Осенний сбор 2014
Осеннийсбор 2014 - творческий выездной сбор ДЮО Остров Сокровищ, который прошел с 1 по 5 ноября 2014 года на базе ДО Дружба ("Зеленый городок"). На сбор выехало 4 основных отряда - отряд "С иголочки", инструктора Александр Маннин и Арина Логунова, отряд "Лагерь, осень, две гитары", инструктора Алена Сафронова и Елена Воробьева, отряд "Крайний случай", инструктора Анна Крамер и Алиса Сарварова, отряд «Булочки разбитых фонарей» - инструктора Полина Менделеева и Владимир Чернобай. Творческую программу обеспечивал отряд организаторов "ça va", инструктор - Илья Слесарев. Творческая программа сбора включала три тематических дня плюс день приезда и день отъезда. Список проведенных тематических дней:
День Метро(Ответственная – Маша Скрипачева) - 2 ноября
День Индии (Ответственная - Настя Лыкова) - 3 ноября
День «Назад в будущее» (Ответственный - Егор Скрипачев) - 4 ноября
Командир сбора – Саша Фараджева
Содержание
День приезда
На последний в 2014 году сбор - осенний, ДЮО Остров Сокровищ снова выехал в ДО Дружба, столь полюбившийся всем в прошлый раз своей территорией и атмосферой. Выезд состоялся поздний - отъезд произошел после четырех, а потому приехал лагерь уже к ужину, поэтому традиционной для первого дня Кругосветки Знакомств снова не было. Поужинав и распределившись по комнатам, расселившись и выбрав отрядные, все разошлись придумывать свое первое на этом сборе Большое Творческое дело. Далее состоялся показ. Первым выступал отряд "Лагерь, Осень, Две гитары" под руководством Лены и Алены. Ребята изобразили свой странный и запоминающийся способ придумывания названия своего отряда - поток безумных идей, странные мысли, и вот затем - найденный идеал - Лагерь, осень, две гитары, что по их мнению и олицетворяет картинку сбора 2014. Следующим выступал отряд "Крайний случай". Ребята изобразили небольшую сценку у лифта, в который заходили люди как будто из разных миров - одному холодно, другому жарко, один чрезмерно вежлив, другой груб и т.д. Лифт давал советы парам о том, как им следует поделиться тем, что у них есть с партнером о "несчастью", чтобы привести все к балансу, однако баланс упорно не получался - персонажи лишь менялись ролями. Собрав весь это непохожий коллектив в одном лифте, отряд сам поставил себе "шуточный" диагноз - это "Крайний случай". Далее выступил отряд "С иголочки", рассказавший всем историю разработки рекламного ролика об отряде. Не называя названия, сумасшедшие креаторы набрасывали странные идеи для сюжета ролка, которые мгновенно материализовались перед зрителем - лысый Еж, Пчела без жала, врач без иглы и даже Спящая красавица без веретена. Вошедший последним персонаж Коли Новоселова особенно привлек внимание рекламщиков - ведь как он был одет! А как, спросит зритель? Конечно же, с иголочки! Завершал показ БТД яркий и эксцентричный отряд "Булочки разбитых фонарей", давший залу в начале небольшой повод посмеяться над инструкторами Полей и Вовой, задав им вопрос - "Хотят ли они ехать на основной отряд"? Далее перед нами развернулась нешуточная криминальная история под музыкальную тему из "Улиц разбитых фонарей" об убийстве и нападении на булку, сопровождавшемся криками "Кроши ее!" и "Весь изюм из тебя повыковыриваем!". Булка, истекая повидлом, умерла, и двум сыщикам пришлось, обойдя всех свидетелей - от повара до самой Лены Лебедевой, найти разгадку этой страшной и смешной истории. Завершал выступление отряд "Сова", который показал каждого организатора в образе определенной птицы (Катя кукушка, Ваня дятел, Егор павлин и, конечно же, Саша сова), которым предстояло улететь с птичьего рынка на чудесный Остров и высидеть там... Идеи дней, а не снести бред! Воскликнув девиз "Требьян!", птичий отряд разлетелся готовить завтрашний день, а отряды разошлись на свечки.
Далее состоялась тематическая отрядная свечка "Расскажи мне о себе". Общей свечки не было.
День Метро
Основная статья – День Метро
День метро - первый тематический день осеннего сбора 2014 и вообще учебного года 14/15. Ответственной за день была Маша Скрипачева. Участники дня отправились в город Трамвайск, в котором еще не было построено метрополитена, а потому жители испытывали страшные неудобства и вышли к мэру с забастовкой. В итоге мэр дал добро, и запустил длительный процесс постройки подземки. Для начала все отряды отправились на обучающую кругосветку о метро, где каждому рассказали о дизайнерских решениях на станциях в разных городах мира, о технологии постройки метро, о конструктивных элементах станций и об истории возникновения транспорта вообще и метро в частности. Для прохождения практики и знакомством с тем, как работает и как выглядит реальное метро, участники дня отправились на "практику" в Московский метрополитен, где изучив различные станции, им предстояло провести экскурсию по Московскому метро для различных групп горожан - от солдат и детей до пенсионеров и гостей из Японии. Каждый участник в отряде должен был выбрать станцию из тех, информация о которых находилась в архивах, после чего подготовить про нее экскурсионное выступление для приглашенной группы. "Станции" находились по всей территории лагеря, сопровождаясь визуальной панорамой, а путешествие между станциями разделенных для удобства пополам отрядов осуществлялось на специальной большой карте метрополитена в главном холле, откуда поезда и отправлялись на экскурсии. На каждый станции разные участники рассказывали про нее, а гости и посетители задавали вопросы. Получив практику и узнав много нового о Московском метро, метростроителям из Трамвайска предстояло получить и практику в вождении поездов - то есть курсы машиниста, прошедшие в форме спортчаса, а именно - эстафеты, стилизованной под различные задачи водителя поезда. После обеда, вернувшись в Трамвайск, участники дня приступили к непосредственной постройке метрополитена. Для начала им необходимо было проанализировать специально составленные карты города Трамвайска, выявить наиболее загруженные районы, в которых требовалось построить новые станции, чтобы разгрузить трафик. Далее все отправились на соцопрос горожан, где разговаривая с жителями, группам строителей необходимо было скорректировать свои планы веток из четырех станций относительно пожеланий жителей Трамвайска. Выработав окончательную схему, отряды разделились на пары и тройки и приступили к подготовке дизайна самих станций. На каждую такую маленькую группу выдавалась основа макета, из которой нужно было построить саму станцию при помощи различных канцелярских товаров и ярких красок, стилизовав ее под достопримечательности района и выработав креативную концепцию. После создания станций участники принялись за прокладку тоннелей между станциями, проходившую в формате викторины по информации с кругосветки и экскурсии. За каждый правильный ответ команда прокладывала туннель на один сектор вперед пока не соединила все свои станции. Апофеозом дня стал сам запуск метрополитена - каждый в группах обеспечивал работу своей ветки по-разному - кто-то водил поезда между станциями, кто-то дежурил на станциях и поддерживал чистоту, порядок, а главное - атмосферу на станции, занимая приезжавших пользователей метрополитена, которых отыгрывали организаторы, а кто-то работал на информационной колонне связи и продавал билеты. Каждая станция оценивалась посетителями во время игры по различным критериям - дизайн, атмосфера, чистота, порядок и многое другое, за что и выставлялись оценки.
В процесс игры можно было корректировать станции. Побывав в шкуре работников метрополитена и поняв, как это сложно и энергозатратно,
отряды разошлись готовить БТД, в котором им предстояло показать свое видение "Метро Будущего" - предложить свежие проекты и скорректировать существующие
неудобства. День завершился свечками.
День Индии
Основная статья – День Индии
Яркий и сказочно красивый и динамичный день Индии познакомил его участников с культурой этой таинственной и удивительной страны. Весь сюжет дня был построен вокруг индийской истории любви, сопровождался танцами, песнями и яркими индийскими традициями, отсылая его участников к известному Индийскому кино (Как же без него в день Индии)! После первого танца от отряда организаторов участники дня увидели историю Бхората и Шакунталы, которые буземно любили друг друга, но не могли быть вместе, потому что Бхорат был слишком беден и не знатен, и отец Шакунталы никогда не дал бы добро на эту свадьбу. Чтобы искать выход из сложившейся ситуации, пообещав Шакунтале обязательно вернуться и жениться на ней, спев песню, Бхорат отправляется в путешествие в свою родную маленькую деревню просить совета у предков. Начинался этап "Путешествие по Индии", представлявший собою атмосферную кругосветку по разным городам Индии - от Дели до Джайпура, и ознакомлением с особенностями этих городов - традиционный индийский праздник и песня в Дели, подбор тканей и изготовление сари в центре индийской торговли, хождение по камням с йогом в священных пещерах и медитация, отделка израсцами Тадж-Махала в Агре и создание собственного уникального рецепта чая и дегустация его в Джайпуре. Далее, прибыв в деревню, участники дня вместе с Бхоратом встречали его старую бабушку, которая сообщала ему, что план женитьбы она разработает, но для начала надо просить помощи у богов. Начался самый атмосферный этап дня - путешествие по храмам, сделанных в затемненных помещениях лагеря с благовониями и индийской музыкой. В полутьме с свечами и портретами богов участники дня знакомились с каждым из них - с Брахмой, Шивой, Вишну, Кали, Сарасвати и Ганешем, прося у этих индийских богов помощи для Бхората и знакомясь с различными индийскими ритуалами обращения к богам. Попросив у богов помощи, все вернулись к бабушке Бхората, и та рассказала, что Бхорату необходимо явиться ко двору отца Шакунталы не с пустыми руками. Начался этап "Производство", в процессе которого, разделившись, отряды знакомились с технологией изготовления различных поделок из индийской культуры. Здесь было все - от индийских блюд и кулинарии до сувениров, витражей и вышивки. Все это участники дня делали своими руками под присмотром организаторов. После изготовления подарков, бабушка Бхората и представила свой план - необходимо было сделать Бхората знатным, то есть подделать его генеалогическое древо, наполнив его известными индусами. Участники снова отправились по Индии, но на этот раз в группах по двое-трое, встречаясь с известными жителями Индии от Ганди до Тагора (исполненными организаторами дня) и узнавая подробности их биографии, параллельно и знакомясь со структурой кастового общества. Полученные биографии отряды систематизировали в свои красивые генеалогические древа, составляя новую родословную Бхората. Подготовив древо, собрав подарки ко двору, все оптравились во дворец отца Шакунталы, попав там на удивительный праздник, в котором всем и предлагалось поучаствовать. Праздник состоял из мастер-классов по известным индийским видам спорта и единоборств - участники дня попробовали себя и в йоге, и в гатке, и даже в необычно отыгранных поло на слонах и шахматах. За участие лучшие получали очки в виде слоников, а в финале исходя из того, сколько у кого было очков, отряды поделились на касты, различаясь цветом нанесенного бинди - точки на лбу. Оказавшись во дворце, все стали готовить Бхората и себя к банкету. Чтобы выучить этикет и основы индийской культуры и традиций, все приняли участие в run-викторине по дворцу, расспрашивая у жителей дворца о различных вопросах индийской культуры, которые выдавались им инструкторами. При этом персонажи дворца реагировали на них исходя из их каст, что и доставило сложности и необычности процессу сбора ответов. Исходя из тематики вопроса и глядя на карту дворца, группам необходимо было думать, где же именно искать того персонажа, который мог бы дать им ответ на вопрос - о манговом дереве должны были знать в саду, об оружии - на посту стражи, а о карри - на кухне и т.д. Далее начался сам прием. Находя представителей семьи Шакунталы, отряды должны были дарить им подарки, изготовленные на производстве, и рассказывать им про Бхората, убеждая их в том, что он достоин Шакунталы. День завершился свадьбой Бхората и Шакунталы, и естественно, какой же день Индии без индийского кино! В конце дня под свадьбу отрядами было показано БТД на тему "Индийскиое кино об истории Бхората и Шакунталы". Так, с песнями и танцами, яркой музыкой и красивыми костюмами, закончился один из самых ярких атмосферных дней последних лет!
День «Назад в будущее»
Основная статья – День "Назад в будущее"
Сюжет атмосферного дня "Назад в будущее" встречает его участников в далеком будущем. В будущем случился коллапс, и человечество зашло в тупик, потеряв и Землю, и память о своем прошлом. Почему это произошло? Какие ошибки мы совершили в прошлом? И что стоило бы изменить человечеству в своей истории? Для начала люди решают вернуться на заброшенную, разрушенную землю и найти экспонаты древних музеев, а потом сопоставить эти предметы с каталогом музея, чтобы восстановить историческую последовательность, а главное - сориентировать новый, разработанный учеными аппарат по обнаружени кризисных точек в истории, чтобы затем выслать в прошлое десантные группы и изменить историю так, чтобы человечество в настоящем не зашло в тупик. Погружение на планету представляет собой атмосферное путешествие. Отряд делится пополам и каждая половина - это экипаж определенного челнока. С завязанными глазами, встречая на своем пути препятствия новой Земли, участники высаживаются в определенной точке Европы, которую перед высадкой указывают инструктору на карте, объясняя, почему именно там стоит искать артефакты и музейные предметы. Высадившись, они вслепую ищут эти предметы, а затем отправляются за новыми. Полученные предметы отряд исследует и пытается понять, что это и из какой эпохи пришло к нам. Каждому участнику достается один из предметов, сделанный в виде изображения на плотной бумаге. Анализ состоит из двух частей. Для начала, исходя из собственной эрудиции и знаний, каждому необходимо ответить на несколько вопросов о найденном предмете и представить остальным, обсудив, что это и зачем. Обсуждая с группой, каждый находит у себя ряд ошибок. После этого у каждого отряда есть несколько каталогов разных европейских музеев с описанием, но без картинки найденных предметов. Участникам необходимо найти описание своего предмета и тезисно ответить на заданные вопросы уже правильно. Далее все отнесли свои находки в большой зал машины по обнаружению кризисных исторических точек, представлявшей собой большую временную шкалу. Каждый должен расположить свою находку правильно на временной шкале. Мы выполняем это и кладём эти предметы на специальный прибор. С его помощью мы находим кризисные фатальные катастрофы прошлого. Машина обнаруживает шесть точек, а ученые корабля решают оправить именно участников дня на исправление этих исторических событий. Основной этап дня - это именно эти миры, в которые необходимо погрузиться и, контактируя с персонажами внутри, изменить событие. Переход между мирами осуществляется по индивидуальному расписанию для каждого участника дня, из-за чего в каждом мире оказываются разные смешанные не повторяющиеся группы. Погружение в мир всегда проходит по одним и тем же правилам - для начала надо понять, что это за период и войти в мир максимально близкими к нему персонажами, чтобы не произошел временной коллапс и персонажи внутри не поняли, что что-то идет не так. Первую половину мира каждая группа анализирует литературные источники о данном периоде, разбирает, что же за событие произошло, придумывает, кем бы они могли войти в мир, чтобы не нарушить целостность мира, как органично решить историческую проблему, а так же как выглядеть в мире. Участники распределяют персонажей, придумывают имена, сюжет и то, почему и как они попали в это место, подбирают максимально органичные костюмы для этого времени и обсуждают стратегию. Далее их запускают в мир, где им, существуя вместе с персонажами, необходимо изменить историю в рамках правил мира. После каждого персонажа вместе с инструктором разбирают, как повлияло то или иное событие на наш мир, в чем его последствие и как бы изменился мир без него. День "Назад в будущее" предоставил всем участникам оказаться в самых судьбоносных точках человеческой истории - оказаться на корабле Колумба и отложить открытие Америки, взлететь на американском самолете в судьбоносный рейс на Хиросиму, встретить Александра Сергеевича Пушкина накануне его последней дуэли, оказаться в лаборатории по разработке интернета, встать под стенами священного города Иерусалима в осаде Годфрида Бульонского времен Первого Крестового похода, войти на главный суд в истории человечества - суд Понтия Пилата. Пройдя два мира и изменив историю в них, участники вновь собираются у машины по определению кризисов, где ученые сообщают им, что несмотря на то, что они уже кое-что изменили, количество кризисных точек, которые определил компьютер, все растет - и в данный момент заслать агентов во все уже совершенно невозможно, поэтому ученые решили вытащить из кризисных исторических периодов их современников, чтобы пообщаться с ними здесь и выяснить, к каком же времени есть больший шанс встретить проблему, изменение которой приведет современное общество к гармонии. Движение снова продолжается по индивидуальным маршрутам. На этот каждый должен посетить по две комнаты за период, в каждой из которых он найдет персонажа из определенного времени. Общаясь с ним, надо узнать, кто он и из какого времени он прибыл, а главное - какое событие произошло во время его жизни, которое можно считать историческим, и насколько оно было важно для современников. Сравнив два времени, в которых они были, участникам предстоит сделать выбор и проголосовать - каждому индивидуально, за то, какое из двух проанализированных событий является более судьбоносным в контексте истории (субъективно). Эти результаты якобы подсчитываются, и участники отправляются по выданным им продолжениям их маршрутов в два другие мира. После этого всего из-за стольких изменений происходит катастрофа. Замыкается петля времени, и участники дня оказываются в этой петле. Их хаотично и атмосферно закидывает в определенные исторические события - это различные важные суды. Участник оказываются в тюрьмах с завязанными глазами, а вместе с ними сидит персонаж - это известная историческая личность, которую вскоре будут судить. Естественно, участники знают этих людей - это Галилей, Сократ, Людовик, Жанна Д`Арк, Салемская ведьма и Павел Пестель. Все они не понимают, как участники попали в ту же тюрьму, что и они, но говорят, что судят их за то, в чем они не виноваты. По одному участников так же с завязанными глазами будут вызывать на допрос. За время нахождения в камере участникам предстоит понять атмосферу и время, в котором они находятся, научиться в нем ориентироваться и подыграть действию на допросе, но главное - увы - привести историю в реальный ход событий, то есть сделать так, как того требует история, и обречь этих людей на казнь. В случае согласия на сотрудничество с допрашивающими, участники покидают комнату и оказываются в другой, с другим персонажем и другим подсудимым. Спустя некоторое время им удается вырваться к машине в холле, где ученые и сообщат им, что единственный способ, почему им удалось покинуть петлю - это то, что они сделали так, как было в истории. Через временную дыру вырвалось множество персонажей разных времен. Начинается этап возвращения персонажей в определенные комнаты, названные по определенному историческому периоду - участникам необходимо понять, в каком времени они должны находиться и уговорить их идти туда. Далее ученые говорят, что историческая последовательность вроде бы вернулась на свое место, но теперь необходимо запустить историю - то есть вернуться в те самые миры и сделать так, как было по истории, то есть реконструировать события. Тогда мы решаем реконструировать события, ход которых был нарушен нами. В финале дня состоялся большой диспут о роли личности в истории и роли исторического события. Далее состоялись большие свечки "Расскажи мне обо мне" и общая свечка. Круг посвященных в этот раз не пополнился новыми людьми.
О сборе в целом
Сбор был отмечен новым и ярким поколением организаторов, хорошей атмосферой и настоящим большим масштабом всех трех тематических дней, которые надолго запомнятся всем участникам. Большой состав лагеря положительно повлиял на атмосферу – инструктора отметили положительную атмосферу во всех отрядов.
Разбор лагеря
1.Подготовка в Москве
+ хорошее оповещение
- подготовка началась поздно
- большие перерывы перед сборами
(но было слишком много мероприятий во время подготовки к сбору)
- ответственные за дни уходили со сборов рано
по возможности лучше не ставить восьмиклассников ответственными за дни
защиту всех станций нужно проводить в Москве
часть работы можно проводить в интернете (выкладывать все материалы, чтобы все читали и оставляли комментарии)
если проводится защита дня с приглашенными комиссарами, то заранее высылать им все разработки по дню
обязательно распределять всех проводящих станций в Москве
делать личные расписания/памятки, таблицу занятости организаторов
максимальному количеству инструкторов нужно присутствовать на защиту дней в Москве, чтобы на самом сборе не тратить много времени на обсуждения
2.Работа на сборе
+ хорошая работа отряда организаторов
+ хорошее качество БТД отряда организаторов
- ни в одном из дней не было единого центра координации процесса
таблицу занятости нужно обязательно вещать!
3.Работа командира сбора
+ Саша Фараджева — хороший пример командира сбора
+ все дети отметили хорошую работу командира сбора
- нужно было чуть внимательнее координировать утренние зарядки, линейки, приемы пищи
4.Газета
- неподготовленный день мешает подготовке газеты
- выпускающие редакторы не вовремя раздают задания по газете
газета — пиар Организации для родителей
нужно вставлять работу над газетой в план работы организаторов в дне (в таблицу занятости)
выпускающие редакторы должны настойчиво спрашивать о занятости организатора в дне, распределять задания в зависимости от занятости в дне того или иного организатора
