Эколагерь 2017 — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показано 11 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Категория:Выездные сборы]]  
 
[[Категория:Выездные сборы]]  
 
[[Категория:Летописи]]
 
[[Категория:Летописи]]
[[Файл:Eco17_znak.jpg|thumb|right|300px|Эмблема Эколагеря 2017]]
+
[[Файл:Eco17_all.jpg|thumb|right|600px|]]
[[Файл:Eco17_vimpel.jpg|thumb|300px|Вымпел Эколагеря 2017]]
+
[[Файл:Eco17_znak.png|thumb|right|300px|Эмблема Эколагеря 2017]]
 +
[[Файл:Eco17_vimpel.png|thumb|300px|Вымпел Эколагеря 2017]]
 
Эколагерь 2017 — творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра «Экосистема», который прошел с 3 по 8 января 2017 года на базе Полевого учебного центра «Экосистема» (Московская обл., Мытищенский р-н, п. Пироговский). <br>
 
Эколагерь 2017 — творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра «Экосистема», который прошел с 3 по 8 января 2017 года на базе Полевого учебного центра «Экосистема» (Московская обл., Мытищенский р-н, п. Пироговский). <br>
  
  
‘’’Отряды’’’
+
'''Отряды'''
 
* Отряд «Внутри себя», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Анна Крамер]]  
 
* Отряд «Внутри себя», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Анна Крамер]]  
 
* Отряд «Между двумя простынями», инструктора: [[Слесарев, Илья|Илья Слесарев]] и Анна Алеева  
 
* Отряд «Между двумя простынями», инструктора: [[Слесарев, Илья|Илья Слесарев]] и Анна Алеева  
Строка 13: Строка 14:
 
Творческую программу обеспечивал отряд организаторов «Вжух», инструктора: Владимир Чернобай и Максим Бичёв. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию.  
 
Творческую программу обеспечивал отряд организаторов «Вжух», инструктора: Владимир Чернобай и Максим Бичёв. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию.  
  
<br>’’’Командир сбора’’’ — Иван Румянцев
+
<br>'''Командир сбора''' — Иван Румянцев<br><br>
  
Список проведенных тематических дней:
+
'''''Список проведенных тематических дней'''''
* '''[[День Щелкунчика]]’’’ '' (ответственный Даня Луткин) — 4 января''
+
* '''[[День Щелкунчика]]''' '' (ответственный Соня Смирнова) — 4 января''
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Сюжетом дня стала сказка о Щелкунчике. Дети поучаствовали в рождественской ярмарке, делая различные подарки своими руками, запуская фейерверки и пробуя рождественское печенье. Затем им предстояло пройти кругосветку, на которой они познакомились с обычаями и традициями празднования Рождества в различных странах Европы. Кругосветку вели герои европейских рождественских сказок. В следующих этапах дети восстанавливали эти сказки и собирали армию для сражения с Мышиным королем на ран-викторине, ходя по веткам огромной ели и помогая героям сказок вспомнить обычаи и традиции их стран. День закончился финальной битвой, в которой Щелкунчик со своей армией победил Мышиного короля.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Сюжетом дня стала сказка о Щелкунчике. Дети поучаствовали в рождественской ярмарке, делая различные подарки своими руками, запуская фейерверки и пробуя рождественское печенье. Затем им предстояло пройти кругосветку, на которой они познакомились с обычаями и традициями празднования Рождества в различных странах Европы. Кругосветку вели герои европейских рождественских сказок. В следующих этапах дети восстанавливали эти сказки и собирали армию для сражения с Мышиным королем на ран-викторине, ходя по веткам огромной ели и помогая героям сказок вспомнить обычаи и традиции их стран. День закончился финальной битвой, в которой Щелкунчик со своей армией победил Мышиного короля.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;День очень запомнился детям своей атмосферой и интересным сюжетом. Надеемся, следующий день будет таким же красивым и познавательным.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;День очень запомнился детям своей атмосферой и интересным сюжетом. Надеемся, следующий день будет таким же красивым и познавательным.
  
* ‘’’[[День Золотая лихорадка|День «Золотая лихорадка»]]’’’ '' (ответственный Алина Карпова) — 5 января''
+
* '''[[День Золотая лихорадка|День «Золотая лихорадка»]]''' '' (ответственный Алина Карпова) — 5 января''
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Или день освоения севера Америки. В этом дне ребята могли попробовать себя в роли золотоискателя. Этот день проходил не как обычный, это была ролевая игра, в которой ребята получали ролевые установки и должны были их отыгрывать.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Или день освоения севера Америки. В этом дне ребята могли попробовать себя в роли золотоискателя. Этот день проходил не как обычный, это была ролевая игра, в которой ребята получали ролевые установки и должны были их отыгрывать.
  
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Конечно, как и в жизни они могли заболеть и им нужно было лечиться, если ты не лечился или тебя поломал «медведь», или лягнула «лошадь», то можно было «умереть» и приходилось начинать игру сначала. А в игре было много чего интересного: сначала надо было благополучно добраться до Аляски и застолбить за собой золотоносный участок, затем предстояла тяжелая работа по добычи, промывки и выплавки золота. Переодически эти веселые занятия перебивались нападениями диких зверей, торговлей с индейцами, перебоями с продовольствием и другими приключениями той эпохи.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Конечно, как и в жизни они могли заболеть и им нужно было лечиться, если ты не лечился или тебя поломал «медведь», или лягнула «лошадь», то можно было «умереть» и приходилось начинать игру сначала. А в игре было много чего интересного: сначала надо было благополучно добраться до Аляски и застолбить за собой золотоносный участок, затем предстояла тяжелая работа по добычи, промывки и выплавки золота. Переодически эти веселые занятия перебивались нападениями диких зверей, торговлей с индейцами, перебоями с продовольствием и другими приключениями той эпохи.
  
* '''[[День спасателя]]’’’ '' (ответственный Николай Новосёлов) — 6 января''
+
* '''[[День спасателя]]''' '' (ответственные Николай Новосёлов, [[Егор Скрипачёв]]) — 6 января''
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;В этот день ребятам выпала уникальная возможность не только узнать больше интересного о деятельности МЧС и подобных ему, таких же опасных профессиях, но и попробовать себя в роли спасателей человеческих жизней. Первым делом ребятам был устроен ликбез, где им рассказали теорию, после — самый основной и яркий этап — ребята разделились на разные опасные профессии: пожарные, водолазы, экстремальные психологи, кинологи, химики и медики. Основным видом деятельности ребят было спасение пострадавших. Мужественно и героически, без секунды отдыха (в прочем, как и обычно) ребята боролись с несправедливостью жизни, оказывали необходимую для жизни помощь, усмиряли стихии и изобретали пути спасения людей. Душу ребятам грела не только мысль выполненного дела «совести», но и безукоризненно четко подобранная настоящая одежда тех или иных спецcлужб. Хочется отметить, что с визуально точки зрения и с точки зрения материального обеспечения этот день был одни из наиболее трудоемких и затратных. Но все это того стоило — в глаз ребят горел огонек!
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;В этот день ребятам выпала уникальная возможность не только узнать больше интересного о деятельности МЧС и подобных ему, таких же опасных профессиях, но и попробовать себя в роли спасателей человеческих жизней. Первым делом ребятам был устроен ликбез, где им рассказали теорию, после — самый основной и яркий этап — ребята разделились на разные опасные профессии: пожарные, водолазы, экстремальные психологи, кинологи, химики и медики. Основным видом деятельности ребят было спасение пострадавших. Мужественно и героически, без секунды отдыха (в прочем, как и обычно) ребята боролись с несправедливостью жизни, оказывали необходимую для жизни помощь, усмиряли стихии и изобретали пути спасения людей. Душу ребятам грела не только мысль выполненного дела «совести», но и безукоризненно четко подобранная настоящая одежда тех или иных спецcлужб. Хочется отметить, что с визуально точки зрения и с точки зрения материального обеспечения этот день был одни из наиболее трудоемких и затратных. Но все это того стоило — в глаз ребят горел огонек!
  
* ‘’’[[Экосистема Арктической Тундры|Игра «Экосистема Арктической Тундры»]]’’’ '' (ответственный [[Мария Скрипачёва]]) — 7 января''
+
* '''[[Экосистема Арктической Тундры|Игра «Экосистема Арктической Тундры»]]''' '' (ответственный [[Мария Скрипачёва]]) — 7 января''
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;С самого утра ребятам организаторы устроили краткий экскурс в тематику игры и рассказали правила, объяснили механизмы, которые в основном соответствуют жизненным реалиям. В этом году темой игры была выбрана Экосистема арктической тундры, в которой был поднят вопрос о хрупкости экологической системы и о разрушительном воздействии на нее человека.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;С самого утра ребятам организаторы устроили краткий экскурс в тематику игры и рассказали правила, объяснили механизмы, которые в основном соответствуют жизненным реалиям. В этом году темой игры была выбрана Экосистема арктической тундры, в которой был поднят вопрос о хрупкости экологической системы и о разрушительном воздействии на нее человека.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Игра состояла из двух периодов, из-за холодной температуры на улице оба они были перемещены волевым своевременным решением организаторов в корпус.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Игра состояла из двух периодов, из-за холодной температуры на улице оба они были перемещены волевым своевременным решением организаторов в корпус.
На протяжении всей игры ребята были разделен на 7 видов животных, обитающих в тундре. Организаторами были прописаны все взаимоотношения каждого вида с другими, способ его питания, основные жизненные занятия — вплоть до подробного изучения представителей своего животного, его манер, даже подражания его речи.
+
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;На протяжении всей игры ребята были разделен на 7 видов животных, обитающих в тундре. Организаторами были прописаны все взаимоотношения каждого вида с другими, способ его питания, основные жизненные занятия — вплоть до подробного изучения представителей своего животного, его манер, даже подражания его речи.
 
 
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Первый этап занимала игра на карте: на трех картах оказались представители каждой популяции задачей которых было расширить ореол своего обитания, не теряя при этом плотности населения, сохранить как можно большое количество особей.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Первый этап занимала игра на карте: на трех картах оказались представители каждой популяции задачей которых было расширить ореол своего обитания, не теряя при этом плотности населения, сохранить как можно большое количество особей.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;После этого ребята вышли в виде своих животных в смоделированный реальный мир, где охотились, спасались, питались и встречали на своем при разрушительные действия человека.
 
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;После этого ребята вышли в виде своих животных в смоделированный реальный мир, где охотились, спасались, питались и встречали на своем при разрушительные действия человека.
Строка 39: Строка 39:
  
 
<gallery perrow="4" widths="250px" heights="250px">
 
<gallery perrow="4" widths="250px" heights="250px">
Файл:4_10_sever.jpg|Эмблема дня Северных народов
+
Файл:Eco17_shelkunchik.png|Эмблема дня «Щелкунчик»
Файл:5_10_ferma.jpg|Эмблема дня Фермы
+
Файл:Eco17_lihoradka.png|Эмблема дня «Золотая лихорадка»
Файл:6_10_hranitely.jpg|Эмблема дня Хранителей Снов
+
Файл:Eco17_spasatel.png|Эмблема дня «Спасателя»
Файл:7_10_game.jpg|Эмблема игры «Северная Америка»
+
Файл:Eco17_tundra.png|Эмблема игры «Арктичекая тундра»
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
== Дополнительные материалы ==
 
== Дополнительные материалы ==
[http://blog.vostrove.ru/?p=26957 Блог]<br>
+
[http://blog.vostrove.ru/?m=201701&order=asc Блог]<br>
 
[http://vostrove.ru/paper/sbornaya/index17.shtml Газеты]<br>
 
[http://vostrove.ru/paper/sbornaya/index17.shtml Газеты]<br>
 
[http://vostrove.ru/photos/eco17/index.htm Фотографии]<br>
 
[http://vostrove.ru/photos/eco17/index.htm Фотографии]<br>
[https://www.youtube.com/watch?v=uHH0GB7ZFpw&list=PLdF1NbmgL-4f6M_4E2L1vLP-c8rOMkXnk Видео]<br>
+
[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4fgBFhLw8zxCqi7nB2hi9Uc Видео]<br>
'''Фотоальбомы в ВК ''(расширенная версия)'''''<br>
+
[https://vk.com/album-262370_240141437 Фотоальбом в ВК]
:[https://vk.com/album-262370_276798945 Представление отрядов и День Северных народов]
 
:[https://vk.com/album-262370_276799187 День Фермы и День Хранителей снов]
 
:[https://vk.com/album-262370_276818468 Игра «Северная Америка»]
 
:[https://vk.com/album-262370_276845030 Конференция и отъезд]
 

Текущая версия на 14:14, 7 января 2022

Eco17 all.jpg
Эмблема Эколагеря 2017
Вымпел Эколагеря 2017

Эколагерь 2017 — творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра «Экосистема», который прошел с 3 по 8 января 2017 года на базе Полевого учебного центра «Экосистема» (Московская обл., Мытищенский р-н, п. Пироговский).


Отряды

Творческую программу обеспечивал отряд организаторов «Вжух», инструктора: Владимир Чернобай и Максим Бичёв. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию.


Командир сбора — Иван Румянцев

Список проведенных тематических дней

    Сюжетом дня стала сказка о Щелкунчике. Дети поучаствовали в рождественской ярмарке, делая различные подарки своими руками, запуская фейерверки и пробуя рождественское печенье. Затем им предстояло пройти кругосветку, на которой они познакомились с обычаями и традициями празднования Рождества в различных странах Европы. Кругосветку вели герои европейских рождественских сказок. В следующих этапах дети восстанавливали эти сказки и собирали армию для сражения с Мышиным королем на ран-викторине, ходя по веткам огромной ели и помогая героям сказок вспомнить обычаи и традиции их стран. День закончился финальной битвой, в которой Щелкунчик со своей армией победил Мышиного короля.
    День очень запомнился детям своей атмосферой и интересным сюжетом. Надеемся, следующий день будет таким же красивым и познавательным.
    Или день освоения севера Америки. В этом дне ребята могли попробовать себя в роли золотоискателя. Этот день проходил не как обычный, это была ролевая игра, в которой ребята получали ролевые установки и должны были их отыгрывать.
    Конечно, как и в жизни они могли заболеть и им нужно было лечиться, если ты не лечился или тебя поломал «медведь», или лягнула «лошадь», то можно было «умереть» и приходилось начинать игру сначала. А в игре было много чего интересного: сначала надо было благополучно добраться до Аляски и застолбить за собой золотоносный участок, затем предстояла тяжелая работа по добычи, промывки и выплавки золота. Переодически эти веселые занятия перебивались нападениями диких зверей, торговлей с индейцами, перебоями с продовольствием и другими приключениями той эпохи.
    В этот день ребятам выпала уникальная возможность не только узнать больше интересного о деятельности МЧС и подобных ему, таких же опасных профессиях, но и попробовать себя в роли спасателей человеческих жизней. Первым делом ребятам был устроен ликбез, где им рассказали теорию, после — самый основной и яркий этап — ребята разделились на разные опасные профессии: пожарные, водолазы, экстремальные психологи, кинологи, химики и медики. Основным видом деятельности ребят было спасение пострадавших. Мужественно и героически, без секунды отдыха (в прочем, как и обычно) ребята боролись с несправедливостью жизни, оказывали необходимую для жизни помощь, усмиряли стихии и изобретали пути спасения людей. Душу ребятам грела не только мысль выполненного дела «совести», но и безукоризненно четко подобранная настоящая одежда тех или иных спецcлужб. Хочется отметить, что с визуально точки зрения и с точки зрения материального обеспечения этот день был одни из наиболее трудоемких и затратных. Но все это того стоило — в глаз ребят горел огонек!
    С самого утра ребятам организаторы устроили краткий экскурс в тематику игры и рассказали правила, объяснили механизмы, которые в основном соответствуют жизненным реалиям. В этом году темой игры была выбрана Экосистема арктической тундры, в которой был поднят вопрос о хрупкости экологической системы и о разрушительном воздействии на нее человека.
    Игра состояла из двух периодов, из-за холодной температуры на улице оба они были перемещены волевым своевременным решением организаторов в корпус.
    На протяжении всей игры ребята были разделен на 7 видов животных, обитающих в тундре. Организаторами были прописаны все взаимоотношения каждого вида с другими, способ его питания, основные жизненные занятия — вплоть до подробного изучения представителей своего животного, его манер, даже подражания его речи.
    Первый этап занимала игра на карте: на трех картах оказались представители каждой популяции задачей которых было расширить ореол своего обитания, не теряя при этом плотности населения, сохранить как можно большое количество особей.
    После этого ребята вышли в виде своих животных в смоделированный реальный мир, где охотились, спасались, питались и встречали на своем при разрушительные действия человека.
    По окончании эко-игры ребята подвели итоги, разобрали ошибки свои и организаторов, проанализировали ситуацию в реальном мире — какой механизм что отражал, а после отправились в лабораторию, чтобы с помощью источников информаци, советов преподавателей подготовить доклад к презентации.


Дополнительные материалы

Блог
Газеты
Фотографии
Видео
Фотоальбом в ВК