Осенний сбор 2023 — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
м (Программа сбора)
 
(не показано 5 промежуточных версий этого же участника)
Строка 20: Строка 20:
 
* Отряд «Вам слово», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Ника Илюхина]]
 
* Отряд «Вам слово», инструктора: [[Александр Маннин]], [[Ника Илюхина]]
 
* Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: [[Антон Николаев]], [[Татьяна Андреева]]
 
* Отряд «Пираты четвёртой палаты», инструктора: [[Антон Николаев]], [[Татьяна Андреева]]
* Отряд «Осторожно горячо», инструктора: [[Алеся Агеева]], [[Антон Тарасов]]
+
* Отряд «Осторожно, горячо!», инструктора: [[Алеся Агеева]], [[Антон Тарасов]]
 
* Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: [[Полина Менделеева]]
 
* Отряд организаторов «Хи-хи», инструктора: [[Полина Менделеева]]
 
----
 
----
Строка 27: Строка 27:
 
File:Osen23_vamslovo.jpg|Отряд «Вам слово»
 
File:Osen23_vamslovo.jpg|Отряд «Вам слово»
 
File:Osen23_piraty.jpg|Отряд «Пираты четвёртой палаты»
 
File:Osen23_piraty.jpg|Отряд «Пираты четвёртой палаты»
File:Osen23_goracho.jpg|Отряд «Осторожно горячо»
+
File:Osen23_goracho.jpg|Отряд «Осторожно, горячо!»
 
File:Osen23_org.jpg|Отряд организаторов <br>«Хи-хи»
 
File:Osen23_org.jpg|Отряд организаторов <br>«Хи-хи»
 
</gallery>
 
</gallery>
Строка 35: Строка 35:
 
==Программа сбора==  
 
==Программа сбора==  
 
* '''[[День театра]]''' ''(ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября''  
 
* '''[[День театра]]''' ''(ответственный Алёна Агеева) — 3 ноября''  
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция "Театра горожан", предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.<br>
+
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.<br>
  
 
* '''[[День Психики]]''' ''(ответственный Вера Барулина — 4 ноября''
 
* '''[[День Психики]]''' ''(ответственный Вера Барулина — 4 ноября''
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>
+
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями. <br>
 +
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.<br>
 +
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок. <br>
 +
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных  психических заболеваний.<br>
 +
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.<br>
 +
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.<br>
  
* '''Ролевая игра[[Эльдорадо]]''' ''(ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя''
+
* '''Ролевая игра [[Эльдорадо]]''' ''(ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя''
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия "развитие", позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.<br>
+
:::&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.<br>
  
 
==Эмблемы дней==
 
==Эмблемы дней==
Строка 61: Строка 66:
 
:[https://vk.com/album-262370_299307458 Фотоальбом в Вконтакте]
 
:[https://vk.com/album-262370_299307458 Фотоальбом в Вконтакте]
 
:[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4c1nCHGNgCzYpZGQa7BYP_J Видео-ролики сбора]
 
:[https://www.youtube.com/playlist?list=PLdF1NbmgL-4c1nCHGNgCzYpZGQa7BYP_J Видео-ролики сбора]
 +
:[https://t.me/c/1598989274/5827 Трансляция новостей День приезда]
 +
:[https://t.me/c/1598989274/5905 Трансляция новостей День Театра]
 +
:[https://t.me/c/1598989274/6052 Трансляция новостей День Психики]
 +
:[https://t.me/c/1598989274/6133 Трансляция новостей Игра «Эльдорадо»]

Текущая версия на 00:54, 4 февраля 2024

Эмблема сбора «Весна 23»
Афиша сбора
День Театра
День Психики
Ролевая игра «Эльдорадо»
Вымпел сбора

О сборе

Осенний сбор ДЮО «Острова Сокровищ» проходил с 2 по 6 ноября на базе лагеря «Дружба» (Московская обл. Пушкинский р-н, Зеленый городок, 4 корпус) в формате «семейного выезда».
На сбор выехало четыре основных отряда и отряд организаторов. В программу сбора входило три тематических дня.
Командир сбора — Мария Гапонова
Свободные инструктора: Елена Лебедева, Виталий Лебедев



Отряды




Программа сбора

      День был посвящен исследованию функций и места театра в современном обществе, а также поиску ответа на вопрос – как сделать так, чтобы современный зритель и театр встретились в одном пространстве. Связующей нитью дня стала концепция «Театра горожан», предложенная еще В. Мейерхольдом – участники дня с позиции обычных жителей города и непрофессиональных актеров посетили Театральный фестиваль, где познакомились с различными формами театральных постановок и ведущими российскими современными драматургами, после чего были приглашены стать актерами театра Горожан. Разделившись по специальностям, ребята в течение часа всем сбором подготовили единую театральную композицию, в которой каждый попробовал себя в одной из театральных профессий (режиссер, световик, звуковик, гример, декоратор, хореограф, вокалист и т.д.). В итоге по сюжету дня художественный руководитель театра принял решение организовать международный фестиваль, на который в качестве жюри были приглашены представители крупнейших мировых театров. Посещая их, ребята знакомились с основными вехами развития мирового театра (Античный театр, Шекспировский театр, театр Дель Арте и Брехтовский театр). Дальнейшие этапы дня были посвящены поиску зрителей для актуальных театральных постановок – ребята составляли репертуар фестиваля, формировали интерактивную программу для различных целевых аудиторий, стремясь выявить их барьеры во взаимодействии с театром и стараясь преодолеть их, вовлекая персонажей в театральную культуру. День завершился свечкой с песнями из островных спектаклей.
      Участники дня стали нейронами, которые проходят обучение в инновационной школе нейронов, а их инструктора оказались уже сформировавшимися нейронными связями.
      Главной целью этого для было показать многообразие психических процессов и их значение в нашей жизни. Для этого в первом этапе участники знакомятся с основными функциями психики через интерактивные пространства и понимают, что они используют эти процессы ежедневно. Далее для участников было важно понять, что психика формирует их личность, для этого они отправятся в «мозг» человека, где можно послушать мысли человека, посмотреть как он относится к другим людям и какие он имеет хобби.
      Немаловажным также является понимание того, из-за чего появляются проблемы, для чего участники посмотрели интерактивные сценки, показывающие основные причины того, из-за чего психика «ломается». Чаще всего этому служат разные конфликты, поэтому участники после просмотра сценок пытались сгладить проблемы и старались сделать это событие менее травмирующим для героев сценок.
      На следующем этапе участники смогли попробовать разные виды терапии и узнать их главные отличия друг от друга. Также участники смогли почувствовать себя в роли психотерапевтов и попробовать найти причину той или иной проблемы пациента. После знакомства с вариантами лечений психических проблем, участники смогли посмотреть на то, что может быть с человеком, если вовремя не обратиться к специалисту, то есть на проявление разных психических заболеваний.
      После каждого информативного этапа участники отправлялись на обсуждение для того, чтобы лучше понять и закрепить услышанное или увиденное.
      В конце дня был диспут, где участники дня смогли высказать свое мнение на заданные вопросы про психику.
  • Ролевая игра Эльдорадо (ответственный Майя Кругликова) — 5 ноябряя
      Творческий сбор завершился полнодневной ролевой игрой, посвященной периоду Конкисты и культуре индейцев Мезоамерики. Каждый из участников игры принял на себя роль участника событий, оказавшись в образе испанского конкистадора или жителя одного из индейских племен (майя, ацтеки, инки), пройдя полноценный путь от освоения собственной культуры и обычаев до встречи с совершенно другой и попытки понять её. Игра подняла важные вопросы межкультурного диалога и относительности понятия «развитие», позволяя взглянуть на культуры племен американских индейцев изнутри, смещая европоцентристский фокус в сторону культуры коренных народов.

Эмблемы дней


Фото сбора

Общая фотография сбора

Дополнительные материалы

Газеты
Фотоальбом в Вконтакте
Видео-ролики сбора
Трансляция новостей День приезда
Трансляция новостей День Театра
Трансляция новостей День Психики
Трансляция новостей Игра «Эльдорадо»