День Новой Жизни — различия между версиями

Материал из База данных ДЮО "Остров Сокровищ"
Перейти к:навигация, поиск
(Перенаправление на День Новой жизни)
(Метка: новое перенаправление)
 
(не показано 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
[[Категория:Тематические дни]]
+
#REDIRECT [[День Новой жизни]]
[[Файл:Evo3.jpg|мини|Команда ученых "эволюционеров"]]
 
<br>День Эволюции 2 (День Новой Жизни) - информационный (научный) тематический день.  Реализован отрядом организаторов "Рудимент".
 
<br>Впервые проведен: [[Весенний сбор 2016]].
 
<br>Ответственный за день - [[Скрипачева, Мария|Маша Скрипачева]]
 
 
 
== Цель дня: ==
 
 
 
<br>Рассказать о том, как на нашей земле происходило развитие жизни и как проходила эволюция
 
 
 
== Расписание ==
 
 
 
<br>10.10 – Видеозаставка 1
 
<br>10.20 – Кругосветка
 
<br>11.20 – Видеозаставка 2
 
<br>11.30 – Одноклеточное существо
 
<br>12.00 – Лекция 3
 
<br>12.10 – Игра на карте
 
<br>13.30 – Обед
 
<br>14.00 – Многоклеточное существо
 
<br>15.30 – Заставка 4
 
<br>15.40 – Объяснение правил
 
<br>16.10 – Жизнь на суше
 
<br>17:40 – Объяснение правил
 
<br>17:50 – Борьба за выживание
 
<br>18:50 – Видеозаставка 5
 
<br>19:00 – Ужин
 
<br>19:30 – Диспут на тему «Человек — вершина эволюции?»
 
<br>20:30 – Отрядные свечки
 
<br>21:30 – Общая свечка
 
<br>22:00 – ВЛГ
 
<br>22:30 – Отбой
 
 
 
== Этапы дня ==
 
=== Заставки ===
 
<br>'''Видеозаставка 1'''
 
<br>Мы смотрим видео. Из него узнаем, что некое высшее существо, высший разум дает нам приказ заселить планету разными существами. Теперь мы — боги и создатели этой планеты. У нас есть невероятный шанс населить её теми существами, какими мы захотим. И мы начинаем создавать существ на этой планете. Но сначала стоит узнать про людей, которые занимались эволюцией и посвятили этому свою жизнь
 
<br>
 
<br>'''Видеозаставка 2'''
 
<br>Нам говорят, что мы уже немного разобрались. Теперь мы сами, используя знания прошлого, можем заселить совершенно необитаемую пока планету теми существами, какими захотим. И начинаем мы, конечно же, с одноклеточных.
 
<br>
 
<br>'''Лекция 3'''
 
<br>Видео, в котором нам рассказывают про появление одноклеточных на нашей земле.
 
<br>
 
<br>'''Заставка 4'''
 
<br>По отрядам. Нам говорят, что наша планета начала видоизменяться и наши существа должны приспособиться к обитанию в новых условиях.
 
<br>
 
<br>'''Видеозаставка 5'''
 
<br>Видео, в котором нам говорят, что пользуясь нашими успехами и исследованиями, этот высший разум создал свое существо — человека, который будет господствовать на нашей планете.
 
<br>
 
 
 
=== Создание игрушки ===
 
<br>Каждый отряд представляет собой часть общего магазина игрушек, поделенную на отделы по видам игрушек. Здесь у игроков есть несколько задач: 1. Создание из себя игрушки при помощи костюмов, материалов, атрибутов (первостепенно); 2. Украшение своего магазина (часть территории в холле); 3. Каждой игрушке сделать табличку с названием игрушки, ценой, функциями, кратким описанием.
 
 
 
=== Посещение магазина ===
 
<br>Игроки по отрядам (в холле), встают на «витрины» и замирают. Организаторы играют посетителей: детей и их родителей. Организаторы взаимодействуют с «игрушками», нажимают на них, дергают, рассматривают, затем просят родителей купить понравившуюся игрушку. Но родители приводят несколько аргументов, почему этого не произойдет. В конечном счете игрушку не берут из-за: 1. Орг-ребенок себя плохо ведет; 2. Не знает, какая игрушка понравится; 3. Забыл дома кошелек; 4. Не может определиться с выбором; 5. Считает, что уже вырос из этих детских забав. Игроки не должны дать посетителям понять что они живые и при этом дать им поиграть с ними, продемонстрировав результат своей работы в прошлом этапе.
 
 
 
=== Побег из магазина ===
 
<br>Весь этап разделён на три части по 20 минут. Три отряда выполняют эти части в разном порядке. Каждая часть ведёт к реализации одной из частей побега: снятие бирки с игрушки, спасение друга-игрушки, получение ключа от здания. Крайне важно, что работники магазина не должны видеть, что игрушки живые, соответственно, те от них прячутся и замирают, когда сталкиваются. Итак, последнее действие в списке - первое из того, что нужно сделать:
 
 
 
==== Снятие бирки ====
 
<br>Чтобы выйти из магазина, нужно снять с себя бирку, которая будет пищать на входе
 
<br>Бирку можно снять в кассе, но при пробивании игрушки касса звенит
 
<br>Чтобы отключить кассу, нужно выключить электричество
 
<br>Если выключить электричество, то у охранника выключится телевизор и он это заметит
 
<br>Чтобы охранник не заметил, нужно подсыпать ему снотворное
 
<br>Снотворное нужно забрать у уборщицы, которая постоянно в своей комнате
 
<br>Чтобы отвлечь уборщицу, нужно включить воду в туалете (она пойдет закрыть)
 
<br>Чтобы забрать снотворное, нужно отвлечь кошку
 
<br>Чтобы отвлечь кошку нужен корм для кошки
 
<br>Корм хранится в холодильнике напротив кабинета директора
 
<br>Если закрыть дверь — директор это заметит и пойдет узнать, что творится
 
<br>Если дверь не закрывать — директор увидит живые игрушки
 
<br>Чтобы отвлечь директора, нужно позвонить ему по телефону
 
<br>Телефон есть на складе, но на складе работает грузчик
 
<br>Грузчика можно отвлечь упавшими коробками (коробки стоят в конце коридора, грузчик таскает их на склад)
 
<br>Чтобы уронить коробки, нужно пройти через коридор
 
<br>В коридоре стоит ремонтник, который меняет лампочку
 
<br>Чтобы отвлечь ремонтника нужно забрать его ящик с инструментами
 
==== Спасение друга ====
 
<br>Чтобы забрать орга, нужно достать его из коробки
 
<br>Орга надо достать из определенной коробки, на которой стоит большая печать «На гл.витрину»
 
<br>Если открыть не ту коробку, то приходит грузчик и относит нас обратно
 
<br>Чтобы достать коробку, нужно открыть дверь на склад
 
<br>Чтобы открыть дверь, нужно отвлечь грузчика, который таскает коробки
 
<br>Чтобы отвлечь грузчика, нужно позвонить ему и сказать, что машина приехала и её надо разгружать
 
<br>Чтобы позвонить ему на склад, нужно звонить из комнаты охраны
 
<br>Чтобы отвлечь охранника, нужно включить свет в коридоре
 
<br>Чтобы включить свет, нужно пройти мимо уборщицы, которая моет полы
 
<br>Чтобы отвлечь уборщицу, нужно рассыпать в коридоре бумажки или ещё что-то, она пойдет подметать
 
<br>Бумажки нужно взять у зам.директора
 
<br>Чтобы отвлечь зам.директора, нужно выдернуть из розетки зарядку от его ноутбука.
 
<br>Компьютер выключится, зам.директор уйдет ругаться на техников
 
<br>Дальше в коридоре надо натянуть веревку, директор споткнется о нее, поцарапает руку, уйдет к уборщице за бинтом
 
<br>Веревку можно взять у ремонтника, который чинит лампочку (видимо, другой ремонтник)
 
<br>Чтобы забрать веревку из инструментов, нужно чтобы ремонтник ушел
 
<br>Для этого нужно несколько раз открыть и закрыть дверь
 
<br>Ремонтник увидит, что дверь скрипит (у нее расшатанные петли) и уйдет на склад за маслом
 
==== Поиск ключа ====
 
<br>Чтобы открыть дверь магазина, нужно найти ключ
 
<br>Ключ хранится у охранника
 
<br>Чтобы забрать ключ, нужно выключить камеры, к которым имеет доступ директор, иначе их запалят
 
<br>Чтобы выключить камеры, нужно пойти в техно-рубку, которая отвечает за радио, свет и камеры
 
<br>В техно-рубке есть техник, который чинит сломавшееся что-то
 
<br>Чтобы отвлечь техника, нужно выключить свет, тогда он пойдет его включать
 
<br>Свет выключается из кабинета директора, где он сидит и проверяет документы
 
<br>Чтобы он ушел, нужно подкинуть ему сообщение а-ля «срочно приходите в отдел игрушек для детей до 3-х лет» - куда-нибудь подальше чтобы ушел
 
<br>Для сообщения нужна бумага и карандаш
 
<br>Бумагу и карандаш можно взять у охранника
 
<br>Чтобы охранник не заметил, нужно включить ему радио
 
<br>Чтобы включить радио, нужно, чтобы охранник на несколько секунд вышел из комнаты — роняем что-нибудь в коридоре, он идет проверять
 
<br>Взяли бумагу и карандаш, написали записку
 
<br>Но в это время уборщица начинает мыть полы и нужно, чтобы она сидела в одном месте, иначе она когда-нибудь, да заметит их
 
<br>Чтобы отвлечь уборщицу, надо сделать так, чтобы директор поранился, тогда она пойдет ему мазать ранку йодом, бинтовать и т. д.
 
<br>Для этого нужно перед кабинетом директора натянуть веревку — он упадет и ушибет руку Веревку можно взять на складе
 
 
 
=== Путешествие к кукольнику ===
 
<br>Ровно перед обедом отряды собираются перед корпусом и далее проходят уже отрядами кругосветку по станциям. Станции переделаны под атмосферу: Игрушки выбежали на улицу, где их тоже подстерегает множество опасностей̆. В конце этапа все сразу идут в столовую на обед.
 
<br>'''Игры:'''
 
#Веревка. Сюжет: по пути персонажи встречают забор, требуется его перелезть.
 
#Ручеек. Сюжет: по пути персонажи встречают широкую автодорогу, требуется перейти её по сточной трубе.
 
#Красная кнопка. Сюжет: по пути на персонажей нападает собака, требуется убежать от неё.
 
#Скала. Сюжет: по пути персонажи встречают узкую насыпь\карниз, требуется аккуратно пройти по нему, не упав.
 
#Нево. Сюжет: сильный ветер не дает пройти, нужно сцепиться вместе, чтобы не потеряться.
 
#Мельница. Сюжет: дорожноочистительная машина принимает персонажей за мусор и им необходимо увернуться от неё.
 
#Обруч. Сюжет: часть пути персонажам приходится пройти по канализации под городом.
 
#Попади мячом в кольцо. Сюжет: по пути персонажи встречают механические ворота, требуется открыть их метким попаданием снаряда в кнопку.
 
#Натянутые веревки. Сюжет: персонажи попадаются в сети огромного паука, из которых приходится спасаться.
 
#Кот и воробьи. Сюжет: персонажи заблудились и им нужно добиться помощи у птицы, которая требует за помощь зерен.
 
 
 
=== Кругосветка ===
 
<br>На станциях две части: интерактивная и информационная. Сначала дети должны починить игрушку, чтобы та рассказала информацию.
 
==== Народные игрушки ====
 
<br>Кукла-оберег (Интерактивная часть: сделать браслеты из бисера)
 
<br>Изначально они создавались только из природных материалов – дерева, глины, соломы, только в 18-19 столетии их стали выполнять из воска, фарфора, а в 20 столетии и пластика.
 
<br>В Японии первой куклой была Кокэси – деревянная игрушка без ног и рук, напоминающая русскую матрешку. Изготавливали ее из вишни, клена, кизила, расписывали вручную растительными и цветочными мотивами. Считается, что сначала куколки использовались шаманами для проведения обрядов, их использовали также в качестве поминальных кукол.
 
<br>Постепенно куклы становились обычными игрушками – их давали детям, чтобы развлечь их, а взрослые начали изготавливать более трудоемкие игрушки – из дерева, лоскутов, японской бумаги, в 20 столетии появились большие интерьерные куклы, которые чаще были изображением гейш. Причем кимоно для таких кукол вышивалось вручную, его украшали драгоценными камнями и золотой нитью, поэтому и стояла такая красота на верхних полках, куда не могли дотянуться дети.
 
<br>Куклы у эскимосов символизировали связь с потусторонними силами, им приписывалась своя энергетика, поэтому народные мастера изготавливали их, не прорисовывая лицо. Считалось, что обретая людские черты, кукла может оживать и испугать малыша. Кукол в семьях северных народов было много, девочки рано выходили замуж, поэтому в их приданое обязательно входили и любимые игрушки. Постепенно куклы приобретали людские черты, их одевали в национальные костюмы, дабы сохранить культуру.
 
Славяне изготавливали кукол из подручных материалов – золы, соломы, глины, лоскутов тряпок. Считалось, что игрушка, сделанная из льна, отводит от малыша все болезни, поэтому они считались еще и оберегами. Изготавливали и так называемых десятиручек – символов благополучия и счастья, крупеничек – символ достатка. Крупеничку наполняли зерном, а потом его первым и сеяли – считалось, что тогда и урожай будет хорошим, и семья будет жить в достатке. 
 
<br>Другие распространенные куклы – стригушки, создавались на скорую руку из пучка стриженной травы.  Лоскутные куклы тоже служили для игры, девочки постарше самостоятельно шили для них наряды, раскрашивали, заплетали волосы.
 
<br>В странах Африки кукол изготавливали вручную, передавали из поколения в поколение. Их сплетали из травы, вырезали из дерева. Этнических кукол использовали в религиозных обрядах, одевали в красочные ткани, украшали браслетами, бусами. Использовались самые различные материалы – ткани, шерсть, бисер, пальмовые листья, трава, початки кукурузы, глина. Как правило, куклы изображали не детей, а уже взрослых замужних женщин, одетых в традиционные одежды. Были и куколки, изготавливаемые шаманами специально для ритуалов.
 
<br>Кукол находят и на Американском материке, они тоже могут рассказать многое о том, как жили коренные народы. У каждого племени  индейцев куклы были особыми, техники и материалы тоже существенно отличались.  Для изготовления кукол использовали волокна болотных растений, мех, кожу, початку кукурузы, перья, дерево, полотно. По кукле можно было определить, каким племенем она изготовлена: к примеру, индейцы навахо считались прекрасными охотниками, поэтому и куклы были украшены кожей и мехом, куклы индейцев холи изготовлены из дерева, иннуитов – из початков кукурузы.
 
<br>Более старые игрушки в основном хранятся в музеях или частных коллекциях. Это действительно предметы искусства, они несут в себе отпечаток старинной культуры.
 
<br>Интерактивная часть:
 
<br>Раньше, все детки, державшие куклу «дарили» ей украшения, сделанные своими руками. Они верили, что загаданное при этом действии  желание обязательно сбудется.
 
<br>У куклы-оберега растерялись все бусы (браслеты) желаний. Ребята должны нанизать на ниточки бусинки с буковками, таким образом собрав свое имя. Надевая на куклу эти украшения, они могут загадать желание( достаточно фантастично, но не суть).
 
==== Коллекционные игрушки ====
 
<br>Фарфоровая кукла (Интерактивная часть: попытка собрать разбитую чашку)
 
<br>Коллекция Советских игрушек. Александр Устинов уже более 15 лет коллекционирует старые советские игрушки. Александр решил собирать не модели автомобилей, а игрушечные автомобили и обязательно в оригинальном виде, без каких-либо переделок. Тогда же и был заложен основной принцип коллекции, которого Александр придерживается и по сей день: максимальное стремление к оригиналу, минимум новых вмешательств. Коллекция достаточно быстро росла, Александр узнавал много нового. Отдельной радостью было найти точно такие же машинки, какие были и у него в детстве. И, хотя, сейчас у Александра огромная коллекция, в ней до сих пор нет всех игрушек, которые были именно в его детстве. 
 
<br>Изначально формат коллекции предполагал только техническую, транспортную игрушку. Но впоследствии, видя с какой скоростью изчезают игрушки, которые еще совсем недавно были массовыми, были принято решения расширить формат коллекции. Одними из первых к коллекции добавились октябрьско-пионерская символика, конструкторы, книжки-игрушки. В этот момент коллекция уже стала претендовать на звание музея и Александр стал проводить первые выездные выставки. Чуть позже в коллекции появились куклы, звери, резиновые, полиэтиленовые, целлулоидные игрушки, настольные игры. 
 
<br>Коллекция дизайнерских собачек. Джамбаттиста Валли, Виктор Хорстинг и Рольф Снорен, Антонио Маррас и другие дизайнеры создали коллекцию игрушечных собачек.
 
<br>Известные дизайнеры приняли участие в благотворительной акции, организованной интернет-магазином Luisa Via Roma, детским фондом ООН и немецким производителем игрушек ручной работы Steiff. Джамбаттиста Валли, дуэт Viktor&Rolf, Маниш Арора, Антонио Маррас и другие создали коллекцию игрушечных собачек, которые будут продаваться на официальном сайте магазина. Все средства от продажи мягких игрушек пойдут на помощь детям, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации.
 
<br>Каждый из дизайнеров оформил по одному плюшевому мопсу, стараясь отразить в них свою индивидуальность и стилистику бренда. Игрушка, созданная итальянским дизайнером Антонио Маррасом, напоминает о близких модельеру итальянских традициях.
 
<br>Голландский дизайнерский дуэт Victor&Rolf остался верен себе и удивил, обмотав мопса яркими розовыми бантами.   
 
<br>Эксцентричный индийский дизайнер Маниш Арора нарядил плюшевого мопса в костюм, созданный из красных пайеток. 
 
<br>Основной достопримечательностью Праги является, конечно же, Пражский град, в котором расположена президентская резиденция. Здесь можно не только окунуться с удивительную атмосферу этого города, но и вернуться в детство. Если в Пражский град подниматься по Старой замковой лестнице, то в сотне метров от ворот, можно увидеть Музей игрушек.
 
<br>Хозяином этого удивительного места является кинорежиссер Иван Штайгр. Он стал создавать коллекцию игрушек еще в семидесятых годах прошлого века, а после бархатной революции в 1989 году открыл этот музей в помещении бывшего детского дома.
 
<br>Самыми редкими и старыми экспонатами этого музея являются игрушки, изготовленные из хлеба. Эти изделия изготавливали индейцы для своих детей. Кроме того, тут можно увидеть игрушки, которые были сделаны в Древнем Египте, к примеру, одной из кукол уже больше двух тысяч лет. Но самыми ценными игрушкам считаются металлические корабли и автомобили. Хотя назвать наиболее дорогостоящую игрушку очень сложно. Здесь выставлены уникальные куклы с фарфоровыми головками, кукольные домики, коллекции рождественских украшений – это все высокохудожественные предметы.
 
<br>Отделы музея посвящаются разным типам игрушек. Тут можно увидеть коллекцию елочных украшений и рождественских игрушек. Кроме того, представлена огромная коллекция оловянных солдатиков, причем среди них встречаются и исторические герои – Черчилль, Сталин, Гитлер. Многие механические игрушки, несмотря на внушительный возраст, исправно работают. Поражает сходство кукольных домиков с настоящими домами. В них можно увидеть души и туалеты, которые прекрасно функционируют.
 
==== Современные игрушки ====
 
<br>Заводная игрушка (Интерактивная часть: ключик, которым детям надо заводить орга)
 
==== Развивающие игрушки ====
 
<br>Погремушка (Интерактивная часть: разбросанные повсюду шарики, которые надо собрать в банки)
 
<br>На сегодняшний день развивающие игрушки все чаще и чаще появляются на прилавках многих магазинов. И это вполне логично, ведь без них трудно представить развитие современного малыша. Предлагаю разобраться, что же представляют собой развивающие игрушки. Если исходить из названия, то это игрушки, которые что-то развивают у ребенка: какие-то навыки или мелкую моторику. Вообще, все игрушки в той или иной степени развивающие, например, погремушки учат малыша управлять собственными руками (бросать, хватать, перекладывать из ручки в ручку). И все-таки развивающей обычно называют ту игрушку, которая дает возможность малыш научиться чему-то в форме игры. Множество таких игрушек каждый родитель может сделать своими руками.
 
<br>Они развивают память, мелкую моторику, воображение и пространственное мышление, учат созданию комбинаций из элементов. Максимально «напрягать» интеллект ребенка удобнее всего в процессе игры. Многие педагоги различают понятия «развивающая» и «дидактическая» игрушка. Вторая направлена только на развитие у ребенка исключительно интеллектуальных качеств. К развивающим они относят большой пласт игр, которые способствуют развитию у ребенка нравственных, эстетических, эмоциональных и других сфер восприятия.
 
<br>Дидактические игрушки предназначены для умственного и сенсорного развития и обучения детей. Среди них много народных игрушек: матрёшки, пирамидки, разноцветные шары, бочонки. Играя с дидактическими игрушками, ребёнок решает различные задачи. Условия такой задачи заключены в конструкции игрушки (разобрать и собрать пирамидку, башенку, матрёшку). К дидактическим игрушкам относятся мозаики, настольные и печатные игры.
 
==== Мягкие игрушки ====
 
<br>Плюшевый медведь (Интерактивная часть: пришить лапку)
 
<br>Древние игрушки были найдены археологами в Египте. Самые ранние упоминания относятся к третьему тысячелетию до н. э. В это время уже использовались сложные техники в изготовлении игрушек с подвижными частями тела.  Игрушки или их изображения также были найдены на раскопках Помпеи в Италии. Это были не совсем мягкие игрушки, но они являлись прообразом современной игрушки. Различные игрушки в виде зверей и птиц были найдены на территории Сибири, Украины и других мест. Большое количество древних игрушек встречается на территории Китая.  В XIX веке во Франции образовался «Синдикат французских фабрикантов игрушек», который и можно считать началом игрушечной промышленности. Уже в начале XX века началось массовое производство плюшевых мишек и увеличение спроса в этой отрасли.
 
<br>Из всех видов игрушек мягкая игрушка самая поздняя по времени её появления. Мягкие игрушки - это прототипы различных животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из лоскутков ткани, набивали ватой, украшали, используя различные навыки рукоделия, вязание и вышивку, современные мягкие игрушки появились в XIX веке. К концу века их производство перешло к промышленному. А закрепил успех милый медвежонок Тедди, придуманный в начале XX века, который надолго завоевал сердца людей по всему миру.
 
<br>Для изготовления мягкой игрушки нужны несколько обязательных элементов — выкройка или лекало (авторское или заимствованное), подходящие материалы (ткань, мех, набивка и т. д.) и инструменты (ножницы, иглы, палочки для набивки и т. п.). Развитие мягкой игрушки идет по нескольким направлениям. Одно из них — это упрощение образа, создание простых игрушек. Второе — это движение к натуралистичности будущей игрушки, когда игрушка становится похожей на того или иного зверька.
 
 
 
=== Жизнь игрушек I и II ===
 
<br>В отрядных инструктора объясняют детям задачу: Они должны ходить к различным детям в квартиры и провести с ними день, изучая и все фиксируя на свои листы. Отряды делятся пополам и ходят по своему маршруту, который состоит из 4 частей. За одну часть этапа надо пройти 4 детей (т. е. половину).
 
<br>В сумме выходит 8 станций с оргами-детьми. Станция представлена в виде комнаты ребенка . Присутствуют рисунки, какие-то игрушки, одежда — все, что поможет детям узнать какую-то информацию о предпочтениях данного героя. В комнате группа находится 10 минут. 
 
<br>Ночь : Дети оказываются в комнате, где орг спит. За это время они должны узнать как можно больше информации о их «цели». Существуют внешние ситуации : приход матери, собака, приход старшего брата, телефонный звонок.
 
<br>Запись информации о ребенке ведется на листе А3, где изображен силуэт ребенка, а остальной лист дети вольны заполнять информацией, как им вздумается. 4 листа находятся у инструктора.
 
 
 
=== Общая игра ===
 
<br>Игрушки выходят в холлы на втором этаже. По 2 отряда в холл. Организаторы просто 10 минут играют в игрушки (как дети в детском саду) «Игрушки» не могут показывать, что они живые!!! Существуют конфликты между персонажами, которые происходят во время игры.
 
 
 
=== Обсуждение ===
 
<br>Отряды расходятся по своим отрядным и доделывают листы с информацией, обсуждают, что они узнали о детях. Затем инструктора объясняют им, что надо этим детям создать идеальную игрушку на День Рождения, дети делятся на группы по мастер-классам.
 
 
 
=== Мастер-классы ===
 
<br>Дети расходятся по 2-3 человека на мастер-классы по изготовлению игрушек и делают их в течение 2 часов.
 
<br>Список мастер-классов:
 
<br>1) Человек на перекладине
 
<br>2) Помпошки
 
<br>3) Машина из картона
 
<br>http://youtu.be/sYOIC9AdgJw
 
<br>4) Самолет
 
<br>http://youtu.be/5rDpb0Fq0xE
 
<br>5) Калейдоскоп
 
<br>https://youtu.be/itKAKLncSNk
 
<br>6) Игрушка из фетра
 
<br>7) Кружок шитья "У Лебедевой"
 
<br>8) НЛО + змея
 
<br>Нло: http://youtu.be/QYvg_akWmUw - http://youtu.be/J3vIuJvG2U4
 
<br>Змея: https://www.youtube.com/watch?v=l2lOhBTBKt0
 
<br>9) Арабалет или пушка
 
<br>Арбалет: https://youtu.be/FxeVyF2CvK8
 
<br>Пушка: http://youtu.be/gc3CTKScT7A
 
<br>10) Поделки из перчаток/ носков (+ с наполнением)
 
<br>11) Игрушка - антистресс
 
 
 
=== День рождения ===
 
<br>Отряд целиком подходит к комнате. Один ребенок берет игрушку и заходит в комнату. Там он оставляет игрушку на видном месте и выходит. Делать все нужно тихо и осторожно, чтоб ребенок-орг не проснулся.
 
 
 
== Разбор дня ==
 
<br>'''Цель:'''
 
<br>+ Цели были достигнуты
 
<br>'''Заставки:'''
 
<br>+ Заранее отрепетированы
 
<br>- В последней заставке сюжет нелогичен
 
<br>'''Создание игрушек:'''
 
<br>+ Хорошая, интересная форма
 
<br>- Мало времени на хороший этап
 
<br>- Должен быть список возможных, заранее продуманных для реализации игрушек
 
<br>'''Посещение магазина:'''
 
<br>- Долгий, тяжелый этап
 
<br>- Организаторы мало и неинтересно взаимодействуют с детьми
 
<br>- Нет четкого времени смены персонажей
 
<br>- Нужен перерыв на ремонт себя-игрушки
 
<br>- Не у всех игрушек оказались понятны инструкции
 
<br>'''Побег:'''
 
<br>+ Интересная форма
 
<br>- Плохой отыгрыш организаторов
 
<br>- Часть этапа следовало провести на улице
 
<br>- Проводящие не знали, что делать на том или ином шаге квеста
 
<br>'''Спорт-час:'''
 
<br>+ Веселые станции
 
<br>- Отвратительная подготовка
 
<br>'''Кругосветка:'''
 
<br>+ Защита в Москве
 
<br>+ Подготовленный интерактив
 
<br>- Отсутствие атмосферы
 
<br>- На некоторых станциях было мало информации
 
<br>'''Жизнь игрушек:'''
 
<br>+ Музыка прекрасная
 
<br>+ Четкие переходы
 
<br>+ Хорошее деление на две части
 
<br>+ Прекрасная форма
 
<br>- Не  все миры были подготовлены
 
<br>- Мало действий в мирах
 
<br>- В некоторых мирах нет взаимодействия с детьми
 
<br>'''Общая игра:'''
 
<br>+ Хороший этап для разгрузки и отдыха детей
 
<br>'''Мастер-классы:'''
 
<br>+ Интересные мастер-классы
 
<br>- Требовался баланс между сложными и простыми М-К
 
<br>- М-К не связаны  с оргами-детьми
 
<br>'''Подарки:'''
 
<br>+ Милый и добрый этап.
 
<br>+- Дети не готовы отдать такие хорошие поделки другим
 
<br>'''В целом по дню:'''
 
<br>+ Добрый и милый день
 
<br>- Атмосферы практически не было
 
<br>- Все материалы должны быть распечатаны.
 
<br>- Все организаторы должны быть в курсе того, что они делают на этапах
 
 
 
== Дополнительные материалы ==
 
<br>[[Медиа:Raznovidnosti igrushek.pdf]] - Справка по классификациям игрушек на этап Создание игрушки
 
<br>[[Медиа:Бирки.jpg]] - Бирки на этапы до Побега
 
<br>[[Медиа:Таблички на этап побега.pdf]] - Таблички помещений на этап Побега
 
<br>[[Медиа:Установки на Жизнь Игрушек.pdf]] - Установки персонажей-детей
 
 
 
== Ссылки ==
 
<br>http://vk.com/videos-262370?section=all&z=video-262370_456239029%2Fclub262370%2Calbum-262370%2Fpl_-262370 - Видеозаставка
 

Текущая версия на 19:46, 1 мая 2022

Перенаправление на: