработанного сценария к этой игре не было – игровые мастера проводили ее, основываясь на собственном опыте проведения таких игр, используя воображение. Однако в Москве, специально для этого дня, в ночь перед днем была разработана словесная игра (автор игры – Владимир Батраев), обладающая большим сценарием и вариантами локаций + маршрутом, сопровождавшимся большим количеством материалов для неигрового мастера – картами, фотографиями и советами. Провести эту игру не представилось возможным в связи с неполадками связи. Однако все материалы по ней лежат на форуме Острова в разделе «День космоса», данную игру отлично можно использовать при необходимости.
 == Этап 8 – Подведение итогов ==

@@ Строка 262: / Строка 262: @@
 == Итоги дня по результату разбора ==
-[[Файл:Файл:Космос10.jpeg|thumb|right|Астронавты у погибшего ученого]]
+[[Файл:Космос10.jpeg|thumb|right|Астронавты у погибшего ученого]]
 <br>'''Диспут:'''
 <br>- Диспут с утра – не хорошо. Плохо продуманы вопросы и формат.

@@ Строка 262: / Строка 262: @@
 == Итоги дня по результату разбора ==
 <br>'''Диспут:'''
 <br>- Диспут с утра – не хорошо. Плохо продуманы вопросы и формат.

← Предыдущая	Версия 11:08, 16 января 2014
(нет различий)

@@ Строка 203: / Строка 203: @@
 ==== Планета MX-54687245 ====
 <br>Планета MX-54687245, неигровой мастер – Максим Бичёв
 <br>Живые организмы: бактерии и простейшие

@@ Строка 188: / Строка 188: @@
 ==== Планета JSR-15367-O(H) ====
 <br>Планета JSR-15367-O(H), негровой мастер – Алексей Степанов, астронавт – Матвей Денисенко
 <br>Что представляет станция: Комната с закрытыми (как вариант – занавешенными) окнами, из-за чего создается небольшой эффект затемнения, наполненная паром от дым-машины обильно, с потерей видимости (дверь закрыта, чтобы дым не выходил, дым периодически добавляет неигровой мастер внутри комнаты). Посреди комнаты лежит организатор – мертвый астронавт, желательно в скафандре, лицо обезображено ужасом, скафандр кое-где прорван, лицо покрыто волдырями и пигментами (грим). Лежит лицом вниз. Поверхность – совершенно голая (хорошо было бы, чтобы это было абсолютно пустое помещение, без кроватей и любой мебели).

@@ Строка 115: / Строка 115: @@
 === О этапе ===
 <br>Длительность этапа – 2 часа 30 минут
 <br>Дети садятся в космический корабль, где происходит старт в формате словески.
@@ Строка 128: / Строка 129: @@
 <br>9) Астронавт. Опускается на поверхность планеты на 2 минуты. Ставит буровую установку, берёт пробу воды, почвы, горных пород, пробы воздуха, фотографирует поверхность, ищет следы жизни.
 <br>Все дети меняются профессиями на каждой планете.
 === Список планет ===

@@ Строка 83: / Строка 83: @@
 == Этап 3 – Физическая подготовка космонавтов (спорт-час) ==
 <br>Длительность этапа – 50 минут
 <br>Дети проходят предполётную подготовку.
@@ Строка 100: / Строка 101: @@
 <br>Станция «Психиатр». Ведёт Алиса Сарварова.
 <br>Детям показываются абстрактные картинки, они должны говорить, что они на них видят.
 <br>
 == Этап 4 – Съёмка прощального видео ==