Просмотр исходного текста страницы День Лунной базы

[[Категория:Тематические дни]]
День Освоения космоса – тематический день, проведенный в [[Лагерь 2025|летнем лагере 2025]], реализован отрядом комиссар.<br> Ответственный за день – Антон Тарасов. 
= Аннотация =
День организован был для участников от 11 до 14 лет. Рассчитан на приблизительно на сорок участников. День является игровым.
= Цель дня =
На игровой модели изучить существующие перспективы развития космических исследований в сфере колонизации космических объектов(в частности - луны).
== Методы проверки цели == 
<br>Участник может дать ответ на вопрос: ”Зачем человечеству заниматься исследованиями космоса, и Луны в частности?”
<br>Участник может сопоставить механики игры с существующими в реальной жизни объектами и процессами.
<br>Участник может рассуждать на тему колонизации Луны, с точки зрения выгоды для человечества, используя термины, понятия и суждения, о которых он слышал в течение дня
<br>Контекст инструктору для вопроса 1: Исследование космоса открывает возможность к исследованию физических законов поведения окружающего мира. Дает возможность получить ценные и редкие ресурсы, запасы которых сильно ограничены на Земле.
<br>Контекст инструктору для вопроса 2: Каждый элемент игры отражает в себе реально существующий ресурс, технологию, или концепцию, которые являются перспективными и потенциально реализуемыми в ближайшем будущем(потенциальная реализуемость базируется на реальных научных теориях). Информация, которую о них инструктор должен рассказать детям находится в приложении.
<br>Контекст для разбора вопроса 3: Колонизация Луны является ближайшим приоритетом различных космических агентств и компаний, поскольку открывает доступ к добыче полезных ископаемых и научных исследований в условиях пониженной гравитации. Под рассуждением на эту тему подразумевается возможность ребенка строить собственные суждения, пользуясь  терминами, изученными в дне.
(Т.е. не “Космос это важно потому что это помогает науке”, а “Развитие космических исследований помогает человечеству лучше понять окружающий мир, колонии на разных космических объектах позволяют добывать ресурсы, такие как Гелий-3, в случае с Луной, а также открывают возможность решения различных социально-экономических проблем на Земле”) 
<br>Оценивается: 
<br>Развернутость ответа и его соответствие заданному вопросу с точки зрения цели дня
<br>Возможность участника самостоятельно вести рассуждение на тему важности и ценности определенных технологий и процессов, перенесенных на игровую модель
<br>Возможность участника выполнить инструкцию проводящего по выполнению механики, предварительно уведомив проводящего о том, для чего он это делает(“Мы добываем реголит для постройки из него зданий”, “Мы создаем термоядерный генератор для энергоснабжения нашей колонии” и т.д.)
<br>Какие ответы имеются ввиду:
<br>Это(вещь, процесс) нужно для(чего), потому что иначе(рассуждение о том, что не произойдет, если у нас не будет описываемой вещи или не произойдет описываемый процесс)
<br>Ответственный за день считает, что цель дня достигнута, если участник показывает положительный результат при проверке хотя бы 2 из 3 представленных критериев.
<br>Вопросы на рефлексию, которые можно задать детям в течение дня:
* Зачем люди летают в космос?
* Как проходит космический полет?
* В чем особенности научных исследований в космосе, чем они отличаются от земных?
* Какими навыками должен обладать будущий колонист космического тела? 
* Зачем нам название ресурса/инструмента/постройки ?
* Вопросы по содержанию станции.
= Атмосфера = 
Участники и инструкторы являются будущими колонизаторами Луны. Время действия - 2050 год.
= Необходимые ресурсы = 
{|
|- style="vertical-align: top;
|
* Касперы МНОГО НА ВСЕХ ДЕТЕЙ 
* Металлические шарики или что-то металлическое
* Компасы
* Кулеры компьютерные 16 шт
* Пластиковые стаканчики
* Песок
* Картонные коробки
* СD диски
|&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
| 
* Блестки
* Сито 4 шт
* Фольга
* Люминесцентные палочки
* Бутылки пластиковые
* Лазерные указки
* Клеевой пистолет 4 шт
* Крышки от бутылок
* Трубочки для коктейлей складные
|&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
| 
* Трубочки обычные
* Шприцы 4 шт
* Увел. стекло 4 шт
* Сода
* Уксус
* Палка для лфк 4 шт
* Магнит 4 шт
* Разноцветные стикеры
* 8 шариков для пингпонга
* Проволока 
* Гипс
|}

= Расписание =
15:50 - Заставка”Как быть с луной?”
<br>16:00 - Обучение космонавтике
<br>18:00 - Подготовка к полету на Луну и полет
<br>18:45 - Ужин
<br>19:05 - Освоение космоса
<br>20:50 - Разбор
<br>21:10 - Отрядная свечка
= Этапы дня =
== Заставка == 
'''Краткое описание'''
:Цель этапа: Введение в атмосферу, сюжетное обоснование следующего этапа
'''Подготовить заранее'''
* 5 организаторов 
* Текст заставки 
''' Ход этапа '''
<br>На линейке участников встречает руководитель международной лунной программы. Из его речи участники узнают, что сейчас 2050 год, и они прошли в финальный этап отбора участников для полета на луну.
== Обучение == 
'''Краткое описание'''
:Цель этапа: На игровой модели изучить существующие перспективы развития космических исследований в сфере колонизации космических объектов
'''Подготовить заранее'''
* 4 помещения 
* текст станций 
''' Ход этапа '''
<br>Будущие участники экспедиции отправляются на финальную подготовку. Этап проходит по схеме чередования информативной станции со спортивной игрой. 
<br>Станции: 
* Как проходит полет? 
* Перспективы освоения космоса 
* Как космос влияет на нашу жизнь 
* Космический быт