День "Назад в будущее" - История изменений

Bbb: Перенаправление на Назад в будущее

2022-05-01T16:40:12Z

Перенаправление на Назад в будущее

Внесённые изменения

Skrpch в 11:36, 23 марта 2016

2016-03-23T11:36:58Z

Skrpch в 13:47, 25 января 2016

2016-01-25T13:47:25Z

Mannin в 14:44, 9 сентября 2015

2015-09-09T14:44:28Z

Mannin: /* Сюжет */

2015-09-09T14:43:56Z

‎Сюжет

Mannin: /* Сюжет */

2015-09-09T14:43:39Z

‎Сюжет

Mannin в 14:42, 9 сентября 2015

2015-09-09T14:42:31Z

Mannin в 14:42, 9 сентября 2015

2015-09-09T14:42:03Z

Mannin в 14:40, 9 сентября 2015

2015-09-09T14:40:43Z

Mannin в 14:39, 9 сентября 2015

2015-09-09T14:39:59Z

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Категория:Тематические дни]]
 <br>'''День «Назад в будущее» –''' атмосферный тематический день. Первый раз проводился: [[Осенний сбор 2014]], отряд организаторов "ça va".
-<br>Ответственный за день: [[Егор Скрипачев]].
+<br>Ответственный за день: [[Егор Скрипачёв]].
 [[Файл:Назад1.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - На суде у Пилата]]
 {|align="right"

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Категория:Тематические дни]]
 <br>'''День «Назад в будущее» –''' атмосферный тематический день. Первый раз проводился: [[Осенний сбор 2014]], отряд организаторов "ça va".
-<br>Ответственный за день: Егор Скрипачев.
+<br>Ответственный за день: [[Егор Скрипачев]].
 [[Файл:Назад1.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - На суде у Пилата]]
 {|align="right"

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 <br>'''День «Назад в будущее» –''' атмосферный тематический день. Первый раз проводился: [[Осенний сбор 2014]], отряд организаторов "ça va".
 <br>Ответственный за день: Егор Скрипачев.
-[[Файл:Назад1.jpg|thumb|324x213px|right|День "Назад в будущее" - На суде у Пилата]]
+[[Файл:Назад1.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - На суде у Пилата]]
 {|align="right"
   |-valign="top"
-|[[Файл:Назад2.jpg|thumb|324x213px|right|День "Назад в будущее" - Осада Иерусалима]]
+|[[Файл:Назад2.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - Осада Иерусалима]]
 |}
-[[Файл:Назад24.jpg|thumb|324x213px|right|День "Назад в будущее" - Разработка интернета]]
+[[Файл:Назад24.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - Разработка интернета]]
 {|align="right"
   |-valign="top"
-|[[Файл:Назад3.jpg|thumb|324x213px|right|День "Назад в будущее" - Сброс бомбы на Хиросиму]]
+|[[Файл:Назад3.jpg|thumb|324x213px|right|upright|День "Назад в будущее" - Сброс бомбы на Хиросиму]]
 |}

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 [[Файл:Назад44.jpg|thumb|274x163px|right|Запуск сканирования]]
 [[Файл:Назад13.jpg|thumb|274x163px|right|Сканирование участников перед погружением в мир]]
-[[Файл:Назад4.jpg|thumb|274x163px|right|День "Назад в будущее" - Пушкин и Гончарова]]
+[[Файл:Назад4.jpg|thumb|274x163px|right|Пушкин и Гончарова]]
-[[Файл:Назад6.jpg|thumb|274x163px|right|День "Назад в будущее" - Полет за артефактами на космических челноках]]
+[[Файл:Назад6.jpg|thumb|274x163px|right|Полет за артефактами на космических челноках]]
 <br>Сюжет атмосферного дня "Назад в будущее" встречает его участников в далеком будущем. В будущем случился коллапс, и человечество зашло в тупик, потеряв и Землю, и память о своем прошлом. Почему это произошло? Какие ошибки мы совершили в прошлом? И что стоило бы изменить человечеству в своей истории? Для начала люди решают вернуться на заброшенную, разрушенную землю и найти экспонаты древних музеев, а потом сопоставить эти предметы с каталогом музея, чтобы восстановить историческую последовательность, а главное - сориентировать новый, разработанный учеными аппарат по обнаружени кризисных точек в истории, чтобы затем выслать в прошлое десантные группы и изменить историю так, чтобы человечество в настоящем не зашло в тупик. Погружение на планету представляет собой атмосферное путешествие. Отряд делится пополам и каждая половина - это экипаж определенного челнока. С завязанными глазами, встречая на своем пути препятствия новой Земли, участники высаживаются в определенной точке Европы, которую перед высадкой указывают инструктору на карте, объясняя, почему именно там стоит искать артефакты и музейные предметы. Высадившись, они вслепую ищут эти предметы, а затем отправляются за новыми. Полученные предметы отряд исследует и пытается понять, что это и из какой эпохи пришло к нам. Каждому участнику достается один из предметов, сделанный в виде изображения на плотной бумаге. Анализ состоит из двух частей. Для начала, исходя из собственной эрудиции и знаний, каждому необходимо ответить на несколько вопросов о найденном предмете и представить остальным, обсудив, что это и зачем. Обсуждая с группой, каждый находит у себя ряд ошибок. После этого у каждого отряда есть несколько каталогов разных европейских музеев с описанием, но без картинки найденных предметов. Участникам необходимо найти описание своего предмета и тезисно ответить на заданные вопросы уже правильно. Далее все отнесли свои находки в большой зал машины по обнаружению кризисных исторических точек, представлявшей собой большую временную шкалу. Каждый должен расположить свою находку правильно на временной шкале. Мы выполняем это и кладём эти предметы на специальный прибор. С его помощью мы находим кризисные фатальные катастрофы прошлого. Машина обнаруживает шесть точек, а ученые корабля решают оправить именно участников дня на исправление этих исторических событий. Основной этап дня - это именно эти миры, в которые необходимо погрузиться и, контактируя с персонажами внутри, изменить событие. Переход между мирами осуществляется по индивидуальному расписанию для каждого участника дня, из-за чего в каждом мире оказываются разные смешанные не повторяющиеся группы. Погружение в мир всегда проходит по одним и тем же правилам - для начала надо понять, что это за период и войти в мир максимально близкими к нему персонажами, чтобы не произошел временной коллапс и персонажи внутри не поняли, что что-то идет не так. Первую половину мира каждая группа анализирует литературные источники о данном периоде, разбирает, что же за событие произошло, придумывает, кем бы они могли войти в мир, чтобы не нарушить целостность мира, как органично решить историческую проблему, а так же как выглядеть в мире. Участники распределяют персонажей, придумывают имена, сюжет и то, почему и как они попали в это место, подбирают максимально органичные костюмы для этого времени и обсуждают стратегию. Далее их запускают в мир, где им, существуя вместе с персонажами, необходимо изменить историю в рамках правил мира. После каждого персонажа вместе с инструктором разбирают, как повлияло то или иное событие на наш мир, в чем его последствие и как бы изменился мир без него. День "Назад в будущее" предоставил всем участникам оказаться в самых судьбоносных точках человеческой истории - оказаться на корабле Колумба и отложить открытие Америки, взлететь на американском самолете в судьбоносный рейс на Хиросиму, встретить Александра Сергеевича Пушкина накануне его последней дуэли, оказаться в лаборатории по разработке интернета, встать под стенами священного города Иерусалима в осаде Годфрида Бульонского времен Первого Крестового похода, войти на главный суд в истории человечества - суд Понтия Пилата. Пройдя два мира и изменив историю в них, участники вновь собираются у машины по определению кризисов, где ученые сообщают им, что несмотря на то, что они уже кое-что изменили, количество кризисных точек, которые определил компьютер, все растет - и в данный момент заслать агентов во все уже совершенно невозможно, поэтому ученые решили вытащить из кризисных исторических периодов их современников, чтобы пообщаться с ними здесь и выяснить, к каком же времени есть больший шанс встретить проблему, изменение которой приведет современное общество к гармонии. Движение снова продолжается по индивидуальным маршрутам. На этот каждый должен посетить по две комнаты за период, в каждой из которых он найдет персонажа из определенного времени. Общаясь с ним, надо узнать, кто он и из какого времени он прибыл, а главное - какое событие произошло во время его жизни, которое можно считать историческим, и насколько оно было важно для современников. Сравнив два времени, в которых они были, участникам предстоит сделать выбор и проголосовать - каждому индивидуально, за то, какое из двух проанализированных событий является более судьбоносным в контексте истории (субъективно). Эти результаты якобы подсчитываются, и участники отправляются по выданным им продолжениям их маршрутов в два другие мира. После этого всего из-за стольких изменений происходит катастрофа. Замыкается петля времени, и участники дня оказываются в этой петле. Их хаотично и атмосферно закидывает в определенные исторические события - это различные важные суды. Участник оказываются в тюрьмах с завязанными глазами, а вместе с ними сидит персонаж - это известная историческая личность, которую вскоре будут судить. Естественно, участники знают этих людей - это Галилей, Сократ, Людовик, Жанна Д`Арк, Салемская ведьма и Павел Пестель. Все они не понимают, как участники попали в ту же тюрьму, что и они, но говорят, что судят их за то, в чем они не виноваты. По одному участников так же с завязанными глазами будут вызывать на допрос. За время нахождения в камере участникам предстоит понять атмосферу и время, в котором они находятся, научиться в нем ориентироваться и подыграть действию на допросе, но главное - увы - привести историю в реальный ход событий, то есть сделать так, как того требует история, и обречь этих людей на казнь. В случае согласия на сотрудничество с допрашивающими, участники покидают комнату и оказываются в другой, с другим персонажем и другим подсудимым. Спустя некоторое время им удается вырваться к машине в холле, где ученые и сообщат им, что единственный способ, почему им удалось покинуть петлю - это то, что они сделали так, как было в истории. Через временную дыру вырвалось множество персонажей разных времен. Начинается этап возвращения персонажей в определенные комнаты, названные по определенному историческому периоду - участникам необходимо понять, в каком времени они должны находиться и уговорить их идти туда. Далее ученые говорят, что историческая последовательность вроде бы вернулась на свое место, но теперь необходимо запустить историю - то есть вернуться в те самые миры и сделать так, как было по истории, то есть реконструировать события. Тогда мы решаем реконструировать события, ход которых был нарушен нами. В финале дня состоялся большой диспут о роли личности в истории и роли исторического события. Далее состоялись большие свечки "Расскажи мне обо мне" и общая свечка. Круг посвященных в этот раз не пополнился новыми людьми.

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 [[Файл:Назад44.jpg|thumb|274x163px|right|Запуск сканирования]]
 [[Файл:Назад13.jpg|thumb|274x163px|right|Сканирование участников перед погружением в мир]]
 <br>Сюжет атмосферного дня "Назад в будущее" встречает его участников в далеком будущем. В будущем случился коллапс, и человечество зашло в тупик, потеряв и Землю, и память о своем прошлом. Почему это произошло? Какие ошибки мы совершили в прошлом? И что стоило бы изменить человечеству в своей истории? Для начала люди решают вернуться на заброшенную, разрушенную землю и найти экспонаты древних музеев, а потом сопоставить эти предметы с каталогом музея, чтобы восстановить историческую последовательность, а главное - сориентировать новый, разработанный учеными аппарат по обнаружени кризисных точек в истории, чтобы затем выслать в прошлое десантные группы и изменить историю так, чтобы человечество в настоящем не зашло в тупик. Погружение на планету представляет собой атмосферное путешествие. Отряд делится пополам и каждая половина - это экипаж определенного челнока. С завязанными глазами, встречая на своем пути препятствия новой Земли, участники высаживаются в определенной точке Европы, которую перед высадкой указывают инструктору на карте, объясняя, почему именно там стоит искать артефакты и музейные предметы. Высадившись, они вслепую ищут эти предметы, а затем отправляются за новыми. Полученные предметы отряд исследует и пытается понять, что это и из какой эпохи пришло к нам. Каждому участнику достается один из предметов, сделанный в виде изображения на плотной бумаге. Анализ состоит из двух частей. Для начала, исходя из собственной эрудиции и знаний, каждому необходимо ответить на несколько вопросов о найденном предмете и представить остальным, обсудив, что это и зачем. Обсуждая с группой, каждый находит у себя ряд ошибок. После этого у каждого отряда есть несколько каталогов разных европейских музеев с описанием, но без картинки найденных предметов. Участникам необходимо найти описание своего предмета и тезисно ответить на заданные вопросы уже правильно. Далее все отнесли свои находки в большой зал машины по обнаружению кризисных исторических точек, представлявшей собой большую временную шкалу. Каждый должен расположить свою находку правильно на временной шкале. Мы выполняем это и кладём эти предметы на специальный прибор. С его помощью мы находим кризисные фатальные катастрофы прошлого. Машина обнаруживает шесть точек, а ученые корабля решают оправить именно участников дня на исправление этих исторических событий. Основной этап дня - это именно эти миры, в которые необходимо погрузиться и, контактируя с персонажами внутри, изменить событие. Переход между мирами осуществляется по индивидуальному расписанию для каждого участника дня, из-за чего в каждом мире оказываются разные смешанные не повторяющиеся группы. Погружение в мир всегда проходит по одним и тем же правилам - для начала надо понять, что это за период и войти в мир максимально близкими к нему персонажами, чтобы не произошел временной коллапс и персонажи внутри не поняли, что что-то идет не так. Первую половину мира каждая группа анализирует литературные источники о данном периоде, разбирает, что же за событие произошло, придумывает, кем бы они могли войти в мир, чтобы не нарушить целостность мира, как органично решить историческую проблему, а так же как выглядеть в мире. Участники распределяют персонажей, придумывают имена, сюжет и то, почему и как они попали в это место, подбирают максимально органичные костюмы для этого времени и обсуждают стратегию. Далее их запускают в мир, где им, существуя вместе с персонажами, необходимо изменить историю в рамках правил мира. После каждого персонажа вместе с инструктором разбирают, как повлияло то или иное событие на наш мир, в чем его последствие и как бы изменился мир без него. День "Назад в будущее" предоставил всем участникам оказаться в самых судьбоносных точках человеческой истории - оказаться на корабле Колумба и отложить открытие Америки, взлететь на американском самолете в судьбоносный рейс на Хиросиму, встретить Александра Сергеевича Пушкина накануне его последней дуэли, оказаться в лаборатории по разработке интернета, встать под стенами священного города Иерусалима в осаде Годфрида Бульонского времен Первого Крестового похода, войти на главный суд в истории человечества - суд Понтия Пилата. Пройдя два мира и изменив историю в них, участники вновь собираются у машины по определению кризисов, где ученые сообщают им, что несмотря на то, что они уже кое-что изменили, количество кризисных точек, которые определил компьютер, все растет - и в данный момент заслать агентов во все уже совершенно невозможно, поэтому ученые решили вытащить из кризисных исторических периодов их современников, чтобы пообщаться с ними здесь и выяснить, к каком же времени есть больший шанс встретить проблему, изменение которой приведет современное общество к гармонии. Движение снова продолжается по индивидуальным маршрутам. На этот каждый должен посетить по две комнаты за период, в каждой из которых он найдет персонажа из определенного времени. Общаясь с ним, надо узнать, кто он и из какого времени он прибыл, а главное - какое событие произошло во время его жизни, которое можно считать историческим, и насколько оно было важно для современников. Сравнив два времени, в которых они были, участникам предстоит сделать выбор и проголосовать - каждому индивидуально, за то, какое из двух проанализированных событий является более судьбоносным в контексте истории (субъективно). Эти результаты якобы подсчитываются, и участники отправляются по выданным им продолжениям их маршрутов в два другие мира. После этого всего из-за стольких изменений происходит катастрофа. Замыкается петля времени, и участники дня оказываются в этой петле. Их хаотично и атмосферно закидывает в определенные исторические события - это различные важные суды. Участник оказываются в тюрьмах с завязанными глазами, а вместе с ними сидит персонаж - это известная историческая личность, которую вскоре будут судить. Естественно, участники знают этих людей - это Галилей, Сократ, Людовик, Жанна Д`Арк, Салемская ведьма и Павел Пестель. Все они не понимают, как участники попали в ту же тюрьму, что и они, но говорят, что судят их за то, в чем они не виноваты. По одному участников так же с завязанными глазами будут вызывать на допрос. За время нахождения в камере участникам предстоит понять атмосферу и время, в котором они находятся, научиться в нем ориентироваться и подыграть действию на допросе, но главное - увы - привести историю в реальный ход событий, то есть сделать так, как того требует история, и обречь этих людей на казнь. В случае согласия на сотрудничество с допрашивающими, участники покидают комнату и оказываются в другой, с другим персонажем и другим подсудимым. Спустя некоторое время им удается вырваться к машине в холле, где ученые и сообщат им, что единственный способ, почему им удалось покинуть петлю - это то, что они сделали так, как было в истории. Через временную дыру вырвалось множество персонажей разных времен. Начинается этап возвращения персонажей в определенные комнаты, названные по определенному историческому периоду - участникам необходимо понять, в каком времени они должны находиться и уговорить их идти туда. Далее ученые говорят, что историческая последовательность вроде бы вернулась на свое место, но теперь необходимо запустить историю - то есть вернуться в те самые миры и сделать так, как было по истории, то есть реконструировать события. Тогда мы решаем реконструировать события, ход которых был нарушен нами. В финале дня состоялся большой диспут о роли личности в истории и роли исторического события. Далее состоялись большие свечки "Расскажи мне обо мне" и общая свечка. Круг посвященных в этот раз не пополнился новыми людьми.