Эколагерь 2013 — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
(День Партизан)
 
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Категория:Летописи]]
 
[[Категория:Летописи]]
 
[[Файл:Зима13_5.jpg|frame|Все участники Эколагеря 2013]]
 
[[Файл:Зима13_5.jpg|frame|Все участники Эколагеря 2013]]
Эколагерь 2013 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра "Экосистема", который прошел с 3 по 8 января 2013 года на базе Полевого центра "Экосистема". На сбор выехало 3 основных отряда - отряд "За Глянью", инструктора Александр Маннин и Анна Крамер, отряд "Джумалюнгма", инструктора Илья Слесарев и Дарья Мусихина, отряд "Инструкция по применению", инструктора Анна Ильина и Полина Бычкова. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "Человек", инструктор - Владимир Чернобай. Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
+
Эколагерь 2013 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра "Экосистема", который прошел с 3 по 8 января 2013 года на базе Полевого центра "Экосистема".<br>
<br>День Комиксов (Ответственная - Алиса Сарварова) - 4 января
+
На сбор выехало 3 основных отряда - отряд "За Глянью", инструктора [[Александр Маннин]] и [[Анна Крамер]], отряд "Джумалюнгма", инструктора [[Илья Слесарев]] и Дарья Мусихина, отряд "Инструкция по применению", инструктора Анна Ильина и [[Полина Бычкова]]. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "Человек", инструктор - Владимир Чернобай.<br>Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
<br>День Партизан (Ответственный - Леша Степанов) - 5 января
+
<br>[[День Комиксов]] (Ответственная - Алиса Сарварова) - 4 января
<br>День Игрушек (Ответственная - Алена Сафронова) - 6 января
+
<br>[[День Партизан]] (Ответственный - Леша Степанов) - 5 января
<br>Экологическая игра "Птицы" (Ответственная - Полина Менделеева)  - 7 января
+
<br>[[День Игрушек]] (Ответственная - Алена Сафронова) - 6 января
 +
<br>Экологическая игра "[[Птицы]]" (Ответственная - [[Полина Менделеева]])  - 7 января
 
<br>Командир сбора - Катя Фирсова
 
<br>Командир сбора - Катя Фирсова
  
 
== День приезда ==
 
== День приезда ==
 
+
[[Файл:Зима13_1.JPG|thumb|upright|Отряд "За Глянью"]]
 +
{|align="right"
 +
|-valign="top"
 +
|[[Файл:Зима13_2.JPG|thumb|upright|Отряд "Джумалюнгма"]]
 +
|}
 +
[[Файл:Зима13_3.JPG|thumb|upright|Отряд "Инструкция по применению"]]
 
{|align="right"
 
{|align="right"
|[[Файл:Зима13_1.JPG|thumb|Отряд "За Глянью"]]
+
|-valign="top"
|[[Файл:Зима13_2.JPG|thumb|Отряд "Джумалюнгма"]]
+
|[[Файл:Зима13_4.JPG|thumb|upright|Отряд организаторов "Человек"]]
|[[Файл:Зима13_3.JPG|thumb|Отряд "Инструкция по применению"]]
+
|}
|[[Файл:Зима13_4.JPG|thumb|Отряд организаторов "Человек"]]
+
<br>Очередная поездка в Экосистему началась 3 января. Познакомившись и собравшись у гимназии, отряды погрузились в автобус и поехали. На месте были уже к ужину, а во время. остававшееся до него успели посмотреть традиционный фильм о правилах поведения на Биостанции, расселиться и закинуть свои вещи. После сытного ужина состоялась традиционная для островских сборов подготовка первого БТД, а затем - и его показ. Первым выступал отряд «За гля-
|}
+
нью». Основным атрибутом этого выступления был стол, который то переворачивался, то служил крышей, то опорой для выступающих. Видимо, эта вездесущесть стола и натолкнула их на идею девиза. Девизом этого отряда стало невероятное требование: «Нам нужен двадцать пятый час!». Следующим выступал отряд «Джумалюнгма!» (именно так, а не как пишется название самой высокой горы мира). В своем выступлении отряд показал историю про индийца, который приехал со своей родины в нашу страну и попал в эколагерь, где с ним произошло много веселого, смешного и интересного. Затем на сцену «поднялись» ребята из отряда «Инструкция по применению». В основу их выступления был положен танец снежинок. И завершило творческое дело представление отряда организаторов «Человек», выбравший себе девиз: «Даешь антигниль!». На представлении отряда мы увидели небольшой анонс к предстоящим дням и немного веселых ситуаций, которые могут произойти с каждым участником лагеря. <br>В общем и целом, представление отрядов прошло весело и интересно. После показа БТД все отряды разошлись на отрядную свечку. <br>Затем прошли первые отрядные и общая свечка.
<br>Очередная поездка в Экосистему началась 3 января. Познакомившись и собравшись у гимназии, отряды погрузились в автобус и поехали. На месте были уже к ужину, а во время. остававшееся до него успели посмотреть традиционный фильм о правилах поведения на Биостанции, расселиться и закинуть свои вещи. После сытного ужина состоялась традиционная для островских сборов подготовка первого БТД, а затем - и его показ. Первым на сцену поднялся звукоподражательный отряд под названием Апчхи! Отряд Ильи Слесарева и Даши Мусихиной показал историю вполне нормальных, но слегка нездоровых людей, попавших на прием к бравой команде врачей – Ане Меркиш и Максу Рийсману, которые по началу с достоинством приняли вызов, брошенный сумасшедшей командой. Оценив все странности Дани Луткина (который в этот вечер был просто неотразим), Саши Тимашковой и всех-всех остальных, врач выдал диагноз – «Сумасшедший дом!», сопровождая выступления громкими чихами, пожелав в конце всем собравшимся – «Будьте здоровы!», что и стало девизом отряда. Следующий отряд с говорящим названием «Наш лось», напомнил нам одну из постановок Острова – «Очень простую историю» . Актеров прошлой постановки заменили ребята по моложе – место Петуха, раньше исполняемого Вовой Чернобаем, занял Егор Скрипачев, Свиньи (в прошлом – Поли Бычковой и Кати Фирсовой)  - Маша Астахова. Всем жителям Фермы не хватало «Чего-то такого», чем и выступил их-наш Лось. Девиз – «Без БТД!». Отряд Саши Маннина и Ани Крамер погрузился в недра холодильника, наблюдая за путешествием «севшего» в прямом смысле на диету Никиты Паюра и его проводника – Пелемэна. Преодолев плесень (коллективно отыгранную отрядом, сохранившем целостность образа) и гнилые продукты (Тут тоже без изменений – все тот же отряд), в условиях заморозков в морозилке, Пелемэн жертвенно предложил Никите питаться им – и исчез в пасти оголодавшего, с поднятым большим пальцем вверх и запоминающимся I`ll be back. Финальный номер отряда – песня-девиз «Пелемэн! Мы ждем Пелемэн!». Далее следовало выступление отряда организаторов «Не подарок», сопровождавшееся неистовым, но беззвучным смехом Саши Фараджевой и искрометными комментариями Левы «Санты» Гришина в стиле «Я в твои годы был Хо-хо-хо»! Итоги БТД оргов – Арина укорочена, Маленький снежок Витя поехал в Эко (и пошел на следующий день, что и можно увидеть за окном), а Даня маленьким трутнем полетел обратно в редакцию, откуда и вышел на свой бенефис. После показа БТД все отряды разошлись на отрядную свечку. Общую провести не успели. После отбоя состоялся первый совет ДК на выездных сборах, который затем повторялся каждый день.
+
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>
  
 
== День Комиксов ==
 
== День Комиксов ==
 
Основная статья - [[День Комиксов]]
 
Основная статья - [[День Комиксов]]
[[Файл:Комиксы1.jpg|thumb|right|Фотография со дня Нарнии - Финальное сражение между армией Питера и Колдуньи]]  
+
[[Файл:Комиксы1.JPG|thumb|right|upright|Фотография со дня Комиксов - создание комикса]]  
[[Файл:Комиксы2.jpg|thumb|right|Семейство Первенси приехало в дом к Профессору]]  
+
[[Файл:Комиксы2.JPG|thumb|right|upright|Авторы комиксов зашли в тупик]]  
[[Файл:Комиксы3.jpg|thumb|right|Бобр]]  
+
[[Файл:Комиксы3.JPG|thumb|right|upright|Кругосветка о комиксах]]  
[[Файл:Комиксы4.jpg|thumb|right|Победа!]]  
+
[[Файл:Комиксы4.JPG|thumb|right|upright|Участники приступают к созданию первого комикса]]  
<br>День Комиксов прошел 4 января, ответственной за день была Алиса Сарварова. Сюжет дня Нарнии построен на одноименном произведении Льюиса, а точнее, на самой популярной его части - "Лев, Колдунья и Платяной Шкаф". На время дня дом в Экосистеме превратился в настоящее поместье Профессора, в которое и приехали дети семейства Первенси, коими стали инструктора отрядов - Питер, Сьюзан, Люси, а Эдмундом стал всеми любимый Даня Кожемяченко. Основной целью дня было задуматься над вопросом - "Оправдывает ли цель средства"?, и для обсуждения такого непростого и неоднозначного аспекта атмосфера Нарнии подошла как нельзя лучше. Участники мгновенно погружаются в атмосферу этого таинственного дома, полного сказок и чудес, видя, как перед ними разыгрывается заставка, на которой мы узнаем, что семейство Первенси приехало на время к Профессору, познакомилось с его управительницей – миссис Макгиди. И пока все равно нечего делать, ребята по просьбе Люси решили сыграть в этом большом доме в прятки – так и начинается первый этап в дне. Каждая комната в доме имеет определенное название – оно и написано на табличке на двери каждой комнаты. Внутри комнат находится много чего интересного – во-первых, это отрывки из книги, при чтении которых глубже погружаешься в атмосферу произведения, а во-вторых – это подсказки, по которым надо искать новую комнату для пряток. Правила игры таковы – переходя из комнаты в комнату вместе с одним из персонажей (Кроме Эдмунда, потому что он водит), необходимо находить подсказку, куда идти дальше, параллельно читая отрывки из сказки, а так же – самое главное, - прятаться! Ведь по дому ходит и ищет Эдмунд, да еще и строгая миссис Макгиди, а периодически может встретиться и профессор. Надо быть максимально осторожными, потому что игра есть игра, и надо играть по правилам. Когда в комнату заходила управительница или же Эдмунд, все мгновенно прятались кто куда – под кровати ,в шкафы и Бог знает куда еще. Если же встречался Профессор, с ним надо было поговорить и объяснить, что они просто осматривали комнаты, и ничего страшного не произошло. Так, в атмосфере азарта, все 3 группы нашли, наконец, идеальное место для пряток – Шкаф, дверь которого вела в предбанник дома, завешанный куртками. Обнаружив в нем (Кто бы мог подумать!) заднюю дверь, группы, одевшись потеплее, вышли в удивительно прекрасный мир Нарнии – тихий, зимний и ночной, с одиноко светящимся фонарем. Однако нигде не было Эдмунда – и никому в голову не приходило, где он может быть. Решив разделиться, персонажи видят три карты, на которых указаны разные точки на территории. Отправившись по координатам в картах, каждая из групп находит одного из жителей Нарнии – доброго Мистера Тумнуса – Фавна, говорящего Бобра и даже самого Санта Клауса, каждый из которых невообразимо рад встрече с сынами Адама и дочерьми Евы – ведь именно о них и говорилось в нарнийском пророчестве. Каждый из персонажей зовет группу к себе домой, плавно открывая новую главу (а точнее – новый этап в тематическом дне, названный «Чаепитием»). Налив каждому из отряда чашечку чая и предложив что-нибудь съесть, персонажи побеседовали с ними о том, как они здесь очутились, и даже попросили помощи в своих бытовых заботах – Бобр и Бобриха попросили помочь в строительстве плотины, Фавн пел нарнийские колыбельные, а Санта спросил каждого, что тот хочет получить на Рождество. Сказав, что они ищут Эдмунда, группы узнали, что его схватила Белая Колдунья – нынешняя королева Нарнии, узурпировавшая трон и начавшая вечную зиму. Однако согласно пророчеству пришедшие дети смогут вернуть власть истинного короля – великого Аслана. Чтобы освободить брата, каждый из Первенси вместе со своим отрядом отправился во дворец Колдуньи, а персонаж решился проводить их. Выйдя за территорию Экосистемы, все участники попали в темный нарнийский лес, и по пути их ждало множество преград. Дорогу стерегли слуги Белой колдуньи – волки и гарпии, которые допрашивали группы и обещали их отпустить дальше, если те докажут свою силу и ловкость, играя в различные игры. На третью встречу слуга Колдуньи брал группу и вел ее в замок Колдуньи, где каждый из Первенси и узнал, что ждет его дальше. Колдунья говорит, что Эдмунд у нее в плену, и если они хотят, чтобы его освободили, они должны будут выполнить для нее несколько поручений. Тут и возник главный вопрос дня – «Оправдывает ли цель средства?». Колдунья требовала отправляться к разным жителям Нарнии, исполняемыми организаторами, и узнавать, являются ли они сторонниками Аслана – то есть предателями ее. С каждой группой отправлялся один из Первенси и слуга Колдуньи, которого они встретили в лесу (коим и оказался второй инструктор). Приходя к персонажу, группы взаимодействовали с ним – с каждым по-разному. Дриады говорили и понимали только стихами, Санта готов был рассказать все за свой волшебный колпак, а Бобр умолял не трогать его плотину. Так или иначе, начинался игровой допрос, во время которого персонаж, естественно, сообщает, что ждет прихода Аслана. У участников был выбор – сдать персонажа Белой Колдунье и получить Эдмунда назад, или же пощадить его, не разменивая одну жизнь на другую. В случае, если они не приводили персонажа к Колдунье, она забирала у них одного из отряда вместо него, выдавая новое задание. В этот основной период игры звучали разные аргументы – «Это не наша война», «Я готов сделать ради брата все, что угодно», «Кто мы такие, чтобы обрекать невиновных на гибель» - вопрос вызывал широкую дискуссию. Так или иначе, к концу этапа Первенси попросили Эдмунда назад, но Колдунья обманула их, сказав, что предавая мирных нарнийцев, они стали ничем не лучше Эдмунда с его черной душой. В этот самый момент явился Аслан, который потребовал вернуть детей ему. Колдунья же сообщила ему о их поступках и сказала, что по закону Нарнии они теперь в ее власти. Что-то шепнув ей на ухо, Аслан договорился с Колдуньей и сказал всем уходить и готовиться к решающему этапу дня – сражению с армией Колдуньи, уйдя куда-то вместе с ней. Финальный этап дня делился на 2 части – большая часть отправилась на битву, которая проходила в формате игры, напоминающей шахматы людьми – на расчерченной на улице площадке армии пошагово сходились друг с другом. Мечники могли бить по соседним клеткам, а лучники – стрелять через одну. У вражеских персонажей было больше жизней, и многих из них можно было атаковать только вместе. На поле битвы вышла и сама Белая колдунья. В это время небольшая группа вместе с Люси отправилась в лес искать Аслана, что Люси чувствовала, что что-то случилось. Пройдя испытания по дороге, они нашли убитого Аслана – и подняв его и воскресив, вернулись вместе с ним на поле битвы, где Колдунья была убита, а Армия ее – разгромлена. Торжествуя после победы, Аслан назвал всех Первенси королями Нарнии, но перед тем, как все они покинут Нарнию, очень хотел поговорить с каждым наедине. Завершающим этапом дня выступил очень необычный диспут – все участники были разделены на группы по двое, им были завязаны глаза, после чего их по парам отвели в разные комнаты, где с ними и говорил Аслан – один из организаторов. Говоря с ними по душам, организатор задавал им вопросы, касающиеся цели дня – «Оправдывает ли цель средства?». Отличительной особенностью этого диспута были короткие вопросы, на которые необходимо было быстро ответить «Да» или «Нет», а потом пояснить свой ответ. Эта форма была признана очень удачной. После диспута все атмосферно вернулись в реальность и разошлись на свечки, а тематический день закончился. На разборе все отметили хорошую атмосферу, интересную игру, новый и интересный сильный диспут по парам и важный и очень хорошо сыгравший этап работы на Колдунью как сильные стороны дня. Из недочетов выделили некоторую раздробленность этапов, потерю сюжетной линии с Эдмундом, несинхронизированность по времени двух этапов финальной битвы и потерю координационного центра при проведении дня.
+
<br>День Комиксов прошел 4 января, ответственной за день была [[Алиса Сарварова]]. День Комиксов сочетал в себе художественный и игровой аспект, а целью дня ставилось научить детей быстро создавать (генерировать) идеи, быстро придумывать, импровизировать, а так же поговорить о причине популярности комиксов в Западной культуре и их роли в жизни. С самого начала участники оказывались на студии по созданию Комиксов, через заставку понимая основную завязку дня. Директор студии отчитывал своих подчиненных, у которых уже кончились идеи для создания новых и оригинальных комиксов. Помочь специалистам вызвались участники дня - в конце им предстояло создать собственными руками новые, оригинальные комиксы. Для начала, чтобы узнать о них что-то новое и интересное, участники должны были пройти кругосветку, в этом дне она состояла из трех станций, в которых чередовалась теоретическая и практическая информация по комиксам. На первой станции предлагалось узнать об истории комиксов, которая, на самом деле, довольно богата и обширна. Участники узнавали о Золотом и серебряном веках комиксов, первом Супергерое, компаниях Marvel и DS, причинах возникновения комиксов и видов комиксов в разных странах. В качестве интерактива предлагалось расположить героев комиксов по периодах и эпохам, странам и т.д. Благодаря подобному интерактиву лучше запомнилась эволюция персонажей и жанра. Технически полезной оказалась станция, на которой рассказывали об основных правилах создания комиксов, техниках и методиках. Здесь все узнавали о раскадровке, композиции, набросках и контурах, а также попробовали заполнить "облака" для слов в заготовленных заламинированных  комиксах от отряда организаторов, придумать реплики и простроить сюжет по картинкам. Последняя станция, названная "Комикс в жизни", рассказывала об индустрии вокруг комиксов - сувенирной атрибутике, бизнесе и фанатских движениях. К данной станции прилагается интересное интервью на радио Маяк, в котором рассуждают о психологии "кадрового" мышления, месте комикса в культуре, отношению к комиксу в Западной и Восточной культуре. После кругосветки начинается основной этап дня - а именно создание комикса. Каждый отряд придумывает себе персонажа, с которым и будет связано повествование в их комиксе, придумывает его характер и его основную историю. Далее отряд делится на 2 части (связано это, прежде всего, с тем, что в больших группах крайне сложно делать общий художественный проект так, чтобы каждому хватало дела), каждая из групп выбирает одну из придуманных про своего персонажа историй, и начинает реализовывать ее в комиксах - в отряд дается некоторое количество заранее заготовленных "кадров", которые они заполняют индивидуально, но по коллективной договоренности. Создание комикса разбито на 3 периода - "Завязка", "Основная часть и Кульминация" и "Развязка". Создание комиксов имеет так же интересную особенность - на каждом периоде отряд рисует часть для другого комикса - комикса другого отряда, таким образом, происходит кругосветка-переход комиксов, а не отрядов. То есть к каждому комиксу определенный кусок нарисует каждый из отрядов, а каждый отряд нарисует кусок к каждому комиксу. Важно помнить, что с началом нового периода в отряд приходят два новых комикса одного персонажа, и отряд должен понять, о чем повествуют предыдущие части и придумать следующую так, чтобы сюжет был логичен и не портился, а затем все это зарисовать и вклеить кадры в нужной последовательности в продолжение комикса. В конце всех трех периодов каждый комикс про каждого персонажа имеет и начало, и середину, и конец. Комикс представляет собой наклеенные в нужной последовательности на ватман кадры, заполненные отрядами. Дальнейшая сюжетная линия дня связана полностью с теми персонажами, которых придумали отряды. После первого периода, когда персонажи уже придуманы, информация о них поступает организаторам - и те подбирают костюмы согласно придуманным персонажам. Далее один из инструкторов отряда уходит в другой отряд в новом образе - а именно в образе персонажа, которого и придумал отряд. Происходит следующее - на общей заставке в компанию по производству комиксов приходит безумный ученый, который сообщает, что он прочитал их новые комиксы и ему так понравились новые персонажи, что... Он оживил их! И прямо перед отрядами появляются их персонажи - т.е. инструктора другого отряда. К отряду "За глянью" приходит придуманный ими Червяк ([[Илья Слесарев]]), к "Инструкции по применению" - Человек из Индии ([[Саша Маннин]]), а к "Джумалюнгме" - Снежный Человек ([[Аня Ильина]]. Однако вместе с супергероями были воскрешены и известнейшие суперзлодеи, которые уже успели натворить дел в городе! И для спасения города отрядам необходимо отправиться вместе с их созданными персонажами для поиска суперзлодеев. Начинается этап поиска, который представляет собой форму "Мы ищем клад" с поиском нового места. В городе существует несколько мест - каждое из них - это комната, оформленная в виде места, которым оно называется с персонажем внутри (Бассейн - пловец, пекарня - Пекарь и т.д.). Каждый отряд начинает свой путь с определенной комнаты. Приходя туда, они видят подсказки того, куда злодей мог отправиться далее (мука - значит в пекарне, водяные следы - значит в бассейне и т.д.). Тогда отряд ищет то место, где есть новая подсказка, и так до последней комнаты. Когда они приходят на последнюю станцию, злодей сидит там, повернувшись спиной. Потом резко разворачивается и говорит супер-герою: "Я ждал тебя. Ты думаешь, что сможешь меня победить? Ха-ха-ха! Посмотрим!" Персонажи театрально медленно подходят друг к другу. Злодей вдруг резко показывает назад, кричит "Смотрите!", герой отворачивается, и тот побеждает его (герой падает на пол). Злодей страшно смеется: "Ха-ха-ха! Я победил!" - застывает. Перед детьми лежит бланк для комикса - лист А4 и карандаши. Там же листок с инструкцией: чтобы изменить ход событий, нарисуйте его так, как вы хотели бы, в комиксе. Инструктора: "Давайте сделаем комикс об этой ситуации, чтобы наш герой остался жив!". Отряды делают комикс из восьми картинок и кладут на стол. Супергерой отыгрывает то, что придумали отряды, и суперзлодей оказывается повержен. После побед персонажи комиксов оправляются в свой мир, а отрядам сообщается, что по их комиксам собираются снимать кино! Финальным этапом дня является БТД "Фильм по комиксу", где каждый отряд разыгрывает одну из историй своего комикса. Показ проходит в формате премьеры в кинотеатре с присущей этому атмосферой (Ведущий, фанаты и т.д.). Показ является яркой точкой в конце дня, после которой все отправляются на отрядную, а затем и на общую свечку. Сильными чертами дня были названы интересная тема для БТД, взаимодействие с созданным персонажем и структура и способ создания комиксов, интересная деятельность руками. Из недостатков выделили нехватку времени на этапы, слабую подготовленность кругосветки, чрезмерные затраты ресурсов на Поиск злодея.
  
 
== День Партизан ==
 
== День Партизан ==
  
 
Основная статья - [[День Партизан]]
 
Основная статья - [[День Партизан]]
[[Файл:Партизаны1.jpg|thumb|right|Фотография со дня Школы - урок математики]]  
+
[[Файл:Партизаны1.jpg|thumb|right|upright|Фотография со дня Партизан - немецкий солдат]]  
[[Файл:Партизаны11.jpg|thumb|right|Фотография со дня Школы - урок математики]]  
+
[[Файл:Партизаны10.jpg|thumb|right|upright|Политрук строит отряд]]
<br>День Партизан прошел 5 января, ответственным за день был Леша Степанов. На время дня Школы здание Эколагеря превратилось в настоящую школу. Все участники стали новым преподавательским составом, задачей которого было сформировать новые программы по предметам и обеспечить правильную образовательную среду школьникам – организаторам, которые снова надели на себя школьную форму 45ой (Многие уже спустя несколько лет после того, как закончили школу). Для начала каждому новому «учителю» внутри отряда необходимо было выбрать предмет, который он будет преподавать. Для этого он мог выбрать один из предлагаемых организаторами, материалы по которым были заранее заготовлены. Распределив предметы внутри отряда, участники получали на руки методический материал – учебники, специальные структурированные выжимки из школьной программы, визуальные материалы и другую атрибутику своего урока. За последующие 40 минут им необходимо было определиться с темой урока, подготовить материал к нему, а также придумать форму взаимодействия с учениками, форму проверки полученных знаний и интерактив для легкого усвоения материала, игры и другие методики. Далее начиналась игра, моделирующая будни самой настоящей школой. Игра делилась на периоды, в каждом периоде у каждого отряда была одна из 3 обязанностей. Первая из них – проведение двух собственных уроков один на один с 2 организаторами-детьми, обладающими уникальными гротескными характерами. Кроме того, эти учителя должны были проводить и перемены – организовывать досуг всем между 10-минутными уроками посредством игр и контроля дисциплины. Вторая группа в эта время внедрялась в классы – то есть играла учеников, смотря со стороны на проводящих уроки учителей и наблюдая за их работой со стороны. Третья группа отправлялась на курсы повышения квалификации – Виталий Викторович рассказывал о методах преподнесения информации и способах ее подачи. Раз в период функции менялись. Далее, после работы школы, Завуч сообщал учителям, что скоро должен состояться концерт ко Дню Учителя – и именно им, учителям, будет необходимо поставить сценки и песни на День Учителя, самостоятельно организовав процесс постановки по имеющимся материалам с детьми, которых играли организаторы. День завершился показом БТД в честь «Дня учителя» который почему-то, видимо заранее, прошел в начале января. Ребята были в роли учителей, а организаторы с инструкторами были в роли детей. Учителя должны были совладать с детьми и сделать так, чтобы концерт прошёл на высшем уровне. Представления делились на два типа. Первый тип представления — это сценка: детям и учителям раздали сценарии. Второй тип — это песенка: были розданы слова, плюсы и минусы песенок. В итоге день завесил много вопросов – способны ли участники его проявлять индивидуальную вовлеченность, качественно работать самостоятельно и организовывать не только себя, но и других.
+
[[Файл:Партизаны20.jpg|thumb|right|upright|Командир немцев объявляет об установлении нового жестокого порядка]]
 +
[[Файл:Партизаны21.jpg|thumb|right|upright|Допрос пленного связиста - перехват советских секретных сообщений]]
 +
<br>День Партизан прошел 5 января, ответственным за день был Леша Степанов. Основными целями дня являлось показать трудности жизни партизан и населения на оккупированных территориях во времена ВОВ, а так же познакомить с исторической реальностью, отношениями партизан и власти. В ходе дня так же предлагалось научиться базовым навыкам выживания в лесу. Сквозь весь тематический день проходит история одной деревни (в которую и превращается Экосистема), а также судьбы людей, живущих в ней, от довоенного периода до контрнаступления Советских войск. Первый этап отправляет нас еще в довоенное время, где деревню посещает Агитбригада. Первый этап "Советская агитация" состоит из двух частей - во-первых, это заставка, на которой демонстрируется история двух влюбленных, которые думают, что ничто не способно их разделить, однако, как мы узнаем позже, это совсем не так. Вторая часть - это агитконцерт - выступление организаторов с композицией по теме "Начало войны", состоящая из стихов, песен и речей периода Начала Войны. Бригада прибыла в деревню с целью поднятия боевого духа крестьян и сопротивлению фашистским оккупантам. Молодого человека призывают на фронт, куда он и отправляется, а остальным политрук сообщает, что деревню необходимо подготовить к обороне против немцев. Все участники - это жители этой деревни, и спустя многочисленные события и трагедии, которые произойдут в этот день, они должны изнутри ощутить ту атмосферу и те переживания, что сопровождают жителей на протяжении всей войны. Итак, жителей выводят на улицу, где политрук строит их и готовит рыть окопы, однако в этот момент деревню захватывают немцы - десант, разыгрываемый организаторами, обладающий оружием (у участников его нет), и заявляет, что деревня взята немецкими войсками. Расстреляв несколько советских солдат, сопровождавших участников (им необходимо остаться в деревне, чтобы принять новую роль), немцы строят участников двумя колоннами, и ведут их в лес (якобы, уводят в немецкий тыл), однако на одной из дорог в лесу на группу немцев (организаторов) нападают из леса партизаны (предводитель которых - тот самый юноша, который ушел на фронт в первой заставке), немцев оставляют лежать на дороге, а участники попадают в лагерь партизан - небольшую площадку в лесу, где горит костер, и глава отряда партизан объясняет, что теперь они входят в партизанский отряд, целью которого будет всячески мешать немцам, оккупировавшим деревню, и помогать оставшимся жителям. Начинается основной этап деятельности на улице - этап "Жизнь а лесу". Всех участников разделяют на несколько небольших групп, и к каждой группе прикрепляется один из организаторов-партизан. Каждая из групп отправляется на одно из 6 заданий против немцев-организаторов, которые находятся в деревне (корпусе и близлежащей территории) и соседнем лесу (Круг дорог рядом). Задания разноплановые и представляют различные варианты деятельности партизан - разведка (проследить за человеком, прячась от него и наблюдая за ним), радиосвязь (установка радиовышки в лесу), боевое задание (нападение в режиме секретности на патруль), грабеж эскорта (подрыв пиротехникой импровизированного грузовика), помощь раненному (перевязка и допрос пленного), различная помощь оккупированным деревенским жителям (агитация, пища и т.д.). После этого глава партизанского отряда призывает всех к решающему освобождению деревню от немцев - начинается театрализованный штурм деревни через главные ворота, сопровождающийся дымовыми шашками, выстрелами из пушек и стрельбы из бутафорского оружия. Немцы отступают и уходят, а радостные жители празднуют победу и отправляются на ужин. Однако после ужина сюжет поворачивается иначе - в деревню снова приходят немецкие подкрепления, призванные подавить партизан - и деревня снова захвачены. Однако вместе с немецкими отрядами пришли и офицеры, которые объявляют всю деревню пленными и сообщают, что теперь деревенские будут работать на немцев и сотрудничать с ними. Начинается этап плена, в котором в головах участников остро затрагивается вопрос патриотизма и предательства. Плен представляет собой ряд работ в деревне, выполнение которых контролирует организатор, а переход между станциями индивидуален и хаотичен - организатор сам контролирует, кто сидит у него долго, и вызывает организатора для перевода и обмена участника на другую работу. Список работ различен и соответствует быту плена - чистить картошку, мыть полы, колоть дрова, плясать для немцев, починка немецкой формы и многое другое. Особняком выделяется допрос, через который пройдет каждый участник на этом этапе по очереди - там офицер предлагает сотрудничать с немецким командованием и сообщить информацию о партизанах в обмен на жизнь близких и свою. В случае, если участник соглашается (а диалог проходит один на один), офицер вешает ему на руку повязку, которая сообщает, что тот сотрудничал с немцами (т.е. фактически предал своих). Тому на работах позволяют больше (не в пример остальным), даются разного рода привилегии. При том не важно, соврал он или сказал офицеру правду - в будущем это не имеет значения (до поры до времени), важен сам факт сотрудничества. После этапа плена на глазах у участников разыгрывается паника - немцы бегают и спорят, всех участников-пленников сгоняют вместе, по панике становится понятно, что немцы покидают деревню. Однако для пленных участников приготовлена другая судьба - их сгоняют в темное помещение без окон - амбар (в Экосистеме им выступил чум), а дверь запирают, говоря, что сейчас амбар подожгут, а все внутри сгорят заживо. Организаторы, запертые вместе с детьми в амбаре, наводят панику, плачут и стенают. Однако вдруг дверь выламывают, и из амбара их выводят советские солдаты, которые освободили деревню и успели спасти жителей. Однако вместо теплого приема, освобожденных участников ждет иной финал - видя белые повязки у многих на руках, советские солдаты по приказу командования (как очень часто и бывало в жизни) начинают финальный этап дня - диспут, который проходит по небольшим группам, на котором затрагиваются вопросы патриотизма и предательства, жертвы и самосохранения. Важным вопросом ставится так же отношение власти к партизанам - совершая благое дело и борясь против немцев, те теперь опадают под подозрение, находясь под немцами некоторое время. Финал дня - тех организаторов, что были вместе с участниками жителями деревни, расстреливают по обвинению в предательстве, а участникам дня обещают ту же судьбу. День заканчивается на двойственном отношении к патриотизму и самосохранению, что обязательно стоит обсудить и отрефлексировать на свечке. Плюсами дня были отмечены очень хорошая качественная атмосфера, сильный агитконцерт в начале, интересная игра в лесу. Однако из минусов главным образом было выделено то, что день стал очень "взрослым", неблизким и непонятным части целевой аудитории.
  
 
== День Игрушек ==
 
== День Игрушек ==
  
[[Файл:Игрушки1.jpeg|thumb|right|Фотография со дня Рождества - дух Рождества приходит в городок]]
+
[[Файл:Игрушки1.jpeg|thumb|right|upright|Фотография со дня Игрушек - все "Дети" вместе со Снегурочкой]]
[[Файл:Игрушки10.jpeg|thumb|right|Мастерская - кони из сена]]  
+
[[Файл:Игрушки10.jpeg|thumb|right|upright|Производство игрушек]]  
[[Файл:Игрушки16.jpeg|thumb|right|Мастерская - кони из сена]]
+
[[Файл:Игрушки16.jpeg|thumb|right|upright|Защита проекта игрушки]]
 
'''Основная статья -''' [[День Игрушек]]
 
'''Основная статья -''' [[День Игрушек]]
<br>День Игрушек прошел 6 января, ответственной за день была Алена Сафронова. Сюжет дня разворачивается в детском саду накануне Нового года. Маленькие дети (организаторы) ждут этот самый прекрасный праздник в году, размышляя, что же им подарит Дед Мороз. После появления самого Деда каждый ребенок надеется получить от него именно то, о чем он всегда мечтал – какую то игрушку, однако вместо этого Дед Мороз раздает детям разный хлам, ссылаясь на то, что в нынешнее время в мастерской у Деда Мороза уже совершенно не понимают, какие именно игрушки нужны детям, а в связи с возросшими амбициями маленьких заказчиков, его помощники просто не справляются. Видя расстроенных детей, Дед Мороз обещает исправить ситуацию и сделать так, чтобы новые игрушки подоспели к Новому году. Для этого Дед Мороз обращается к своим помощникам – ими то и являются участники дня, для которых цель на этот тематический день – разработать интересные и приятные для других игрушки своими руками. Для начала в дне начинается практический этап – мастерские, на которых участникам предоставляется шанс собственными руками сделать качественную и хорошую игрушку, используя одну из техник, которым их и обучат организаторы. Цель этого этапа – показать, что хорошие вещи можно делать легко в домашних условиях, тем более, что спектр мастерских очень велик – игрушки как подушки, пазлы, настольные игры, юла, плюшевые игрушки, куклы на палец и т.д. Обучившись делать что-либо руками, участники узнают, что теперь их повысили – им предстоит разрабатывать идеи новых игрушек, чему и посвящен основной этап дня. Этап создания игрушки моделирует полный цикл производства нового детского товара – для начала каждый участник из отряда отправляется на Детскую площадку – холл общего сбора, где играют все персонажи. Задача участника – найти контакт с ребенком и понять, какую именно игрушку он бы хотел. Выяснив первоначальный запрос, участник возвращается в отрядную, где, заполняя специальных технический паспорт на игрушку, формулирует основную концепцию своей игрушки, иллюстрируя это на обороте. Составив первоочередной вариант, он снова отправляется к тому ребенку, мнение которого узнавал, и презентует ему свой проект в игровой форме общения с персонажем. Организатор оценивает работу, проделанную им, сообщая, что бы он хотел бы добавить, после чего выставляет у себя оценку этой игрушке по определенной шкале. Эта оценка означает впечатление целевой аудитории. После доработки проекта, участник оправляется к «педологу» - педиатру и технологу в одном лице (старший организатор-комиссар), которому презентует свой проект с точки зрения полезности для ребенка и безопасности. Педолог задает наводящие вопросы, обсуждая, для чего нужна эта игрушка и как она помогает детям развиваться. Затем он также выставляет оценку – эта оценка значит мнение специалиста и профессионала, непосредственный потенциал проекта. Принятый педологом проект отправляется на общий стенд, к которому подходит каждый персонаж—ребенок, оценивая проект. Среднеарифметическое этих оценок составляет третью оценку проекта – мнение общественности, выходящее за впечатление целевой аудитории и представляющее общее впечатление от продукта на рынке. Все эти три оценки вносятся в индивидуальный график каждого участника, который висит на стене в отрядной – три точки разного цвета на шкале. После выставления оценок, инструктор подходит к графику с участником и обсуждает с ним динамику – проводит рефлексию, выделяя слабые места его прошлого проекта и обсуждая, в какую сторону стоит двигаться теперь, и что стоит улучшать. После рефлексии цикл повторяется – каждый разрабатывает новый проект, учитывая свои ошибки в прошлом, понимая, что ключевые показатели успеха продукта – это впечатление целевой аудитории, реальная польза и мнение экспертов, а также общее впечатление от продукта на рынке. В течение времени каждый может отслеживать свою динамику и эффективность. После завершения этого этапа сообщается, что все проекты успешно выпущены, а в нашем любимом детском саду скоро состоится утренник, которого так ждут дети, и Дед Мороз очень просит устроить им праздник. Начинается завершающий этап дня – подготовка утренника для организаторов, где детей необходимо развлекать и развивать, создав ощущение настоящего новогоднего праздника, в атмосфере которого и проходит этот атмосферный день. После проведения праздника, в тематическом дне ставится яркая и эффектная атмосферная точка – дети-организаторы отправляются спать и выключают свет, после чего наступает новогодняя ночь, и Дед Мороз объявляет, что теперь случится чудо – каждый подарит игрушку, сделанную на этапе мастерских одному из детей, чтобы тот проснулся счастливым, а так же что-то пожелает ему на ухо, поздравит его с праздником, и тихонько уйдет, оставив подарок. На этой чудесной и праздничной ноте атмосферный тематический день заканчивается, и отряды переходят к свечкам.На разборе все оценили большие заставки, антураж, что дети работали самостоятельно, празднование рождества с чаепитием. но были и недоработки: плохое распределение детей по мастерским, нужно было что-то рассказать детям во время мастерских, куклы для БТД надо было делать все в одном стиле, не было "точки".
+
<br>День Игрушек прошел 6 января, ответственной за день была Алена Сафронова. Сюжет дня разворачивается в детском саду накануне Нового года. Маленькие дети (организаторы) ждут этот самый прекрасный праздник в году, размышляя, что же им подарит Дед Мороз. После появления самого Деда каждый ребенок надеется получить от него именно то, о чем он всегда мечтал – какую то игрушку, однако вместо этого Дед Мороз раздает детям разный хлам, ссылаясь на то, что в нынешнее время в мастерской у Деда Мороза уже совершенно не понимают, какие именно игрушки нужны детям, а в связи с возросшими амбициями маленьких заказчиков, его помощники просто не справляются. Видя расстроенных детей, Дед Мороз обещает исправить ситуацию и сделать так, чтобы новые игрушки подоспели к Новому году. Для этого Дед Мороз обращается к своим помощникам – ими то и являются участники дня, для которых цель на этот тематический день – разработать интересные и приятные для других игрушки своими руками. Для начала в дне начинается практический этап – мастерские, на которых участникам предоставляется шанс собственными руками сделать качественную и хорошую игрушку, используя одну из техник, которым их и обучат организаторы. Цель этого этапа – показать, что хорошие вещи можно делать легко в домашних условиях, тем более, что спектр мастерских очень велик – игрушки как подушки, пазлы, настольные игры, юла, плюшевые игрушки, куклы на палец и т.д. Обучившись делать что-либо руками, участники узнают, что теперь их повысили – им предстоит разрабатывать идеи новых игрушек, чему и посвящен основной этап дня. Этап создания игрушки моделирует полный цикл производства нового детского товара – для начала каждый участник из отряда отправляется на Детскую площадку – холл общего сбора, где играют все персонажи. Задача участника – найти контакт с ребенком и понять, какую именно игрушку он бы хотел. Выяснив первоначальный запрос, участник возвращается в отрядную, где, заполняя специальных технический паспорт на игрушку, формулирует основную концепцию своей игрушки, иллюстрируя это на обороте. Составив первоочередной вариант, он снова отправляется к тому ребенку, мнение которого узнавал, и презентует ему свой проект в игровой форме общения с персонажем. Организатор оценивает работу, проделанную им, сообщая, что бы он хотел бы добавить, после чего выставляет у себя оценку этой игрушке по определенной шкале. Эта оценка означает впечатление целевой аудитории. После доработки проекта, участник оправляется к «педологу» - педиатру и технологу в одном лице (старший организатор-комиссар), которому презентует свой проект с точки зрения полезности для ребенка и безопасности. Педолог задает наводящие вопросы, обсуждая, для чего нужна эта игрушка и как она помогает детям развиваться. Затем он также выставляет оценку – эта оценка значит мнение специалиста и профессионала, непосредственный потенциал проекта. Принятый педологом проект отправляется на общий стенд, к которому подходит каждый персонаж—ребенок, оценивая проект. Среднеарифметическое этих оценок составляет третью оценку проекта – мнение общественности, выходящее за впечатление целевой аудитории и представляющее общее впечатление от продукта на рынке. Все эти три оценки вносятся в индивидуальный график каждого участника, который висит на стене в отрядной – три точки разного цвета на шкале. После выставления оценок, инструктор подходит к графику с участником и обсуждает с ним динамику – проводит рефлексию, выделяя слабые места его прошлого проекта и обсуждая, в какую сторону стоит двигаться теперь, и что стоит улучшать. После рефлексии цикл повторяется – каждый разрабатывает новый проект, учитывая свои ошибки в прошлом, понимая, что ключевые показатели успеха продукта – это впечатление целевой аудитории, реальная польза и мнение экспертов, а также общее впечатление от продукта на рынке. В течение времени каждый может отслеживать свою динамику и эффективность. После завершения этого этапа сообщается, что все проекты успешно выпущены, а в нашем любимом детском саду скоро состоится утренник, которого так ждут дети, и Дед Мороз очень просит устроить им праздник. Начинается завершающий этап дня – подготовка утренника для организаторов, где детей необходимо развлекать и развивать, создав ощущение настоящего новогоднего праздника, в атмосфере которого и проходит этот атмосферный день. После проведения праздника, в тематическом дне ставится яркая и эффектная атмосферная точка – дети-организаторы отправляются спать и выключают свет, после чего наступает новогодняя ночь, и Дед Мороз объявляет, что теперь случится чудо – каждый подарит игрушку, сделанную на этапе мастерских одному из детей, чтобы тот проснулся счастливым, а так же что-то пожелает ему на ухо, поздравит его с праздником, и тихонько уйдет, оставив подарок. На этой чудесной и праздничной ноте атмосферный тематический день заканчивается, и отряды переходят к свечкам.
  
== Экологическая игра "Пчелы" и Концерт-экспромт ==
+
== Экологическая игра "Птицы" и Концерт-экспромт ==
  
[[Файл:Птицы1.JPG|thumb|right|Фотография с Экологической игры 2014 - Пчелы собирают нектар]]
+
[[Файл:Птицы1.JPG|thumb|right|upright|Фотография с Экологической игры 2014 - Птицы устраивают гнездо]]
[[Файл:Зима13_6.JPG|thumb|right|Традиционные ведущие Концерта-экспромта]]
+
[[Файл:Зима13_6.JPG|thumb|right|upright|Традиционные ведущие Концерта-экспромта]]
[[Файл:Зима13_7.JPG|thumb|right|Конкурс "Реклама"]]
 
[[Файл:Зима13_8.JPG|thumb|right|Каждый желает участвовать]]
 
 
<br>'''Основная статья -''' Экологическая игра [[Птицы]]
 
<br>'''Основная статья -''' Экологическая игра [[Птицы]]
<br>Экологическая игра "Пчелы" проходила 7 января, увы, без двух из четырех ее разработчиков - Даня Кожемяченко и Илья Слесарев вынуждены были уехать рано утром по причине приближающихся экзаменов. Однако день начался совершенно не с игры, а с... отрядной кругосветки - аналога Кругосветки знакомств, однако, проходившей в последний тематический день и помогающей проверить отряду его сплоченность к концу поездки. Подобная форма была высоко оценена на разборе. После этого состоялось объяснение правил экологической игры, вели Вова Чернобай и Саша Маннин. Правли игры прерывались обедом. На время игры весь лагерь стал пчелами, имеющими жала (бумажный конус сзади) и собственный улей (в дальнейшем, ульев стало больше). Игра делилась на стратегическую и игровую составляющую - внутри улья пчела-матка занималась организацией своего улья и постройкой сот + организацией добычи ресурсов, в то время, как рабочие пчелы (все остальные) добывали нектар (при помощи губок, которые опускали в "цветы" - обрезанные бутылки с жидкостью-"нектаром" разных сортов), перерабатывая ее в мед (добавляя в нектар муку и делая ее консистенцию гуще), пергу (лепя из загустевшего меда шарики), воск (заливая соты на карте улья настоящим парафином, получаемом при горении свечи), спасая и защищая улей от птиц, шершней, паразитов, медведя и пчеловода (все - игровые механизмы). Задачей было набирать максимальную популяцию в улье, откладывая личинки, и перелетать, образуя новый улей. Затем ульи начинали конкурировать по количеству заработанных очков, возрождаться можно было в любом понравившемся улье. Каждый улей переживал зиму - период, после которого пчел необходимо было поднимать медом. К концу игры образовалось 3 улья. Итоги игры были обсуждены на биологическом разборе. После игры состоялся концерт-экспромт, который впервые за последние 3 года вели новые ведущие - Аня Крамер и Даша Мусихина. День завершился большой отрядной свечкой "Расскажи мне обо мне", а затем состоялась общая свечка. Круг посвященных не стал шире. Поучаствовав в островской традиции - помпонах, все разошлись спать.
+
<br>Экологическая игра "Птицы" проходила 7 января, ответственной за игру была [[Полина Менделеева]]. День традиционно начался с подготовки докладов на будущую Экологическую конференцию. Перед подготовкой докладов все отряды разделили на группы, и каждой группе дали по теме доклада по одному из 3 предметов - ландшафтоведение, гидробиология или зоология. К каждой группе был прикреплен организатор, который мог помочь в подготовке доклада, а так же благодаря усилиям [[Максима Бичева]] была роздана необходимая литература. Далее началась игра, правила к которой объясняла [[Полина Менделеева]]. Эта экологическая игра была посвящена перелетным птицам, и была разделена на 2 основных периода - гнездование и перелет. В ходе первого всех участников разделили на разные группы по видам птиц, а внутри групп выделили самцов и самок. Для начала всем предстояло разделиться по парам - это происходило при помощи моделирования определенного природного механизма. Всех познакомили с брачной мелодией их вида птиц, после чего всем завязали глаза. Самцы стояли на футбольном поле и кричали криком своего вида птиц, а самки должны были найти своего самца по крикам. Далее глаза развязываются. У каждой пары есть гнездо (таз), которое необходимо оформить так, как это делают птицы, а далее, собирая насекомых (красные шарики с организаторов, изображавших насекомых) собирать достаточно для того, чтобы завести птенца (им становился один из мастеров игры), за котором необходимо ухаживать и также кормить, чтобы тот стал взрослым. Счет шел на популяцию - вырощенные каждым видом птенцы и погибшие птицы (в игре так же были хищные птицы, которые зарабатывали ресурсы с остальных птиц, обрывая им специальные "крылья" - прикрепленные липучками перья из ткани на нарукавники на руках). После периода подвели баланс популяции, и все отправились на 2 этап - перелет. Для начала каждой группе была предоставлена карта территории, по которой они полетят, с названиями мест. Из этих мест необходимо было выбрать три, на которых им необходимо совершить отдых. В зависимости от выбранных мест с ними в реальности разыгрывались различные мини-игры, в которых поражение защитывалось в минус очков популяции, а победа - без изменений. После игры были подведены итоги - какой из видов накопил большую популяцию, тот и выиграл. Далее [[Максим Бичев]] провел биологический разбор, на котором биологические механизмы сопоставили с игровыми. Далее прошел традиционный для Эколагеря Концерт-Экспромт, ведущими которого были снова, как и два года до этого, [[Саша Маннин]]и [[Илья Слесарев]]. Было проведено много новых конкурсов, таких как "Покажи песню шарадой", традиционное "Слава Богу, ты пришел" - на тему тематических дней сбора (Дед Мороз приходит в новый год к фашистам, Комиссар укладывает детей спать и т.д.), "Реклама человека в лагере", "Описание картины". День завершился большой отрядной свечкой "Расскажи мне обо мне", а затем состоялась общая свечка, на которой в ряды посвященных была принята [[Алиса Сарварова]]. Поучаствовав в островской традиции - помпонах, все разошлись спать.
  
 
== День отъезда ==
 
== День отъезда ==
Строка 56: Строка 71:
  
 
== О сборе в целом ==
 
== О сборе в целом ==
 
+
[[Файл:Зима13_8.JPG|thumb|right|upright|Каждый желает участвовать]]
 
<br>Разбор Эколагеря:
 
<br>Разбор Эколагеря:
 
<br>1) Нет раций
 
<br>1) Нет раций

Текущая версия на 23:29, 12 мая 2022

Все участники Эколагеря 2013

Эколагерь 2013 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ совместно с экологической программой полевого учебного центра "Экосистема", который прошел с 3 по 8 января 2013 года на базе Полевого центра "Экосистема".
На сбор выехало 3 основных отряда - отряд "За Глянью", инструктора Александр Маннин и Анна Крамер, отряд "Джумалюнгма", инструктора Илья Слесарев и Дарья Мусихина, отряд "Инструкция по применению", инструктора Анна Ильина и Полина Бычкова. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "Человек", инструктор - Владимир Чернобай.
Творческая программа сбора включала три тематических дня, Экологическую ролевую игру, концерт Экспромт, Биологическую конференцию плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
День Комиксов (Ответственная - Алиса Сарварова) - 4 января
День Партизан (Ответственный - Леша Степанов) - 5 января
День Игрушек (Ответственная - Алена Сафронова) - 6 января
Экологическая игра "Птицы" (Ответственная - Полина Менделеева) - 7 января
Командир сбора - Катя Фирсова

День приезда

Отряд "За Глянью"
Отряд "Джумалюнгма"
Отряд "Инструкция по применению"
Отряд организаторов "Человек"


Очередная поездка в Экосистему началась 3 января. Познакомившись и собравшись у гимназии, отряды погрузились в автобус и поехали. На месте были уже к ужину, а во время. остававшееся до него успели посмотреть традиционный фильм о правилах поведения на Биостанции, расселиться и закинуть свои вещи. После сытного ужина состоялась традиционная для островских сборов подготовка первого БТД, а затем - и его показ. Первым выступал отряд «За гля- нью». Основным атрибутом этого выступления был стол, который то переворачивался, то служил крышей, то опорой для выступающих. Видимо, эта вездесущесть стола и натолкнула их на идею девиза. Девизом этого отряда стало невероятное требование: «Нам нужен двадцать пятый час!». Следующим выступал отряд «Джумалюнгма!» (именно так, а не как пишется название самой высокой горы мира). В своем выступлении отряд показал историю про индийца, который приехал со своей родины в нашу страну и попал в эколагерь, где с ним произошло много веселого, смешного и интересного. Затем на сцену «поднялись» ребята из отряда «Инструкция по применению». В основу их выступления был положен танец снежинок. И завершило творческое дело представление отряда организаторов «Человек», выбравший себе девиз: «Даешь антигниль!». На представлении отряда мы увидели небольшой анонс к предстоящим дням и немного веселых ситуаций, которые могут произойти с каждым участником лагеря.
В общем и целом, представление отрядов прошло весело и интересно. После показа БТД все отряды разошлись на отрядную свечку.
Затем прошли первые отрядные и общая свечка.









День Комиксов

Основная статья - День Комиксов

Фотография со дня Комиксов - создание комикса
Авторы комиксов зашли в тупик
Кругосветка о комиксах
Участники приступают к созданию первого комикса


День Комиксов прошел 4 января, ответственной за день была Алиса Сарварова. День Комиксов сочетал в себе художественный и игровой аспект, а целью дня ставилось научить детей быстро создавать (генерировать) идеи, быстро придумывать, импровизировать, а так же поговорить о причине популярности комиксов в Западной культуре и их роли в жизни. С самого начала участники оказывались на студии по созданию Комиксов, через заставку понимая основную завязку дня. Директор студии отчитывал своих подчиненных, у которых уже кончились идеи для создания новых и оригинальных комиксов. Помочь специалистам вызвались участники дня - в конце им предстояло создать собственными руками новые, оригинальные комиксы. Для начала, чтобы узнать о них что-то новое и интересное, участники должны были пройти кругосветку, в этом дне она состояла из трех станций, в которых чередовалась теоретическая и практическая информация по комиксам. На первой станции предлагалось узнать об истории комиксов, которая, на самом деле, довольно богата и обширна. Участники узнавали о Золотом и серебряном веках комиксов, первом Супергерое, компаниях Marvel и DS, причинах возникновения комиксов и видов комиксов в разных странах. В качестве интерактива предлагалось расположить героев комиксов по периодах и эпохам, странам и т.д. Благодаря подобному интерактиву лучше запомнилась эволюция персонажей и жанра. Технически полезной оказалась станция, на которой рассказывали об основных правилах создания комиксов, техниках и методиках. Здесь все узнавали о раскадровке, композиции, набросках и контурах, а также попробовали заполнить "облака" для слов в заготовленных заламинированных комиксах от отряда организаторов, придумать реплики и простроить сюжет по картинкам. Последняя станция, названная "Комикс в жизни", рассказывала об индустрии вокруг комиксов - сувенирной атрибутике, бизнесе и фанатских движениях. К данной станции прилагается интересное интервью на радио Маяк, в котором рассуждают о психологии "кадрового" мышления, месте комикса в культуре, отношению к комиксу в Западной и Восточной культуре. После кругосветки начинается основной этап дня - а именно создание комикса. Каждый отряд придумывает себе персонажа, с которым и будет связано повествование в их комиксе, придумывает его характер и его основную историю. Далее отряд делится на 2 части (связано это, прежде всего, с тем, что в больших группах крайне сложно делать общий художественный проект так, чтобы каждому хватало дела), каждая из групп выбирает одну из придуманных про своего персонажа историй, и начинает реализовывать ее в комиксах - в отряд дается некоторое количество заранее заготовленных "кадров", которые они заполняют индивидуально, но по коллективной договоренности. Создание комикса разбито на 3 периода - "Завязка", "Основная часть и Кульминация" и "Развязка". Создание комиксов имеет так же интересную особенность - на каждом периоде отряд рисует часть для другого комикса - комикса другого отряда, таким образом, происходит кругосветка-переход комиксов, а не отрядов. То есть к каждому комиксу определенный кусок нарисует каждый из отрядов, а каждый отряд нарисует кусок к каждому комиксу. Важно помнить, что с началом нового периода в отряд приходят два новых комикса одного персонажа, и отряд должен понять, о чем повествуют предыдущие части и придумать следующую так, чтобы сюжет был логичен и не портился, а затем все это зарисовать и вклеить кадры в нужной последовательности в продолжение комикса. В конце всех трех периодов каждый комикс про каждого персонажа имеет и начало, и середину, и конец. Комикс представляет собой наклеенные в нужной последовательности на ватман кадры, заполненные отрядами. Дальнейшая сюжетная линия дня связана полностью с теми персонажами, которых придумали отряды. После первого периода, когда персонажи уже придуманы, информация о них поступает организаторам - и те подбирают костюмы согласно придуманным персонажам. Далее один из инструкторов отряда уходит в другой отряд в новом образе - а именно в образе персонажа, которого и придумал отряд. Происходит следующее - на общей заставке в компанию по производству комиксов приходит безумный ученый, который сообщает, что он прочитал их новые комиксы и ему так понравились новые персонажи, что... Он оживил их! И прямо перед отрядами появляются их персонажи - т.е. инструктора другого отряда. К отряду "За глянью" приходит придуманный ими Червяк (Илья Слесарев), к "Инструкции по применению" - Человек из Индии (Саша Маннин), а к "Джумалюнгме" - Снежный Человек (Аня Ильина. Однако вместе с супергероями были воскрешены и известнейшие суперзлодеи, которые уже успели натворить дел в городе! И для спасения города отрядам необходимо отправиться вместе с их созданными персонажами для поиска суперзлодеев. Начинается этап поиска, который представляет собой форму "Мы ищем клад" с поиском нового места. В городе существует несколько мест - каждое из них - это комната, оформленная в виде места, которым оно называется с персонажем внутри (Бассейн - пловец, пекарня - Пекарь и т.д.). Каждый отряд начинает свой путь с определенной комнаты. Приходя туда, они видят подсказки того, куда злодей мог отправиться далее (мука - значит в пекарне, водяные следы - значит в бассейне и т.д.). Тогда отряд ищет то место, где есть новая подсказка, и так до последней комнаты. Когда они приходят на последнюю станцию, злодей сидит там, повернувшись спиной. Потом резко разворачивается и говорит супер-герою: "Я ждал тебя. Ты думаешь, что сможешь меня победить? Ха-ха-ха! Посмотрим!" Персонажи театрально медленно подходят друг к другу. Злодей вдруг резко показывает назад, кричит "Смотрите!", герой отворачивается, и тот побеждает его (герой падает на пол). Злодей страшно смеется: "Ха-ха-ха! Я победил!" - застывает. Перед детьми лежит бланк для комикса - лист А4 и карандаши. Там же листок с инструкцией: чтобы изменить ход событий, нарисуйте его так, как вы хотели бы, в комиксе. Инструктора: "Давайте сделаем комикс об этой ситуации, чтобы наш герой остался жив!". Отряды делают комикс из восьми картинок и кладут на стол. Супергерой отыгрывает то, что придумали отряды, и суперзлодей оказывается повержен. После побед персонажи комиксов оправляются в свой мир, а отрядам сообщается, что по их комиксам собираются снимать кино! Финальным этапом дня является БТД "Фильм по комиксу", где каждый отряд разыгрывает одну из историй своего комикса. Показ проходит в формате премьеры в кинотеатре с присущей этому атмосферой (Ведущий, фанаты и т.д.). Показ является яркой точкой в конце дня, после которой все отправляются на отрядную, а затем и на общую свечку. Сильными чертами дня были названы интересная тема для БТД, взаимодействие с созданным персонажем и структура и способ создания комиксов, интересная деятельность руками. Из недостатков выделили нехватку времени на этапы, слабую подготовленность кругосветки, чрезмерные затраты ресурсов на Поиск злодея.

День Партизан

Основная статья - День Партизан

Фотография со дня Партизан - немецкий солдат
Политрук строит отряд
Командир немцев объявляет об установлении нового жестокого порядка
Допрос пленного связиста - перехват советских секретных сообщений


День Партизан прошел 5 января, ответственным за день был Леша Степанов. Основными целями дня являлось показать трудности жизни партизан и населения на оккупированных территориях во времена ВОВ, а так же познакомить с исторической реальностью, отношениями партизан и власти. В ходе дня так же предлагалось научиться базовым навыкам выживания в лесу. Сквозь весь тематический день проходит история одной деревни (в которую и превращается Экосистема), а также судьбы людей, живущих в ней, от довоенного периода до контрнаступления Советских войск. Первый этап отправляет нас еще в довоенное время, где деревню посещает Агитбригада. Первый этап "Советская агитация" состоит из двух частей - во-первых, это заставка, на которой демонстрируется история двух влюбленных, которые думают, что ничто не способно их разделить, однако, как мы узнаем позже, это совсем не так. Вторая часть - это агитконцерт - выступление организаторов с композицией по теме "Начало войны", состоящая из стихов, песен и речей периода Начала Войны. Бригада прибыла в деревню с целью поднятия боевого духа крестьян и сопротивлению фашистским оккупантам. Молодого человека призывают на фронт, куда он и отправляется, а остальным политрук сообщает, что деревню необходимо подготовить к обороне против немцев. Все участники - это жители этой деревни, и спустя многочисленные события и трагедии, которые произойдут в этот день, они должны изнутри ощутить ту атмосферу и те переживания, что сопровождают жителей на протяжении всей войны. Итак, жителей выводят на улицу, где политрук строит их и готовит рыть окопы, однако в этот момент деревню захватывают немцы - десант, разыгрываемый организаторами, обладающий оружием (у участников его нет), и заявляет, что деревня взята немецкими войсками. Расстреляв несколько советских солдат, сопровождавших участников (им необходимо остаться в деревне, чтобы принять новую роль), немцы строят участников двумя колоннами, и ведут их в лес (якобы, уводят в немецкий тыл), однако на одной из дорог в лесу на группу немцев (организаторов) нападают из леса партизаны (предводитель которых - тот самый юноша, который ушел на фронт в первой заставке), немцев оставляют лежать на дороге, а участники попадают в лагерь партизан - небольшую площадку в лесу, где горит костер, и глава отряда партизан объясняет, что теперь они входят в партизанский отряд, целью которого будет всячески мешать немцам, оккупировавшим деревню, и помогать оставшимся жителям. Начинается основной этап деятельности на улице - этап "Жизнь а лесу". Всех участников разделяют на несколько небольших групп, и к каждой группе прикрепляется один из организаторов-партизан. Каждая из групп отправляется на одно из 6 заданий против немцев-организаторов, которые находятся в деревне (корпусе и близлежащей территории) и соседнем лесу (Круг дорог рядом). Задания разноплановые и представляют различные варианты деятельности партизан - разведка (проследить за человеком, прячась от него и наблюдая за ним), радиосвязь (установка радиовышки в лесу), боевое задание (нападение в режиме секретности на патруль), грабеж эскорта (подрыв пиротехникой импровизированного грузовика), помощь раненному (перевязка и допрос пленного), различная помощь оккупированным деревенским жителям (агитация, пища и т.д.). После этого глава партизанского отряда призывает всех к решающему освобождению деревню от немцев - начинается театрализованный штурм деревни через главные ворота, сопровождающийся дымовыми шашками, выстрелами из пушек и стрельбы из бутафорского оружия. Немцы отступают и уходят, а радостные жители празднуют победу и отправляются на ужин. Однако после ужина сюжет поворачивается иначе - в деревню снова приходят немецкие подкрепления, призванные подавить партизан - и деревня снова захвачены. Однако вместе с немецкими отрядами пришли и офицеры, которые объявляют всю деревню пленными и сообщают, что теперь деревенские будут работать на немцев и сотрудничать с ними. Начинается этап плена, в котором в головах участников остро затрагивается вопрос патриотизма и предательства. Плен представляет собой ряд работ в деревне, выполнение которых контролирует организатор, а переход между станциями индивидуален и хаотичен - организатор сам контролирует, кто сидит у него долго, и вызывает организатора для перевода и обмена участника на другую работу. Список работ различен и соответствует быту плена - чистить картошку, мыть полы, колоть дрова, плясать для немцев, починка немецкой формы и многое другое. Особняком выделяется допрос, через который пройдет каждый участник на этом этапе по очереди - там офицер предлагает сотрудничать с немецким командованием и сообщить информацию о партизанах в обмен на жизнь близких и свою. В случае, если участник соглашается (а диалог проходит один на один), офицер вешает ему на руку повязку, которая сообщает, что тот сотрудничал с немцами (т.е. фактически предал своих). Тому на работах позволяют больше (не в пример остальным), даются разного рода привилегии. При том не важно, соврал он или сказал офицеру правду - в будущем это не имеет значения (до поры до времени), важен сам факт сотрудничества. После этапа плена на глазах у участников разыгрывается паника - немцы бегают и спорят, всех участников-пленников сгоняют вместе, по панике становится понятно, что немцы покидают деревню. Однако для пленных участников приготовлена другая судьба - их сгоняют в темное помещение без окон - амбар (в Экосистеме им выступил чум), а дверь запирают, говоря, что сейчас амбар подожгут, а все внутри сгорят заживо. Организаторы, запертые вместе с детьми в амбаре, наводят панику, плачут и стенают. Однако вдруг дверь выламывают, и из амбара их выводят советские солдаты, которые освободили деревню и успели спасти жителей. Однако вместо теплого приема, освобожденных участников ждет иной финал - видя белые повязки у многих на руках, советские солдаты по приказу командования (как очень часто и бывало в жизни) начинают финальный этап дня - диспут, который проходит по небольшим группам, на котором затрагиваются вопросы патриотизма и предательства, жертвы и самосохранения. Важным вопросом ставится так же отношение власти к партизанам - совершая благое дело и борясь против немцев, те теперь опадают под подозрение, находясь под немцами некоторое время. Финал дня - тех организаторов, что были вместе с участниками жителями деревни, расстреливают по обвинению в предательстве, а участникам дня обещают ту же судьбу. День заканчивается на двойственном отношении к патриотизму и самосохранению, что обязательно стоит обсудить и отрефлексировать на свечке. Плюсами дня были отмечены очень хорошая качественная атмосфера, сильный агитконцерт в начале, интересная игра в лесу. Однако из минусов главным образом было выделено то, что день стал очень "взрослым", неблизким и непонятным части целевой аудитории.

День Игрушек

Фотография со дня Игрушек - все "Дети" вместе со Снегурочкой
Производство игрушек
Защита проекта игрушки

Основная статья - День Игрушек
День Игрушек прошел 6 января, ответственной за день была Алена Сафронова. Сюжет дня разворачивается в детском саду накануне Нового года. Маленькие дети (организаторы) ждут этот самый прекрасный праздник в году, размышляя, что же им подарит Дед Мороз. После появления самого Деда каждый ребенок надеется получить от него именно то, о чем он всегда мечтал – какую то игрушку, однако вместо этого Дед Мороз раздает детям разный хлам, ссылаясь на то, что в нынешнее время в мастерской у Деда Мороза уже совершенно не понимают, какие именно игрушки нужны детям, а в связи с возросшими амбициями маленьких заказчиков, его помощники просто не справляются. Видя расстроенных детей, Дед Мороз обещает исправить ситуацию и сделать так, чтобы новые игрушки подоспели к Новому году. Для этого Дед Мороз обращается к своим помощникам – ими то и являются участники дня, для которых цель на этот тематический день – разработать интересные и приятные для других игрушки своими руками. Для начала в дне начинается практический этап – мастерские, на которых участникам предоставляется шанс собственными руками сделать качественную и хорошую игрушку, используя одну из техник, которым их и обучат организаторы. Цель этого этапа – показать, что хорошие вещи можно делать легко в домашних условиях, тем более, что спектр мастерских очень велик – игрушки как подушки, пазлы, настольные игры, юла, плюшевые игрушки, куклы на палец и т.д. Обучившись делать что-либо руками, участники узнают, что теперь их повысили – им предстоит разрабатывать идеи новых игрушек, чему и посвящен основной этап дня. Этап создания игрушки моделирует полный цикл производства нового детского товара – для начала каждый участник из отряда отправляется на Детскую площадку – холл общего сбора, где играют все персонажи. Задача участника – найти контакт с ребенком и понять, какую именно игрушку он бы хотел. Выяснив первоначальный запрос, участник возвращается в отрядную, где, заполняя специальных технический паспорт на игрушку, формулирует основную концепцию своей игрушки, иллюстрируя это на обороте. Составив первоочередной вариант, он снова отправляется к тому ребенку, мнение которого узнавал, и презентует ему свой проект в игровой форме общения с персонажем. Организатор оценивает работу, проделанную им, сообщая, что бы он хотел бы добавить, после чего выставляет у себя оценку этой игрушке по определенной шкале. Эта оценка означает впечатление целевой аудитории. После доработки проекта, участник оправляется к «педологу» - педиатру и технологу в одном лице (старший организатор-комиссар), которому презентует свой проект с точки зрения полезности для ребенка и безопасности. Педолог задает наводящие вопросы, обсуждая, для чего нужна эта игрушка и как она помогает детям развиваться. Затем он также выставляет оценку – эта оценка значит мнение специалиста и профессионала, непосредственный потенциал проекта. Принятый педологом проект отправляется на общий стенд, к которому подходит каждый персонаж—ребенок, оценивая проект. Среднеарифметическое этих оценок составляет третью оценку проекта – мнение общественности, выходящее за впечатление целевой аудитории и представляющее общее впечатление от продукта на рынке. Все эти три оценки вносятся в индивидуальный график каждого участника, который висит на стене в отрядной – три точки разного цвета на шкале. После выставления оценок, инструктор подходит к графику с участником и обсуждает с ним динамику – проводит рефлексию, выделяя слабые места его прошлого проекта и обсуждая, в какую сторону стоит двигаться теперь, и что стоит улучшать. После рефлексии цикл повторяется – каждый разрабатывает новый проект, учитывая свои ошибки в прошлом, понимая, что ключевые показатели успеха продукта – это впечатление целевой аудитории, реальная польза и мнение экспертов, а также общее впечатление от продукта на рынке. В течение времени каждый может отслеживать свою динамику и эффективность. После завершения этого этапа сообщается, что все проекты успешно выпущены, а в нашем любимом детском саду скоро состоится утренник, которого так ждут дети, и Дед Мороз очень просит устроить им праздник. Начинается завершающий этап дня – подготовка утренника для организаторов, где детей необходимо развлекать и развивать, создав ощущение настоящего новогоднего праздника, в атмосфере которого и проходит этот атмосферный день. После проведения праздника, в тематическом дне ставится яркая и эффектная атмосферная точка – дети-организаторы отправляются спать и выключают свет, после чего наступает новогодняя ночь, и Дед Мороз объявляет, что теперь случится чудо – каждый подарит игрушку, сделанную на этапе мастерских одному из детей, чтобы тот проснулся счастливым, а так же что-то пожелает ему на ухо, поздравит его с праздником, и тихонько уйдет, оставив подарок. На этой чудесной и праздничной ноте атмосферный тематический день заканчивается, и отряды переходят к свечкам.

Экологическая игра "Птицы" и Концерт-экспромт

Фотография с Экологической игры 2014 - Птицы устраивают гнездо
Традиционные ведущие Концерта-экспромта


Основная статья - Экологическая игра Птицы
Экологическая игра "Птицы" проходила 7 января, ответственной за игру была Полина Менделеева. День традиционно начался с подготовки докладов на будущую Экологическую конференцию. Перед подготовкой докладов все отряды разделили на группы, и каждой группе дали по теме доклада по одному из 3 предметов - ландшафтоведение, гидробиология или зоология. К каждой группе был прикреплен организатор, который мог помочь в подготовке доклада, а так же благодаря усилиям Максима Бичева была роздана необходимая литература. Далее началась игра, правила к которой объясняла Полина Менделеева. Эта экологическая игра была посвящена перелетным птицам, и была разделена на 2 основных периода - гнездование и перелет. В ходе первого всех участников разделили на разные группы по видам птиц, а внутри групп выделили самцов и самок. Для начала всем предстояло разделиться по парам - это происходило при помощи моделирования определенного природного механизма. Всех познакомили с брачной мелодией их вида птиц, после чего всем завязали глаза. Самцы стояли на футбольном поле и кричали криком своего вида птиц, а самки должны были найти своего самца по крикам. Далее глаза развязываются. У каждой пары есть гнездо (таз), которое необходимо оформить так, как это делают птицы, а далее, собирая насекомых (красные шарики с организаторов, изображавших насекомых) собирать достаточно для того, чтобы завести птенца (им становился один из мастеров игры), за котором необходимо ухаживать и также кормить, чтобы тот стал взрослым. Счет шел на популяцию - вырощенные каждым видом птенцы и погибшие птицы (в игре так же были хищные птицы, которые зарабатывали ресурсы с остальных птиц, обрывая им специальные "крылья" - прикрепленные липучками перья из ткани на нарукавники на руках). После периода подвели баланс популяции, и все отправились на 2 этап - перелет. Для начала каждой группе была предоставлена карта территории, по которой они полетят, с названиями мест. Из этих мест необходимо было выбрать три, на которых им необходимо совершить отдых. В зависимости от выбранных мест с ними в реальности разыгрывались различные мини-игры, в которых поражение защитывалось в минус очков популяции, а победа - без изменений. После игры были подведены итоги - какой из видов накопил большую популяцию, тот и выиграл. Далее Максим Бичев провел биологический разбор, на котором биологические механизмы сопоставили с игровыми. Далее прошел традиционный для Эколагеря Концерт-Экспромт, ведущими которого были снова, как и два года до этого, Саша Маннини Илья Слесарев. Было проведено много новых конкурсов, таких как "Покажи песню шарадой", традиционное "Слава Богу, ты пришел" - на тему тематических дней сбора (Дед Мороз приходит в новый год к фашистам, Комиссар укладывает детей спать и т.д.), "Реклама человека в лагере", "Описание картины". День завершился большой отрядной свечкой "Расскажи мне обо мне", а затем состоялась общая свечка, на которой в ряды посвященных была принята Алиса Сарварова. Поучаствовав в островской традиции - помпонах, все разошлись спать.

День отъезда


В день отъезда состоялась традиционная Биологическая конференция. Были прочитаны доклады по ландшафтоведению, ботанике, зоологии, гидробиологии. Некоторые темы докладов - "Ручейники", "Лоси", "Нимфы стрекоз", "Экосистема хвойного леса", "Короеды", "Водяной ослик и водяной скорпион", "Трехпалый дятел", "Водяной жук" и другие. По окончании конференции были вручены сертификаты о получении различных ступеней экологического образования. Собрав вещи, написав приятные слова на заборах и погрузив вещи в автобус, все пообедали, сделали общую фотографию и покинули Экосистему, чтобы, традиционно, туда вернуться.

О сборе в целом

Каждый желает участвовать


Разбор Эколагеря:
1) Нет раций
2)Не было сплачивающих дней
3) Дети не готовы к работе в отряде
4)Формы дней хорошие, разнообразные
5) Ужасный сбор вещей
6) Подготовка дней перенеслась в эко
7) Дни хорошие получились
8) Не было защиты
9) Нужно фиксировать явку на сбор по сбору. Люди, которые появлялись реже всех, будут работать больше.
10)Много времени, его нечем занять
11) Не было учебы организаторов